学校是“红领巾奖章”教育高质量实施的主阵地

季媛媛

“红领巾奖章”是阶梯式成长激励体系中的核心载体，学校是实施“红领巾奖章”教育的主阵地。每一所学校都有自己的办学历史、办学特色、学校文化和独特课程。“红领巾奖章”争章工作要充分与学校工作结合、整合、融合，在学校里延展和细化，不断彰显其活力和价值。

2020年12月起，合肥市西园新村小学北校少工委草拟《西小北校红领巾奖章实施方案（试行稿）》（以下简称《方案》），经过多轮论证、评估、修改，经两届少代会讨论通过后执行。自此，学校以“红领巾奖章”争章行动为契机，广泛开展丰富多彩的少先队活动，构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的少先队工作体系的探索之路。

一、当家作主，讨论制订争章方案

《方案》的原则是聚焦主责主业，对少先队员进行政治启蒙和价值观塑造，坚持面向全体一年级至六年级的少年儿童，用儿童化、生活化的方式，吸引少先队员主动参与、主动创造。

《方案》体现两大特点，一是强调过程育人，实施过程管理中定性与定量相结合；二是注重阶梯贯通，用好用足少先队组织现有的活动与激励评价方式。值得一提的是，整个方案的制订过程，全程都由少先队员自主参与，尤其是奖励兑换的形式和惩戒办法的制订，学校通过召开少代会，先后多次邀请少先队员代表参加方案的修订和征询活动。

2021年11月，合肥市西园新村小学北校教育集团第十二次少先队代表大会隆重召开。会场中，小代表们以小主人的身份对十分关心的《红领巾奖章手册》提出了自己的想法与建议，积极为学校少先队工作献计献策。为落实《方案》，各中队根据中队特点，依据学校《方案》制订符合本中队实情的争章方案，经学校少工委审核后在中队内实施。

二、知行合一，争章行动落实落稳

為保证各中队辅导员和所有少先队员都能认真参与到“红领巾奖章”争章活动中来，学校少工委面向中队进行了专项培训，就制订争章目标、填写争章志愿、参加争章活动、获得争章积分等重要事项进行说明，保证争章行动有序进行。

1．定章有依据。学校少工委充分贯彻《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，充分考虑少年儿童年龄特点和发展规律，将基础章与特色章分设到不同的年级，并相对固定。基础章是必修章，是红领巾奖章的核心章目，承载的内容是少先队工作的主责主业。学校少工委在四个学段螺旋式设置基础章：一年级设向阳章、团结章等4枚；二年级设向阳章、立德章等6枚；三、四年级设立德章、小主人章等8枚；五、六年级设梦想章、奉献章等12枚。围绕学校的校训“至真至纯至善至美”，确定的特色章为8枚，分别是礼仪章、好习惯章、安全章、环保章、孝亲章、阅读章、创新章、社会实践章。特色章的图案元素、轮廓使用小天鹅造型，特色章的主题与学校小天鹅课程相得益彰。例如创新章、社会实践章展现了学校对少年儿童科技创新、走进社会大讲堂实践学习的高度重视。

2．宣章意义重。一个奖章一项本领，一个奖章一个目标，一个奖章一份荣誉。每年的9月份第三周，我们在全校开展校“红领巾奖章”争章启动课。争章启动课上，强化对少年儿童的政治启蒙和价值观塑造，各中队辅导员向队员详细介绍了什么是红领巾奖章以及其组成。学校还利用大课间开展宣章活动。队员们在少先队员代表的带领下，一起认识了西小北校的奖章设置，一同了解新学年要争取获得哪些奖章，怎么获取。

3．争章实践多。学校少工委“红领巾奖章”争章活动与学校开设的“小天鹅课程”紧密结合，渗透融合，充分发掘课程与各项活动中蕴含的红领巾奖章的育人作用。队员们通过参与各种活动争得相应的奖章，比如积极参与每年五月的劳动大比拼活动，可争得劳动章；积极参与“迎新年绳彩飞扬”活动，可争得健体章；设计节约用水、用电的小提示卡，可争得节约章；参加“读一本好书”活动，可获得阅读章等。

