中国共产党以学赋能中国式现代化的历程、维度与启示

万 奎

（广东医科大学 马克思主义学院，东莞 523808）

党的二十大报告强调：“在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上，经过十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化。”①习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［N］.人民日报，2022-10-26（001）.这一论断，突出了以中国共产党在全国范围内执政为历史起点的实践，揭示了中国式现代化实现创新突破的发展轨迹。②齐卫平.中国式现代化：实现中华民族伟大梦想的新图景［J］.当代世界与社会主义，2023（02）.认识事物“‘知其然而不知其所以然’是不行的”，“要‘知其所以然’就要回答‘为什么’的问题。”①胡绳全书：第4 卷［M］.北京：人民出版社，1998：380.要深入领会上述论断的意涵，还必须回答中国共产党为什么能够成功推进和拓展中国式现代化这一问题。总体上看，赋能中国共产党成功推进和拓展中国式现代化的因素有很多，其中不可忽视的是其自身的学习。《中国共产党的历史使命与行动价值》指出，“100 年来，党领导人民创造了以少胜多、以弱胜强的战争奇迹，创造了经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，……一个关键因素在于党注重学习总结和吸收借鉴，不断增强进行革命、建设、改革所需要的实际本领”②中共中央宣传部.中国共产党的历史使命与行动价值［N］.人民日报，2021-08-27（001）.。这一论断深刻地揭示了党的学习在中国式现代化发展中所起的突出作用。纵观历史发展，中国式现代化的发展史就是一部中国共产党的学习赋能史。站在新的历史起点上，深入研究中国共产党以学赋能中国式现代化的相关问题，对于深刻理解中国共产党为什么能推进中国式现代化以及当下弘扬中国共产党的优良传统，努力建设学习型政党，让学习接续赋能中国式现代化，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重要的理论价值和现实启示。

一、中国共产党以学赋能中国式现代化的发展历程

实现现代化是中国人民孜孜以求的目标。在半殖民地半封建社会，中国不具备实现现代化的基本条件。新中国的成立为中国实现现代化提供了根本前提。学习是一切事物求新求变求发展的起点，也是中国式现代化发展的起点。中国共产党对此有高度的政治自觉，始终把党员干部、党组织的学习放在突出位置，让学习为中国式现代化赋能。

（一）社会主义革命和建设时期：赋能中国式现代化建设根本政治前提的奠定和宝贵经验、理论准备、物质基础的提供

新中国成立后，党和人民在军事、经济、外部环境等方面存在着诸多困难。这些困难不解决，新生的人民政权就不可能稳固，中国的现代化建设也无法进行。1949 年11 月，中央政治局规定，党委会的基本工作之一是“组织党员学习，提高党员的觉悟程度及精通自己的业务”③中共中央组织部.中国共产党组织建设一百年［M］.北京：党建读物出版社，2021：168.。1950 年秋冬到1951 年春，各地集中力量对党员进行整理和教育培训，提高党员觉悟程度。同年10 月，中共中央对在职干部学习问题作出指示。1951 年3-4 月，党中央召开第一次全国组织工作会议，决定在党员中进行一次关于共产党员八项条件的教育。1953 年4 月，党中央发出干部理论教育指示，规定高、中级组学习列宁、斯大林论社会主义经济建设著作。1954 年12 月，中共中央制订《关于轮训全党高中级干部和调整党校的计划》，加强干部轮训。这些安排提高了党员干部觉悟和本领，对于巩固政权、恢复经济、开展社会主义改造等发挥了积极作用。邓小平对此评价说：“那一次我们学得不坏，进城以后，很快恢复了经济，成功地完成了社会主义改造。”④邓小平文选：第2 卷［M］.北京：人民出版社，1994：153.社会主义改造的完成，标志着社会主义制度在中国已经确立起来了。社会主义制度的确立，为中国“现代化建设奠定根本政治前提”⑤习近平在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上发表重要讲话强调 正确理解和大力推进中国式现代化［N］.人民日报，2023-02-08（001）.。

