一个用书籍讲故事的学校

○石家庄市新华区大马学校 刘怡萌

石家庄市新华区大马学校，是一所典型的农村小学。学校坐落在植物园街北头、大马村路东，一个不起眼的小胡同里。但一进校门，别有韵味的校园文化设计立即与普通的校门产生了鲜明的对比，大马校园好似一个开放的图书馆，时刻散发着自己独有的光芒。

因为独特的学校文化，学校不同于一般的农村学校。走进校园，精致、文雅、灵动成为映入脑海的关键词，在这里，随处可见的是书架，随手可触碰的是书本。苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国。”于是，学校进行了大胆的尝试，打破原有阅览室模式，将整个校园装点成一个灵动的图书馆：将读书区域直接设在教室门口、操场边缘，低年级阅读区域提供绘本，中高年级区域增加科普书籍、英文书籍、名著书籍，让孩子们随时随处可以拿起书本，沉浸其中。

从小种下热爱的种子

有人曾经把农村的孩子们喻为生长在地皮上的娃娃，一到课间，他们便如雨后春笋般出现在塑胶操场上，打闹、玩耍，但大马学校阅读空间的打造正潜移默化地改变着一切。现在的校园，四处跑闹的孩子少了，更多的学生选择成为小阅读者，他们手捧书卷，或谈论，或沉思，似乎这短短的十分钟转瞬即逝，根本无法满足他们渴望知识的热情。

为了将热爱阅读的种子种在孩子们心底，学校多次召开专题会议协商研讨阅读方式和阅读种类，致力于真正实现将阅读从教师布置的作业变成孩子们自觉自愿的行动。但如何热爱的确是个问题。于是，每周一的升旗仪式就成了学校开展读书动员的最佳场所。每到周一，学校就会制订本周的多个阅读主题供孩子们选择。身为校长的我也常常与大家分享自己的读书故事，为孩子们讲远古的传说，讲源远的历史，讲神奇的科学，讲有趣的童话。我常常会在讲解中给孩子们留一个探究作业，鼓励他们从书中寻找答案。为了鼓励孩子们阅读的积极性，学校每周都会为他们搭建展示的舞台，既可以主动报名，也可以班级推荐，让他们分享自己的阅读感受或进行新书推介。在大马，一半以上的学生都展示过自己的阅读风采；在大马，书籍和孩子已经成了密不可分的朋友。

做个爱读书的老师

在这片书香的海洋里，教师也成为重要的受益者。作为一名优秀的教师，应该具备开阔的人文视野、精深的专业知识和深厚的文化底蕴，而提升这些方面素质最有效的举措之一就是读书。学校在鼓励学生多读书、多创作的同时，也为教师开辟了读书专区，通过“好书分享会”“我的读书故事”“同读一本书”等活动鼓励教师多读书、读好书。

“腹有诗书气自华”并非空谈，但在繁重的工作之余抽出时间阅读确实是一件难事。刚开始有些教师感觉每天工作结束后，已经很累了，没有时间与精力去读更多的书，于是校园中出现了“为了读书而读书的现象”。如何改变这种局面，我考虑了很久。在得到班子成员一致支持后，学校开启了大马教师“沉浸式”“背靠背”读书模式。每位学校领导都要深入一线教师之中，通过两两结对等方式，鼓励教师选择自己的阅读伙伴。同时，学校还打造了一间温馨的阅读室，每周拿出两个半天的时间鼓励教师到阅读室安静下来读书。当同组教师因工作繁忙无法阅读时，小组成员要将自己的阅读感受分享给他，以达到一人读书、多人成长的目的。除指定书目外，学校还广泛征求教师的意见，鼓励他们开出自己的书单，包括但不限于专业书籍、经典名著，从更多的角度提升自己。随着读书活动的深入，越来越多的教师感受到读书的魅力，感受到自己的课堂因读书愈发精彩。在书香的浸润下，大马教师们静静地成长着、享受着，也用自己对书的热爱感染着爱书的孩子们。

一个家，一本书，一盏灯

亲子阅读就是以书为媒、以阅读为纽带、让孩子和家长共同阅读的过程，既引领孩子学习了知识，培养了阅读兴趣，又让父母走进了孩子的心灵世界，增进和孩子的交流。因此，亲子共读是学校阅读活动中一项重要的内容，为了打造书香家庭，学校多次向家长提出倡议——在家里，父母要尽可能地和孩子在一起看书，做孩子阅读路上的榜样和伴侣。学校通过家长会、微信群等渠道为家长和学生量身定制了亲子阅读书单，也鼓励家长要经常和孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节复述出来、把自己的看法和观点讲出来。一个家，一盏灯，一本书，每到夜晚，大马学校的孩子们就会依偎在家长身边共同去读一本书。“小手拉大手，同读一本书”，越来越多的家庭书香味十足。此外，学校还会定期邀请家长走进课堂，举办读书沙龙、读书分享等形式的阅读展示活动，让更多的家长成为阅读同行人。读书活动在家庭中的开展，让教师、学生与家长成为密不可分的组合，能够一起成长，一起享受阅读带来的幸福。

陪伴阅读——开启阅读新模式

为了能让孩子们真正热爱阅读，在阅读中提升语文素养，大马学校在阅读模式上大胆探索，以陪伴阅读为主题尝试更多元的阅读模式。陪伴是一种良性互动的行为，陪伴阅读是实现儿童更好成长的有效尝试，同学、教师和父母的陪伴能营造良好的阅读“软”环境。学校鼓励每个孩子都寻找自己的读书伙伴，可以是老师，也可以是同学，来开启“一起去读书”的阅读模式，通过分享与交流，增强读书后的所思所感。我们鼓励学生不能将读书仅停留在“读”上，也要更多地落实在“用”上。在浓厚的交流和学习氛围中，一到课间，交流读书心得的学生多了，大家会两两结对、三五成群，一起去讲述自己的读书心得。此外，学校还鼓励孩子们大胆尝试，将理论与实践结合起来，把自己的所思所学用画笔描绘出来，一本本色彩斑斓的读书心得也相应诞生，成为学校书架上最美的绘本。学校还将特色节日——“飞马读书节”活动与读书月、读书周完美结合，月月都有节日过，天天都是读书日，让书香真正溢满校园，让读书成为一种习惯。

在学校师生的共同参与下，大马学校丰富多彩的读书活动正如火如荼地开展着。这是一所与众不同的“小”学校，却用书籍打造着一片大世界，学校让阅读活动静结合，生动有趣，让对阅读的热爱真实发生，师生与书籍为伴，耕耘未来。