橡皮风波

下课后，我迫不及待地冲出教室，不小心把同桌的橡皮碰到了地上。坏了，这可是他最喜欢的东西啊！

“嘿，我把你的橡皮弄到地上了，你自己捡一下。”我回头朝同桌喊。同桌立刻板着脸朝我大吼道：“你敢把我心爱的橡皮弄脏了？哼！以后再也不和你玩儿了！”我本想说句歉意的话，可看他一点不讲情面的样子，也生气了。“不玩儿就不玩儿，我朋友多得是，比你头发还多呢！”我停下脚步，瞪着他大喊。

同桌小心翼翼地把橡皮捡起来，吹了吹灰尘，又用手擦了擦，宝贝似的放到文具盒里，转过身，恶狠狠地回瞪了我一眼。接着，就用铅笔在课桌的中间歪歪扭扭地画了一条“三八线”。

第二节课的上课铃打响了。我试图聚精会神地听课，可刚才的不快总在我脑海里盘旋，心里始终不是滋味。我偷偷瞟了一眼同桌，感觉他好像也不大专心。唉，都是橡皮惹的祸。

心烦躁，手脚就喜欢乱动。随意掀动书本的时候，压在书上的圆珠笔竟然滚过了“三八线”，闯入了同桌的“领地”。

我看了一眼同桌，他正望着讲台，好像还没发现。我暗自庆幸，正想趁他不注意伸手把圆珠笔拿回来，不料被老师看见了。老师说：“赵悠然，上课别做小动作，注意听课。”我立马将手缩回来。与此同时，同桌也发现了那支“越境”的圆珠笔。

同学们都看向我，我不好意思地低下头，顺便偷看了一眼同桌的反应。同桌正暗暗笑着，似乎在打什么鬼主意。我猜不透，也不敢再去拿圆珠笔。过了一会儿，同桌脸上的表情慢慢焦虑起来，似乎是因为看到我没有笔写字而着急，想送过来又不大情愿。唉，大概是我想多了，我可不敢指望他能好心把笔还给我。

好不容易等到下课，我想以最快的速度拿回圆珠笔。谁知我的手刚碰到笔，就被同桌一把抓住了，还挨了一拳。我很夸张地惨叫一声：“你下手可真够狠的。”虽然生疼，我却一点也不恼，感觉这一拳是欠他的。“那是，我可是练过的。”说完，同桌嘻嘻一笑。

同学们小鸟似的跑出教室，只有我和同桌没有挪窝。过了一会儿，同桌突然低头说：“我为了一块橡皮和你吵架，和你绝交，还打了你一拳，太不应该了。我们和好吧。”他伸出手来，我也伸出手，两只手紧紧地握在一起。

我也诚恳地说：“首先是我错了，做事毛糙，把你最珍视的橡皮弄脏了，我应该帮你捡起来，更应该主动道歉，但是我都没有做到。嘿嘿，其实你那一拳并没发力，挺温柔的。”

“当然了，真要打你，你怎么吃得消呢？同学之间应该相互帮助、相互包容，不能因为一点小事而影响团结、影响友谊。”同桌挺了挺胸。

我和同桌拉钩，承诺要做一辈子的好同学。

（指导老师：徐革萍）

点评

一次课间的小风波让“我”和同桌之间产生了矛盾，作者抓住人物对话来让读者感受“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。文中的同桌捡起橡皮放回文具盒的动作描写体现了他对橡皮的喜爱。两人之间虽然产生了误会相互生气，但是同桌情谊毕竟还在，所以“我”和同桌之间不同程度地表现出了和好之意，好在同桌在打了“我”一拳解了气，互相之间道歉了。本文优点在于运用多角度的描写方法表现了人物的特点。如果能够在作文结尾表现一下从这次风波得到的感悟，会更好。

（尧鑫）