社会主义制度确立后，党领导人民进行社会主义建设，为增加生产力的总量而奋斗。社会主义建设是个新事物，党员、干部大多是在革命战争中成长起来的，对此不熟悉。在这种情况下，努力学习尤为必要。刚开始，党学习苏联经验，后来转向了独立探索适合中国国情的建设道路。在此过程中，毛泽东明确提出向外国学习的方针，指出：“我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济……一切真正好的东西都要学。”①毛泽东文集：第7 卷［M］.北京：人民出版社，1999：41.而后，在严重的经济困难面前，他又提出了重新教育干部的问题，指出进行社会主义建设，这是新事，我们没有经验，需要重新学习，重新教育党的干部，不教育干部我们毫无出路。②中共中央组织部.中国共产党组织建设一百年［M］.北京：党建读物出版社，2021：235-236.在他的领导下，1961 年党中央发布《关于轮训干部的决定》，对党员干部轮训作出部署。与此同时，党中央开展了重新教育党员的工作。经过学习、教育，党员干部对社会主义的认识不断深化，本领不断增强，他们把学习的实效转化为促进工业体系和国民经济体系建立的强大力量，团结带领人民取得辉煌成就。这些认识和成就为中国现代化建设提供了“宝贵经验、理论准备、物质基础”③习近平在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上发表重要讲话强调 正确理解和大力推进中国式现代化［N］.人民日报，2023-02-08（001）.。

（二）改革开放和社会主义现代化建设新时期：赋能中国式现代化充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件的提供

1978 年底召开的党的十一届三中全会开启了改革开放和现代化建设新时期，党和国家工作的重心转移到现代化建设上来，随即“什么是现代化，如何推进现代化建设”等许多重大理论和实践问题摆在党的前面。要回答这些问题，马克思主义经典作家的文献里找不到答案，其它社会主义国家经验也不完全适合我国实际，加强学习成为必然选择。

1979 年1 月，邓小平在全国政协举行的座谈会上指出：“我们还有很多东西没有认识，缺乏经验，需要好好学习，加倍努力。”④邓小平文选：第2 卷［M］.北京：人民出版社，1994：155.而后，他又在多个场合谈到学习问题。在他的推动下，党中央采取一系列措施加强党员干部学习。1980 年2 月，中共中央发布《关于加强干部教育工作的意见》，对干部教育工作作出部署。同月，党的十一届五中全会把“努力学习，做到又红又专”纳入党内政治生活准则。1982 年10 月，中共中央、国务院颁布《关于中央党政机关干部教育工作的决定》，要求把干部教育工作经常化、正规化、制度化。翌年10 月，中央组织部印发《全国干部培训规划要点》。1984 年12 月，中共中央成立干部教育工作领导小组，加强对干部学习教育工作的领导。党的十三届四中全会后，为了更好地解放和发展社会生产力，党确立了发展社会主义市场经济的目标。在社会主义制度下发展市场经济是前无古人的创举，新情况新问题层出不穷，对党员干部的能力提出了新要求。对此，江泽民强调：“唯一的办法，就是加强学习。”⑤中共中央文献研究室.十三大以来重要文献选编：下［G］.北京：人民出版社，1993：2085.随后，全党学习如火如荼展开，党的十四大后中央分四批举办省部级主要领导干部学习建设有中国特色社会主义理论研讨班；十五大后中央先后举办两期中央委员和候补委员学习邓小平理论、十五大精神研讨班，带动全党掀起学习热潮；1994 年到2001年，中央政治局先后举办12 次法制讲座，学习法制知识；1998 年11 月到2000 年底，党中央把“讲学习”放在“三讲”之首，在县处级以上干部中开展了以“三讲”为主要内容的党性党风教育活动；1999 年初党中央举办省部级主要领导干部金融研究班，而后又举办财税、国际经济贸易等研究班，学习探讨重大的理论和现实问题，等等。进入21 世纪，社会主义市场经济深入发展，世情国情党情发生深刻变化，胡锦涛发出了“全党同志都要学习、学习、再学习，实践、实践、再实践，前进、前进、再前进”①胡锦涛与全国组织工作会议代表座谈时发表讲话［N］.法制日报，2002-12-18（001）.的号召。党中央随即建立中央政治局集体学习制度，带头研究中国式现代化建设中的重点、热点、难点问题；开展保持共产党员先进性、学习实践科学发展观、共产党员争先创优等系列教育活动；提出建设马克思主义学习型政党、建设学习型党组织的重大任务；颁布《干部教育培训工作条例（试行）》（2006 年）、《2006—2010 年全国干部教育培训规划》等制度、规划；建立中国浦东干部学院、大连高级经理学院等国家级干部培训学院；推动干部教育培训基础设施建设、农村党员干部现代远程教育试点取得进展；实施马克思主义理论研究与建设工程等，促进全党深入学习。

