高校思想政治教育共同体话语现实困境与路径*

靖 耀

(集美大学诚毅学院,福建 厦门 361021)

新时代的社会发展与高校的教育改革,都对学校开展的思想政治教育工作提出了更高质量要求与发展需求。因此高校要不断的加强思想政治教育共同体的建设,坚持立德树人的教育理念,加强对学生的主体教育素质培养,增强教育主体与教育客体之间的沟通互动,促进学生素质的全面发展。高校课堂作为高校开展思想政治教育的主要渠道,可以将思想政治学习内容融入进思政课、专业课、综合素养课、实践课等课程中,构建全方位的育人体系。加强学校管理部门与师生之间的沟通,团结协作,共同实现思想政治教育的协同发展。加强校园内部教育资源的共享建设。通过增强高校思想政治教育共同体的责任感与使命感,可以更好地促进主体之间的和谐关系,进一步提升学生的素质。

一、高校思想政治教育共同体概述

为进一步实现中国特色社会主义教育教学工作要求,在新时代的高校教育改革发展中需要不断的提高思想政治课教学质量,用新时代中国特色社会主义思想,加强对学生的素质教育。当前社会不仅要求学生要掌握专业的技术能力,同时也对学生提出了素质能力要求,而学生在个人成长发展中也要紧密地将个人思想发展与社会发展相结合,将自己的命运与国家的命运紧密相连,更好地参与到未来的社会发展建设中,积极地承担历史所赋予的使命,增强学生的责任感。高校作为青年学生的思想政治教育主要阵地,要在实践发展中不断地提高思想政治教育时效性,更好地转化教学成果。

高校思想政治教育的共同体由实质主体、实践主体、受益主体所组成,高校在开展新时代社会主义核心价值观思想教育工作过程中,党与国家都是高校思想政治教育共同体的实质主体。高校各职能部门与思想政治教育工作的组织者、发动者、实施者则是思想政治教育共同体的实践主体,通过高校的各职能部门与相关管理人员开展有序的思想政治教育活动。高校思想政治教育区别于其他形式类别的教学活动,高校思想政治教育是培养高素质、具有较强思想意识与主观能动性的人才。因此,在实现思想政治教育共同体协同发展的过程中,教师的教育工作要充分尊重学生发展的能动性,打破传统以教育者为教学主体的人才培养形式,加强对学生自主学习能力,实践能力的培养。教师改变了单项教学的灌输教育模式,使得教育者与受教育者都加入到思想政治教育的共同体中,在共同体中强调教师与学生共同的发展[1]。高校思想政治教育的根本教学工作是培养素质全面发展的大学生,因此,从思想政治教育过程与教育不断深化发展的角度来看,大学生是思想政治教育共同体的最大受益主体。

二、高校思想政治教育共同体话语实现意义

1.推动社会主义发展建设

话语是高校与教师在进行思想政治活动时的主要形式,将话语的内容、言说、价值、意义等以多种的形式向学生进行展现,对学生进行更深层次的思想教育,从而构建校园内全方位,全过程的育人局面,提高课堂教学质量,加强对学生实践能力与综合能力的培养。高校通过构建思想政治教育共同体的话语可以帮助教师更高效地完成思想政治工作,加强教师与学生之间的沟通交流,提高课堂教育的实践性,对人才培养与推动中国特色社会主义发展的建设具有重要意义。因此,高校教育改革在面对社会发展不同困难的挑战下,要积极面对,夯实思想政治教育阵地。加强对思想政治教育话语权的把握,在思想政治教育工作中不断的凸显话语的价值与意义。

2.加强校园内教育文化建设

通过对我国传统思想政治教育教学活动进行分析,大部分的思想政治工作依赖于课堂教学,而思想政治课程则完成了对学生思想政治理念的传播。话语在思想政治工作中起到了阐释、生成、引导学生思想观念与行为价值观念的重要功能。而教师则通过话语的沟通交流与内容的传播,建立起教师与学生的沟通桥梁,在日常工作中完成对思想政治的传播。随着社会发展进入到全新时期,高校思想政治工作所面临的工作环境更加复杂,同时也要求高校需要开展更丰富,更具有专业性的思想政治活动,使思想政治的功能性不断增多,有效地解决传统思想政治教育工作话语较弱的局面。

3.积极践行以立德树人为根本的教育理念

高校思想政治教育共同体,覆盖高校内部党政领导干部教学工作团队,专业教师等全校教职工干部,而不同教职工干部因其负责的工作任务与工作内容的区别,会导致不同成员之间的说话思路,风格等都有一定的差异性,这也会使思想政治工作效果发生改变。高校在进行思想政治教育活动时,要确保教职工干部是具有统一的话语方式的,话语的表达风格与思想有一定统一性。同时教职工干部在工作中要坚持立德树人思想的基本导向,并积极的践行立德树人理念,完成对学生的教育任务。思想政治教育活动也更具备社会时代发展特色,活动形式更贴近青年学生,提高学生参与的积极性,使得思想政治工作更具有效性。高校思想政治工作共同体的话语实施要始终遵循思想政治工作规律,符合教育教书育人的基本理念,满足学生的素质发展要求,通过将理论教学与实践教学相结合,加强学术研讨,丰富学校社团活动等多种渠道,加强对学生素质教育的全面培养,并营造校园良好的思想文化氛围。高校要充分的调动学校内部的思想政治教学资源,丰富思想政治工作体系,确保思想政治工作是具有时代性先进特点的[2]。思想政治的话语凝结了思想政治教育工作的理念价值,同时也是共同体的核心表现。

