两次特别的家访

文郑涛涛 张雪峰

随着信息化时代的到来，不少老师习惯了电话家访、微信语音家访。但是到家家访，可以实地了解学生家庭环境，近距离走近学生和家长，指导家长科学有效地开展家庭教育。

所以，我们经常利用节假日去家访，与家长和孩子进行一场场心与心的沟通之旅。细数这段时间的家访经历，小芳给我们留下较深的印象。

小芳是个安静的孩子，但学习不尽如人意。她上课喜欢做小动作、专注力不够，作业经常拖拉，常常不交，因此成绩在班里相对落后，我们经常与小芳父母沟通。了解到小芳兄妹三人，父母开了一个零售店，现在电商流行，生意也不是太好。小芳爸爸每天开着货车要给人家送货，妈妈守着店，晚上很难准时回家。

周末，我们来到小芳家的小卖部，小芳兄妹三个人都在玩手机。小芳看到我们，有些不好意思，便停止了玩手机，微笑着招呼我们。我们感到家访是有必要的，孩子在家会展现更真实的一面。

和小芳父母沟通得知，他们对女儿充满希望，但为了生存，每天努力在城市中打拼，忙前忙后，对女儿的学习爱莫能助；小芳渴望进步，但是不知道该如何提高学习成绩，掌握不了正确的学习方法，也很着急。

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》一书中提出：“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。”我们想到可以通过家庭式阅读马拉松方式，让育人的空间从学校延伸到家庭，从而更好地发挥家庭的育人功能。

于是，利用周末，我们再次登门家访。

我们建议小芳每天早晚坚持读书，不用长，各读10 分钟：“正常人的语速，1 分钟阅读200 字，10分钟可以阅读多少字？如果你每天早上和晚上各坚持读10 分钟，一天能读多少字？如果一个月按30天算，一个月能读多少字？”

小芳计算结束，说：“1 分钟读200 字，10 分钟读2000 字；如果早晚各10 分钟，一天是4000 字；一个月是120000 字。”小芳妈妈听后大吃一惊，没有想到只要坚持早晚各阅读10 分钟，一个月竟然可以有这么大的阅读量。小芳妈妈笑着说：“老师这个方法好，早上10 分钟、晚上10 分钟时间也不长。”我们问小芳愿不愿意尝试，她点点头。

我们当即建立了以小芳名字命名的家庭式微阅读群，并和小芳、小芳父母约定，小芳每天早晚坚持阅读，读完后群里人要点赞、评论，父母有时因为工作原因不能及时回家，也要认真听女儿阅读，并鼓励孩子。在阅读群里，父母用鼓励的语言带给孩子温暖和亲情陪伴，孩子一旦感受到父母的关注，学习上也会更加主动。

目前，这个阅读马拉松还在进行着。我们每天坚持为小芳点赞，小芳父母也信守约定，每天都鼓励孩子，有时候也会发一些进货、送货的照片，让孩子感受父母的辛苦和努力。

坐在办公室都是问题，走出去就有办法。家访是很重要的校家协同育人方式，需要用心用情打通青少年教育“最后一公里”。家访中，积极给予受访家长和学生回应；家访后要善于反思和总结，持续关注受访学生的变化，最终达到育人目的。

小芳能不能坚持阅读下去？一定可以，只要父母掌握科学的方法，坚持鼓励和陪伴，她就一定可以坚持下去；而阅读一定也会改变孩子的未来。