上述学习安排和活动提升了党员干部的认识水平、工作本领，对于党突破传统思维束缚、开创中国特色社会主义道路、确立党的基本路线、建立社会主义市场经济体制、深化中国式现代化发展规律等发挥了积极作用。新道路的开辟、新经济体制的确立，极大地解放和发展了社会生产力，“实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，为中国式现代化提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件”②习近平在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上发表重要讲话强调 正确理解和大力推进中国式现代化［N］.人民日报，2023-02-08（001）.。

（三）中国特色社会主义新时代：赋能中国式现代化的成功推进和拓展

党在新时代的任务是奋力实现“两个一百年”奋斗目标。要实现目标，学习是重要途径。习近平指出，“依靠学习走向未来”，“我们的干部、党、国家、民族要上进，就必须大兴学习之风”。③习近平谈治国理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：407.实践中，以习近平同志为主要代表的中国共产党人继续坚持集体学习制度，围绕实现“两个一百年”奋斗目标中的重要主题，如生态文明、数字经济、社会保障体系等进行集体学习，了解事物现状及其规律，并对其发展进行系统部署，为全党学习作出表率；重视党内教育，开展党的群众路线教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等活动，提升党员干部素养；丰富学习内容，要求党员、干部深入学习马克思主义基本原理、马克思主义本土化时代化理论、党的优良传统、中华优秀传统文化、“四史”等方面知识充实头脑；建立健全学习制度，先后制定《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》（2017 年）、《中国共产党党员教育管理工作条例》（2019 年）等法规，为党员干部常态化学习提供保障；拓展学习阵地，开发“学习强国”APP 软件，设立“学习大国”微信公众号等，提高学习的针对性、时效性和趣味性；制定学习规划，印发《2013—2017 年全国干部教育培训规划》（2013年）、《2019—2023 年全国党员教育培训工作规划》（2019 年）等，对全党学习进行部署。

学以创新，学以促行。新时代，党在学习与实践中对中国特色社会主义、社会主义现代化强国、长期执政的马克思主义政党等主题的认识不断深化，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，并通过加强党员干部学习，引导他们把握这一创新性成果的主要内容、世界观和方法论，并自觉运用它来指导实践、促进工作，推动党和国家各项事业取得历史性成就，发生根本性变革，“为中国式现代化提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量”④习近平在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上发表重要讲话强调 正确理解和大力推进中国式现代化［N］.人民日报，2023-02-08（001）.，成功推进和拓展了中国式现代化。

二、中国共产党以学赋能中国式现代化的五大维度

在中国共产党以学赋能中国式现代化发展的历程中，有多重逻辑贯穿始终，从方向引领、视野拓展、本领增强、规律把握、方法支撑五重维度阐释党以学赋能中国式现代化发展的历史逻辑，对于深入理解党的学习在中国式现代化发展中的突出作用具有重要意义。

（一）方向引领上：以学铸魂，为中国式现代化行稳致远提供可靠的思想保障

事物发展的方向关乎性质和成败。无论是理论上的论证，还是现实中一些国家的惨痛教训，都证明了坚持正确方向的重要性。中国式现代化也必须坚持正确方向，才能行稳致远。“党政军民学、东西南北中，党是领导一切的。”在中国，共产党是执政党，中国现代化的发展方向与中国共产党的政治方向是一致的，这“就是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想、‘两个一百年’奋斗目标，就是党的基本理论、基本路线、基本方略”①习近平谈治国理政：第3 卷［M］.北京：外文出版社，2020：93.。党员干部是推进和拓展中国式现代化的骨干力量，教育党员干部以党的方向为方向，是中国式现代化推进和拓展的首要要求。理论素养是干部素质的核心。教育党员干部以党的方向为方向，必须提升党员干部的理论素养。纵观党的学习历程，无论是新中国成立后党中央对加强干部理论教育作出规定、新时期党中央举办学习建设有中国特色社会主义理论、邓小平理论、党的十五大精神研讨班，还是新时代党中央开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育等学习活动，都把学习马克思主义基本原理、马克思主义中国化时代化理论放在首位，强化干部理论素养提升。通过学习教育，广大党员干部对共产主义、社会主义信仰更加坚定，自觉为实现“两个一百年”奋斗目标而奋斗，坚持党的基本理论，遵循党的基本路线，贯彻党的基本方略，牢牢把稳中国式现代化“航船”之舵，确保它不走封闭僵化的老路和改旗易帜的邪路，始终在正确的轨道上前进。

