小小“动物园”①

爷爷和奶奶用了半生的精力，建成了一座让他人羡慕的家庭“动物园”；爸爸妈妈不满足于现状，又给“动物园”添了新成员。一“园”多代的生活虽然有些磕磕绊绊，但也掩盖不住“动物”们和睦相处、互爱互敬的事实。

“动物园”里地位最高的就是“老虎”奶奶，她什么都管，一家人的生活起居她管，小辈们的生活学习她也管。一天晚上，吃过晚饭后，“老虎”发现淘气的“小猴子”作业还没写完就趴在桌子上睡着了，她很心疼，就偷偷地帮“小猴子”把余下的两道题做了。她的举动被“老牛”看见了，“老牛”很生气，竟然“以下犯上”，责备道：“你这是疼孩子吗？你这是在坑害他！”“森林之王”反问道：“怎么了？我帮一下自己的小孙子还有错啦？你看他才多大，天天都有一大堆作业，做那么久也做不完！”“今天我就算冒着跪搓板的风险也得反驳你！现在的孩子哪儿吃过真正的苦呀，这点儿苦算什么？”说着说着，“老牛”发现“老虎”流下了心疼的泪水，便改变态度，用温和的语气安慰“老虎”：“启禀大王，刚才是在下无礼，话语重了，你不要生气，请责罚在下吧！”说着，“老牛”就跑进屋里，拿出一根火腿肠，然后返回客厅，把火腿肠高高举过头顶，来了个单膝点地。“这是什么意思？”“老虎”问道。“请大王打我十‘棍’，之后再罚我把它吃下去。”“老虎”笑了，把手一挥，说：“免了吧。刚才是我情绪激动，说的话也不妥，我就自罚吧。”说着，“老虎”就从“老牛”手中拿过火腿肠，剥开慢慢吃了起来。这哪里还有气呀？“老虎”和“老牛”都掩面而笑。

“老牛”爷爷不讲究吃穿，勤劳持家，每天都是“早起勤耕作，归来戴月光”。“老虎”说他年纪大了，不要过度劳累，“老牛”听后不以为然，当面答应，还是背着“老虎”继续干活儿。“老虎”发现后，警告他道：“怎么？连本大王的命令也不听了？老虎不发威，你还真把我当病猫了！来人，把他所有的劳动工具都没收，罚他休息两天！”我连忙跑过去把“老牛”的劳动工具全收了起来，还把它们锁在一个房间里，可“老牛”只休息了一上午又不安分了，他从邻居家里借来工具，又干起活儿来。“老虎”拿“老牛”没办法，只好摇头叹气：“看来我威风不在，真成病猫了。”

这座“动物园”里的“蜜蜂”妈妈和“黑熊”爸爸都在外地挣钱，常年不在“园”里。淘气的“小猴子”弟弟年龄小，贪玩，备受“森林之王”的宠爱。我则是“动物园”里的一只“小老鼠”，既贪吃又胆子小，总是在“老虎”出门或者睡着了之后溜进“仓库”里偷吃的，“老虎”就算发现了，也不会怪罪我。我们就这样共同生活在这座小小的“动物园”里，既和谐，又快乐！

安徽省界首市泉阳中心小学四（4）班

指导老师 ： 陈付运

思维导图借鉴

创新写法二：形象趣味分解法

一般人这样写：为每一个家庭成员匹配一种动物，让同一个形象贯穿始终。

创新的小作者这样写：深度挖掘同一种动物的不同形象，将单一的形象拆解为趣味十足的多面形象，让人物形象更生动、立体。