4．考章评价真。在《方案》的执行、推进中，学校强调少先队员的自主管理和自主监督，各中队都制订了富有中队特色的争章方案，尤其在争章审核环节要求一至三年级少先队员自主申报，由中队辅导员协助审核，而四至六年级都组建了由中队委员会组成的争章小组，在少先队员自主申报同时，由争章小组进行审核，中队辅导员进行监督，充分发挥了少先队员的小主人翁作用。当年已获得本年级全部基础章的少先队员均可向本中队辅导员提出申报“个人一星章”，中队辅导员结合队员的获章情况、实际表现，依据中队公约，进行民主测评，确定本中队参评推荐名单，并附相应材料，提交至学校少工委。学校少工委根据队员的材料和《合肥市西园新村小学北校教育集团学生奖惩办法》进行量化评比，按从高到低的顺序确定本年级“个人一星章”名单，公示，颁章。

5．颁章形式多。每年的10月13日建队日，学校隆重举行“红领巾奖章一星章”的颁章仪式，学校为每一位获得奖章的队员制作了一条鲜红的集章绶带，队员们可以把自己争得的奖章别在绶带上，鲜艳的绶带上，一枚枚金色的奖章闪闪发光，这既是对少先队员的肯定，也是对他们的激励。此外，学校还通过大屏幕、喜报、橱窗展示、微信公众号推送等多种形式，公布获得奖章的队员的名单。

6．护章人人行。各中队开辟争章园地，展示争章成果，以及获得奖章队员的获奖感言，学校的公众号、红领巾橱窗，还对这些队员的先进事迹进行宣传。每年的颁章仪式上，学校都会邀请党、团、队代表发表护章宣言，激励广大少先队员学习榜样，珍爱所获奖章，并以争章为荣。

三、与时俱进，激励评价拓展新载体

天鹅是真纯善美的化身，是学校的文化图腾。2022年起，学校少工委开办了小天鹅红领巾银行。队员们参加日常校园学习、劳动、体育竞赛、文艺展演、科技实践、校园节庆等活动，不仅能获得红领巾奖章，还能凭借良好的表现来获得天鹅币。我校设有智慧小天鹅、运动小天鹅、才艺小天鹅、劳动小天鹅四类小天鹅奖牌。队员积极参加各项活动，因表现优异或进步突出而获得的喜报、奖牌等都可兑换成天鹅币，在小天鹅红领巾银行兑换礼物。

天鹅币如何兑换相应的奖项？哪些奖励是孩子们喜欢的、想要的？我们将奖项的设置权交给少先队员。在少代会上，这场讨论是少先队员们讨论最热烈的部分。如10枚币：单科免写作业券1张；60枚币：担当升旗手或护旗手一次，或者国旗下宣讲一次，或在红领巾广播站向全校师生发言一次；70枚币：校园电子屏亮灯一周（向全校师生展示自己）；80枚币：和老师、校长合影一次，并送十英寸相框；90枚币：报告厅观影一次，可自选5位同学共同观影；100枚币：举办校园个人成果展一次，或邀请3位同学在校园开心野餐一次……各年级的队员分批次、有序地拿着天鹅币到小天鹅红领巾银行窗口兑换自己心仪的礼物，见证自己的努力换来了精美礼品的同时也见证了成长。

“红领巾奖章”争章工作要落到实处，要遵循教学的整体性原则，它不只是为开展有意义的少先队活动保驾护航，也是为构建青少年阶梯式成长模式搭建平台，更是为服务好新时代学校教育发挥担当作用。我校将继续探索“红领巾奖章”教育落实的新路径与新方式，推动“红领巾奖章”教育高质量实施。