（二）视野拓展上：以学长识，为中国式现代化赶上时代潮流提供多种思路和选择

视野，是目力所及的空间范围。视野宽广者其成就必大，视野狭窄者其作为必小。党员干部在建设中国式现代化中承担着重要使命，如果他们视野狭隘，必然影响到中国式现代化的推进和拓展；反之，如果他们视野宽广，则可以为中国式现代化提供更多思路和选择。因此，教育、帮助党员干部拓宽视野是党的一项重要任务。从新中国成立之初毛泽东提出向外国学习的方针，改革开放和社会主义现代化建设新时期党中央和国务院派出四个国家级政府经济代表团分赴西欧、东欧、日本和中国港澳地区访问，到中央政治局集体学习“世界经济形势和我国经济发展”（2003 年1 月28 日）、“国际能源资源形势和我国能源资源战略”（2005年6 月27 日）、“国外医疗卫生体制和我国医疗卫生事业发展”（2006 年10 月23 日）等与“世界”“国际”“国外”有关的专题，再到新时代党要求“广泛开展经济、政治、文化……等方面知识特别是各种新知识新技能的培训，帮助干部优化知识结构、拓宽眼界思路、树立全球视野”②2013—2017 年全国干部教育培训规划［N］.人民日报，2013-09-19（001）.，都生动体现了这一点。通过学习，广大党员干部特别是领导干部的视野得到了极大拓展，他们在对标世界先进标准中找差距、谋战略、下功夫，为党中央作出重大决策，如确定建立社会主义市场经济体制改革目标，制定现代化发展“三步走”战略，提出建设世界科技强国战略目标等发挥了积极作用，助力中国现代化大跨步赶上时代潮流。

（三）本领增强上：以学增智，为中国式现代化提供有效智力支持

马克思指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”①中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集：第1 卷［M］.北京：人民出版社，2012：136.中国共产党领导人民推进和拓展中国式现代化仅仅靠理论指导是远远不够的，还必须依靠实干。实干需要过硬的本领，本领的增强需要学习。基于此种认识，在每一时期的学习活动中，党都特别注重党员干部实际本领的增强。如，1953 年4 月，中共中央发出干部理论教育的指示，要求党员干部学习列宁、斯大林论社会主义经济建设的部分著作，增强党员干部根据中国具体条件开展经济建设的本领。又如，进入21 世纪，中央政治局先后举办12 次法制讲座，学习法制知识，增强党员干部全面依法治国本领；党中央举办省部级主要领导干部金融研究班，而后又举办财税、国际经济贸易、国际形势与WTO 等专题研究班，学习探讨重大的理论和现实问题，增强党员干部驾驭社会主义市场经济的本领。还如，《2013—2017 年全国干部教育培训规划》强调，大力开展培训，提高党员干部加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式、推进社会主义文化强国建设、推进美丽中国建设等五种本领。再如，2019 年党中央开办省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班，深入研讨外部环境变化和中国改革发展稳定面临的新情况新挑战，增强党员干部防范化解重大风险本领。学以增智，学以强能。通过学习，广大党员干部对中国式现代化推进中一些重大问题的认识更深了，做好实际工作的本领增强了，对中国式现代化发展提供了有效支持。