三、高校思想政治教育共同体话语现实困境

1.思想政治教育话语比重较低

高校教育改革对于学科发展建设提出了更高要求,思想政治教育作为高校教学课程中的单独学科体系,在当前多形式化的学科交互发展下,导致思想政治教育的话语权逐渐下降。随着社会素质教育教学工作的不断发展,各大高校的思想政治教育学科也在逐步推进,思想政治的功能性的不断发挥,使得思想政治教育获得了更多话语权,同时在先进的教育思想与教学模式的推动下,为思想政治教育工作的开展提供了更多多元化的路径。多学科交互发展是当前专业学科发展的主要特色,而思想政治教育课程在与其他专业学科融合时,要充分的发挥思想政治的话语特点,当思想政治课与其他学科教育有理论冲突时,要避免造成话语权的混淆,要注重增强思想政治教育的权威性。

在当前社会多元化的发展背景下,多种意识文化形态借助互联网络进入了学生的日常生活,对高校的思想政治教育教学工作带来了一定冲击,大学生群体的思想价值观,依然处于发展中阶段,对于尚未成熟的思想观念,学生很容易会被负面的思想所影响,享乐主义、功利主义等负面思想借助网络媒体快速传播,对我国传统思政教育思想产生了重大冲击,思想政治教育话语权不断降低,会导致思政教育对于学生引导教育的功能性逐渐下降。

2.思想政治课堂教学形式单一

高校的思想政治教学活动通过话语的表达,完成了对学生思想知识内容的传输。在互动环节中,学生学习到了当前社会发展的思想形态。但此种教学模式的教育者与被教育者之间的关系是单方向的,定向化知识传输的形式较为枯燥,很难激发学生学习的主动性。单一性的教学形式还很容易使学生产生厌烦的学习心理,是不利于实现思想政治教学目的的,无法完成长期化的教育发展。单纯的理论性教学缺乏实践教育,也很难使学生准确的掌握思想政治理念的真正内涵[3]。部分高校的思想政治教育课堂体系,依然采取传统的教学形式,大班级授课的形式很难使教师全面的了解班级内的全部学生,教师无法积极地把握学生的思想变化方向。学生思想不稳定,是造成校园内部学生安全问题频发的主要原因。

四、新时代强化高校思想政治教育共同体话语策略

1.强调社会主义核心价值观在思想政治教育中的作用

社会主义核心价值观是强化高校思想政治教育共同体话语的关键基础,实现了高校思想政治教育教学工作效率提高的发展目的。社会主义核心价值观是普遍被大学生所认同的观念,同时借助信息网络对社会主义核心价值观的推广,都得到了进一步加强,社会主义核心价值观在各学科教育中都起到了引领作用[4]。教师要在日常工作中积极地推进思想政治教育课堂的创新发展,以社会主义核心价值观为载体,不断地完善思想政治教育话语内容,将和谐、自由、平等、公正、爱国等价值观融入进教学体系中,确保高校开展的思想政治教育教学理念是符合社会思想发展的。

2.推动思想政治教育信息化建设

互联网络已经成为人们日常信息获取的主要渠道,与此同时,学生接触互联网络的时间占比也在不断的增加,因此高校可以借助互联网的发展优势,实现高校思想政治教育话语权加强的目的,高校可以通过拓展思想政治教育平台,实现思想政治话语体系全覆盖,完成高校思想政治教育多元化的发展创新。借助互联网络,教师可以加强与学生之间的沟通交流,使学生与思想政治教师的互动不仅局限于课堂内,而是建立长期性的教育教学关系,教师在与学生群体沟通过程中可以及时地发现学生的思想变化趋势,对于所发生的问题进行及时解决,为高校的思想政治教育课堂奠定基础[5]。传统的思想政治教育形式,已经无法满足新时期的学生素质发展要求,因此高校要不断地创新思想政治教育话语体系,在实践发展中不断地总结经验,完善话语内容,以此来实现思想政治教育话语的创新发展。

3.丰富高校思想政治教育内容

高校为提高思想政治教育工作质量可以通过优化教学课程,加强教师团队建设,两个层次上实现优化目的,通过在实践教学中不断地创新完善思想政治教育共同体话语体系,加强思政思想的话语影响力,完成对学生的素质教育引导的重要意义[6]。在优化思想政治课程内容时,所设定的教学方案要符合高校教育改革发展方向,同时满足当前社会思想变化趋势,教师可以选择学生更感兴趣的思想主题,通过丰富趣味性的思想教育活动,吸引学生参与到活动中。学生积极主动的学习态度,会大幅度的提高学生学习效率,而学生自主能力的提升也有助于学生素质的全面发展。教师要改变传统课堂教学模式,充分地发挥学生在课堂中的自主学习能力,同时在此过程中要注重观察学生的学习能力与学生意识的改变,及时的对学生错误的思想发展作出纠正[7]。

五、结语

在新时代的社会主义发展建设中,对人才提出了更高质量的素质要求,而社会发展,对思想政治教育工作也提出了全新挑战,高校在开展思想政治教育工作时要积极加强对各方教学资源的使用,构建完整的思想政治教育共同体,充分地发挥思想政治教育教学的话语权,完成对学生的思想教育,引导培养学生树立正确的人生观价值观。学生要充分地认识到自身素养素质的提升,对于个人发展的积极意义,同时将个人发展理念与国家发展紧密相连,加强自身与国家发展的关系,积极地承担社会责任,实现中国特色社会主义发展建设的宏伟目标。