从文本出发

马忠

如果从2012年报读“中国儿童文学研究中心”非学历儿童文学研究生算起，我涉足儿童文学评论已有11个年头了。其间，我在报刊发表过不少儿童文学评论，也出版过几本儿童文学研究专著。

在我看来，对儿童文学作品进行质量鉴别、价值探究和意义阐发的评论，不应该是作品和作者的附庸。评论和创作，是相互独立的，同样富有创造性。既然评论也是创作，那么，儿童文学评论要相对儿童文学有一种感觉。在这里面，它渗透着评论家对儿童文学的热爱、对儿童生活世界的理解，必须具备灵气和才气，当然最主要的是要有见地，要有独立的思考和自己的观点。

那么，如何写儿童文学评论？朱自强先生曾经提出关于儿童文学评价的六个标准：真正地理解和表现儿童；传达端正的价值观；表现真挚的情感和寬厚的同情；具有丰富的想象力；具有独特的创意性；具有幽默感。要将这些评价标准形诸文字，就必须结合具体的作品来进行分析。换言之，儿童文学评论是从文本出发，从阅读开始的。如果脱离文本或者不深入文本，即使写得天花乱坠，也没有生命力，无异于一纸美丽的“谎言”。这样做，既是对作家作品的不尊重，也不是严肃的儿童文学批评工作者应取的态度。

儿童文学作品阅读可分为三个层次。第一个层次是印象阅读，这是一种整体感性印象的把握，也是评论冲动之源；第二个层次是分解阅读，即着重文本的分析；第三个层次是重构阅读，也就是在分解基础之上对作品作一个总体把握。三个层次并非割裂，而是交叉、穿插进行的。当然，评论家对作品感性的总体把握与理性的总体把握，儿童文学观与儿童文学评论观，悟性、穿透力与理性分析力等，最终都会投射在对作品的评论上。

儿童文学评论是有文体、温度与活力的。儿童文学评论包括了品味、质疑、鉴别、赏析和评判等多种活动，它显示的是对阅读欣赏对象的高低深浅、好坏优劣的评判能力，是阅读欣赏能力的最高级状态，也是一种创造性阅读欣赏。从我的儿童文学评论处女作呱呱坠地那天起，我就希望自己写下的每一个字、每一句话都是发自内心、充满真情的，它们带着我的体温和思想奔向读者。

总之，儿童文学评论要有的放矢。夸大其词、无限拔高，都是不负责任的表现，只会对儿童文学造成伤害。正是从这个角度，我认为从文本出发、面向读者，是当下儿童文学批评走向健康繁荣的一条有效途径。