（四）规律遵循上：以学明道，使中国式现代化少走弯路、顺利推进

任何事物的发展都是有规律的。新中国成立后，党在团结带领人民奋力建设中国式现代化的过程中，对中国式现代化的感知不断深化，逐渐形成了一些规律性的认识。譬如，中国式现代化必须坚持中国共产党的领导；必须坚持一切从中国基本国情出发，准确把握中国发展所处历史阶段和社会主要矛盾；等等。这些规律性的认识体现了中国式现代化各种要素之间的本质、必然的联系，对于中国式现代化建设具有重要的引领、指导和规范意义。党员干部是党的路线方针政策的制定者、宣传者和执行者，教育党员干部把握事物本质，遵循客观规律是党员干部学习的又一个重要聚焦点。党对此有高度的政治自觉。1961 年，党中央发布《关于轮训干部的决定》，决定对全党各级领导干部“普遍地进行一次轮训”，“帮助干部进一步认识和掌握社会主义建设的客观规律”②王定毅.党在社会主义革命和建设时期的学习［N］.学习时报，2021-12-15（A5）.；1998 年，中共中央在全党深入学习邓小平理论的通知中指出，“要深刻理解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的科学判断，准确把握基本国情”③中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知［J］.求是，1998（14）.；2017 年，中共中央在认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定中指出，要“深刻领会我国社会主要矛盾的变化”；等等。通过学习，广大党员干部对中国国情、社会主义矛盾等主题的认识更加深刻，对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”有了更深认识，自觉把这些规律性的认识落实到党的路线方针政策的制定、执行中，避免中国式现代化少走弯路，促进中国式现代化顺利推进。

（五）方法支撑上：以学掌法，为中国式现代化搭好“桥”、建好“船”

思想方法和工作方法是人们做好工作，推进事业发展的有力支撑。毛泽东曾把方法比作过河用的桥或船，他认为没有桥或船，就无法过河，也就无法完成任务。①毛泽东选集：第1 卷［M］.北京：人民出版社，1991：139.推进和拓展中国式现代化是一项极其艰巨的任务。要完成此任务，不是轻轻松松就可以实现的。在此过程中，将面临诸多困难和挑战。一些困难和挑战在马克思主义经典作家的文献中找不到答案，也无他国成熟经验可资借鉴，只能借助思想方法和工作方法去求索。科学的思想方法和工作方法并不是人生来拥有的，要把握和运用好它们，必须加强学习。中国共产党对思想方法和工作方法对于中国式现代化推进和拓展的支撑作用有深刻认识，历来重视思想方法和工作方法的学习。社会主义建设中，毛泽东号召全党学习马克思主义特别是马克思主义哲学，认为“这个东西没有学通，我们就没有共同的语言，没有共同的方法，扯了很多皮，还扯不清楚”②毛泽东文集：第6 卷［M］.北京：人民出版社，1999：396.。新时期，党要求党员干部在学习邓小平理论中“尤其要把握解放思想、实事求是这个精髓，认真学习邓小平同志运用马克思主义立场、观点和方法研究新情况、解决新问题的科学态度和创造精神”③中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知［J］.求是，1998（14）.。党的十八大后，中央政治局集体学习“历史唯物主义基本原理和方法论”（2013-12-03）、“辩证唯物主义基本原理和方法论”（2015-01-23），为全党学习作示范。科学的思想和工作方法为破解中国式现代化发展中的难题提供了思想罗盘。党员干部经过学习，自觉把这些方法运用于中国式现代化，为中国式现代化搭好“桥”、建好“船”，促进中国式现代化不断向前发展。

三、中国共产党以学赋能中国式现代化的现实启示

党的二十大指出，“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”④习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［N］.人民日报，2022-10-26（01）.这是党作出的庄严承诺，是激励全党全国人民奋进新征程、建功新时代的总动员令。站在新的历史起点上，实现新目标仍然需要学习。历史是最好的老师。从党以学赋能中国现代化的历程中汲取养料，对于接续建设中国式现代化，实现新目标，具有重要启发意义。

