今天，我们为什么读古诗词

宿振友

文题呈现

结合已经学过的古诗词，联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象，想一想：在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？……围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。结合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。

思路点拨

我们先对文题做一个详细分析。材料中，“联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象”这句话最关键。当今古诗词诵读存在哪些现象呢？古诗词诵读当今最普遍的现象就是许多人不爱读古诗词。这一现象也就引出了下面的一系列讨论。

“在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？”这个问题在启示同学们要思考古诗词在当今社会的定位：是生活的有益补充——调味品，还是生活中必不可少的精神食粮？写作时要有明确的观点。

“在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的‘渗透？”这一问题是让同学们思考并探讨古诗词在我们日常生活中的作用：小到个人日常生活的细节和心理感受，大到一个社会、国家的方方面面，都有古诗词的影子和古诗词思想的浸润，“古诗词”对我们每一个中国人都有着或多或少的“哺育”，而且這种“哺育”是深入骨髓的、刻骨铭心的……写作时要有深刻的思考和论述。

“你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？”这个问题是让同学们谈“对自己的语文素养提升有哪些帮助”，围绕这一任务写作，重心要放在对“语文素养”的提高上。

此外，本次写作要紧紧围绕“今天，我们为什么读古诗词”这一主题展开。写作的情境是班级研讨会，作者身份是高中生，写作和交流的对象是班级同学，文体也要兼顾发言稿的格式、思路和语言。