我的女篮老师

潘老师是我特别尊敬的篮球教练。她敬业、爱护学生，专业素养很高。

小学一年级的时候，我在妈妈的鼓励下加入了潘老师的队伍，也因此收获了一位运动启蒙老师。

当初潘老师组建女篮队伍时并不容易，因为这是从零开始的活动项目，大家对她，以及对她宣传的前景都是陌生而迷茫的。她就四处联系学生家长，主动沟通、主动邀请参与。从最开始的拼凑人数，一直发展到如今的73人，让不同年级之间形成良好的人员梯队，这些变化，离不开她六年来孜孜不倦地开拓。

潘老师喜欢写作，还要求篮球队员也写作。在语文课堂上，我们的写作任务是按照课表制定的。因此，篮球训练的写作任务，就是依据训练情况、比赛情况来按需定制。例如，今天打完了比赛，潘老师就要求队员回家后，温习一遍当天的比赛录像，限时完成总结性的文字书写。我们从来都不敢怠慢这类写作，都会按时完成，也从来没觉得这项写作的难度会比语文老师的要求低。

潘老师像个幸福的传递者。她训练我们，都是利用我们的课外时间，是牺牲了自己的休息时间来帮助我们进步的。同时，她还要联系各种社会组织来了解我们，增强我们团队的影响力。例如，我们参与的比赛，北京当地电视台的新闻频道有时也会报道，有的队员还接受了电视台记者的采访。就这样，有意的广泛宣传，会让我们获得更多机构及组织的关注、支持及鼓励。潘老师的付出，让我感受到一种别样的幸福。

潘老师的训练方法是灵活且有针对性的。疫情期间没办法集训时，她就会让我们用手机录制训练视频，然后上传给她检查。她非常专业，一眼就能看出谁是认真训练了，谁在偷懒。对于动作有问题的同学，她会专门提出个性化的训练“偏方”。

一眨眼，我马上就要小学毕业了，看着家里堆满的各种篮球比赛奖牌，我就会情不自

禁地想，如果我以后也当老师，一定要当潘老师那样的好老师。