（一）提高站位：高度重视中国共产党学习力的提升

政党学习力是政党学习的动力、毅力、能力的综合体现。由学习力转化成领导力、引领力、组织力、号召力、创新力在党的执政活动中起着十分重要的作用。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。中国共产党的执政活动深刻影响着中国式现代化的推进和拓展。而党执政水平的高低，从根本上看，又与其自身学习力的强弱密切相关。一般而言，党的学习力越强，党的执政水平也越高，对中国式现代化的促进作用也越大。因此，中国共产党的领导人始终重视党的学习力的提升。如，针对全党学习动力的激发，毛泽东指出，“情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习”⑤毛泽东文集：第7 卷［M］.北京：人民出版社，1999：271.。又如，针对全党学习毅力的保持，江泽民指出，“学习一定要认真组织，领导带头，决不能因为日常工作繁忙而有所放松。”⑥中共中央文献研究室.十四大以来重要文献选编（上）［G］.北京：人民出版社，1996：452.还如，针对全党学习能力的锤炼，胡锦涛向党员干部提出了向书本学习、向实践学习、向群众学习的要求。当前，党的中心任务是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。要完成这样的任务，关键在党，党必须政治过硬、本领高强。而要做到这一点，首先要做到的就是重学善学。习近平强调：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”①习近平谈治国理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：407.党只有重学善学，才能更好赋能中国式现代化，如期实现中华民族伟大复兴的中国梦。因此，必须从战略高度充分认识到党的学习在建设中国式现代化中的突出作用，大力推进马克思主义学习型政党建设，不断提升中国共产党的学习力。

（二）抓住关键：着力打造“学习型”党员干部队伍

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”②毛泽东选集：第2 卷［M］.北京：人民出版社，1991：526.党员干部是党的执政骨干，是建设中国式现代化的中坚力量。学以增智，学以促业。党员干部学习不学习、本领大小不仅仅是自己的私事、小事，而是关乎党和国家事业发展的公事、大事。一方面，党员干部提升自身的政治判断力、政治领悟力和政治执行力，贯彻落实党的路线方针政策，需要加强学习。另一方面，党员干部克服本领恐慌，增强工作本领，需要加强学习。同时，群众看党员，党员看干部，党员干部的学习具有示范效应，通过党员干部带动全党、全社会的学习也需要党员干部加强学习。因此，党总是把党员干部特别是领导干部的学习放在突出位置。从毛泽东希望有关负责同志要“成为精通政治工作和经济工作的专家”③毛泽东文集：第6 卷［M］.北京：人民出版社，1999：396.到江泽民强调全党同志首先是党的高级干部“必须以对党、对人民、对历史高度负责的态度来加强学习”④江泽民文选：第2 卷［M］.北京：人民出版社，2006：284.，再到习近平告诫“全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感”⑤习近平谈治国理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：403.，都体现了这一点。在新的历史起点上，党要完成新的执政使命，关键在于党的执政能力。而党的执政能力是具体的，要通过每位党员特别是每位干部、每个党的组织的领导水平来体现。这就决定了每位干部都要把自身打造成为“学习型”的干部，每个党组织都要把自身建设成为“学习型”党组织，通过持之以恒的学习，塑造官德、砥砺意志和增强本领。党是全国的表率，党员干部是全党的表率。全党干部要视学习为一种政治责任、一种生活方式，努力成为重学善学的楷模，带动全党学习，把党的要求、主张变为群众的自觉行动，把中国式现代化向前推进。

（三）学好理论：掌握马克思主义这个工作制胜的看家本领

建设中国式现代化不仅要深刻把握中国式现代化的基本特征、本质要求，还需要正确处理好“顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放”⑥习近平在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上发表重要讲话强调 正确理解和大力推进中国式现代化［N］.人民日报，2023-02-08（001）.等诸多重大关系。这些都离不开科学理论的指引。这个科学理论首要的就是马克思主义。马克思主义揭示了人类社会发展的客观规律，具有根本性、真理性，是无产阶级政党认识世界、改造世界的强大思想工具。新中国成立后，党领导人民在推进和拓展中国式现代化的历程中高度重视马克思主义理论的学习，运用马克思主义这个“显微镜”“望远镜”来观察和分析问题，找到适合中国国情的建设和改革道路，团结带领人民群众创造了社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。历史发展表明，“马克思主义行”“中国化时代化的马克思主义行”。立足新起点，党要团结带领人民接续推进和拓展中国式现代化，不能丢掉马克思主义，仍要牢牢坚持、活学活用马克思主义。习近平指出，“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”①习近平谈治国理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：404.党员干部学习马克思主义理论，既要学习马克思主义基本原理，又要学习中国本土化时代化的马克思主义，特别是当代、21 世纪的马克思主义——习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是指导当下及未来一个时期中国式现代化建设的先进理论。广大党员干部要学懂弄通这一理论的核心要义，运用贯穿其中的世界观和方法论来指导实践和推动工作，助力中国式现代化迈上新台阶。

（四）丰富头脑：全面、系统、富有探索精神地学习各方面知识

中国式现代化是党团结带领人民长期探索和实践取得的重大成果，是人类现代化发展史上的璀璨明珠，其内涵极为丰富，是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化。无论是从中国式现代化整体看，还是就中国式现代化某一方面内容看，都是一个个“系统”，包含着十分丰富的内容。要把握这些内容，要把这些内容贯彻落实好，党没有学问或者学问不宽、学问不深是不成的。同时，中国式现代化不是孤立的，它还与道德与法治建设、大国外交塑造、国防和军队建设、国家主权维护、党的建设等方面密切关联，因此，党还必须懂得与中国式现代化有关的各种各样的事情。党要懂得这些事情，就必须引导党员干部加强学习，用各种知识丰富、武装自己的头脑。在新的历史起点上，世界正处于百年未有之大变局，国际国内面临着诸多挑战，促进中国式现代化发展的难度更大、风险更多，党员干部学习各种知识丰富自身头脑的任务更加迫切。习近平强调，“我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的”②习近平谈治国理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：404.，“经济、政治、历史、文化、社会、科技、军事、外交等方面的知识，领导干部要结合工作需要来学习，……各种文史知识，中华优秀传统文化，领导干部也要学习，以学益智，以学修身”③习近平谈治国理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：405.。广大党员干部要自觉把习近平总书记的要求落到实处，广泛涉猎多方面知识，坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握与岗位职责、职业发展相匹配的各种知识，努力使自己成为行家里手、内行领导，为中国式现代化建设提供源源不断的精神动力和有效的智力支持。

（五）严正学风：带着问题学，做到学以致用、用以促学、学用相长

学风问题是党员干部的思想方法问题，根本上是对待马克思主义的态度问题，“是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题”④毛泽东选集：第3 卷［M］.北京：人民出版社，1991：813.。学风是党风的重要组成部分，其实质和核心是理论联系实际。党风连着党的事业。如果党员干部的学风不正，存在教条主义、官僚主义等倾向，不能把学习理论与指导实践、改造主观世界和改造客观世界、运用理论与创新理论统一起来，就难以正确理解党的路线方针政策，不能根据党的路线方针政策来指导本地区本单位本部门的工作，更难以将路线方针政策变为群众的自觉行动，必将阻碍党的事业发展。从这个意义上看，学风问题不是小问题，而是一个关系中国式现代化兴衰存亡的重大政治问题。基于此种认识，中国共产党在推进和拓展中国式现代化的过程中始终高度重视学风问题。1957 年，毛泽东在谈到学习外国好经验促进中国变为工业国问题时提醒全党说，“学习有两种态度。一种是教条主义的态度……，一起搬来。另一种态度，学习的时候用脑筋想一下，学那些和我国情况相适合的东西，……我们需要的是这样一种态度。①毛泽东文集：第7 卷［M］.北京：人民出版社，1999：242.新时期，江泽民强调：“学习不应该是经院式的，而要有的放矢、学以致用。”②江泽民文选：第2 卷［M］.北京：人民出版社，2006：304.站在新的历史起点上，党要完成新任务，必须坚持、弘扬马克思主义学风。习近平强调，空谈误国、实干兴邦，“领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，千万不能夸夸其谈、陷于‘客里空’”③习近平谈治国理政：第1 卷［M］.北京：外文出版社，2014：406.。党员干部要遵照这一要求，严正学风，做到学用结合，把学习实效转化做好本职工作，促进中国式现代化发展上来。

总之，中国共产党的学习在成功推进和拓展中国式现代化的过程中发挥了十分重要的作用，是助力中国式现代化发展的“关键因素”之一。深入研究中国共产党以学赋能中国式现代化问题，不仅对于当下深刻理解中国共产党为什么能推进中国式现代化提供了一把“钥匙”，而且对于新时代弘扬党重学善学的优良传统，努力建设马克思主义学习型政党，让学习接续赋能中国式现代化，实现中华民族伟大复兴的中国梦，亦具有重要的现实启示。