文化产品对青少年价值观的影响

周颖乐 吕东霞

摘要：在新形势下，文化产品对青少年的价值观产生越来越深远的影响，因此研究这一问题具有重要的现实意义。本文探讨了文化产品对于青少年价值观教育的功能，分析了新形势下文化产品传播对青少年价值观带来的不良冲击，提出新形势下优化文化产品对青少年价值观塑造的具体对策，以促进青少年价值观的正确塑造。

关键词：文化产品；青少年；价值观

文化产品作为一种重要的媒介，通过其所传递的信息、价值观念和情感，直接塑造青少年的思维方式、行为习惯和价值取向，对其成长和发展起到不可忽视的作用。开展相关研究可以为教育部门、家庭和社会组织提供有针对性的指导，制定相关政策和措施，以更好地引导和保护青少年的价值取向，构建和谐健康的社会环境。

一、文化产品对青少年价值观教育的功能

（一）文化产品是价值观教育的载体

青少年时期是个人价值观形成的重要时期，而文化产品在青少年价值观教育中扮演至关重要的角色，可以说文化产品是新时代青少年价值观教育的载体。[1]

一方面，文化产品可以提供多样化的价值观选择。在当今社会，青少年面临价值观的冲突和选择。文化产品作为展示不同文化的窗口，可以让青少年接触不同的观念和价值观，从而拓宽他们的思维和视野。[2]通过欣赏不同的文化产品，青少年可以了解到世界的多样性，形成自己独特的价值观。

另一方面，文化产品可以传递正面的价值观。优质的文化产品往往蕴含着积极向上的价值观，如友爱、勇气、责任等。青少年通过接触这些文化产品，可以汲取其中的正能量，形成正确的价值观念。[3]例如，通过阅读优秀的文学作品，青少年可以体验到人性的善良与美好，进而树立起对真善美的追求。

（二）文化产品对青少年价值观影响强烈

文化产品在青少年的价值观教育中发挥着重要的功能和作用。

第一，文化产品可以扩展青少年的视野和认知。青少年正处在成长发展的关键时期，他们的认知和观念正在不断形成和改变，而文化产品可以为他们提供新的思想、观念和价值取向。通过接触不同类型的文化产品，青少年可以了解到不同国家、不同民族、不同文化背景下的世界观和价值观，从而拓宽视野，增加对多元文化的认知和理解。[4]

第二，文化产品可以塑造青少年的人格和品格。优秀的文化产品往往蕴含着积极向上的价值观，如勇气、正义、友爱、责任等。通过欣赏和学习这些文化产品，青少年可以受到这些正面价值观的熏陶和影响，进而形成积极向上的人格和品格。例如，通过阅读经典文学作品，青少年可以感受到其中蕴含的道德教育和人性关怀，从而培养出对美好品质的追求和坚守。[5]

二、文化产品传播对青少年价值观冲击

（一）污浊化误导青少年价值观低俗化

在新形势下，文化产品传播中对青少年价值观带来不良冲击。随着互联网和手机的普及，青少年对文化产品的接触渠道更加广泛和便捷。国家网信办网站显示，截至2022 年 12 月，我国网民规模达 10.62 亿人，互联网普及率为 730%; 其中，网民通过手机接入互联网的比例高达 99.8%。网民中，30 岁以下的占比 35.9%。与此同时，青少年也面临着一些负面和不良的影响。

互联网上存在大量低俗化的文化产品。一些低俗的段子、视频和图片成为网上流行的话题，吸引了大量的点击和分享。这些低俗的内容往往包含色情、暴力、恶搞等不良元素，对青少年的价值观产生了直接的冲击。青少年容易被这些低俗的内容吸引，进而对道德观念和价值取向产生误导和混淆。一些年轻网红主播的不良行为也对青少年的价值观产生了负面影响。一些网红主播以其所谓“个人魅力”和影响力吸引了大批粉丝，但其中也存在一些不良行为，如偷逃税款、诱导消费等。这些行为给青少年传递了错误的价值观，让青少年误以为追求个人利益和享乐是正确的行为准则，忽视了责任和公共利益。此外，一些低俗“网红”通过网络文化人设打造，擦边色情文学内容，也会对青少年产生负面影响。这些文学内容往往以情色、暴力等为卖点，充满污浊，吸引一些青少年读者。青少年容易被这些内容所吸引，从而误以为这是一种时尚和潮流，进而模仿和效仿，导致青少年价值观低俗化。

（二）茧房化误导青少年价值观偏执

在新形势下，文化产品传播中对青少年价值观带来的不良冲击主要体现在文化产品传播茧房化和导向偏执化方面。

低俗媚俗、不健康的文化产品对青少年的价值观产生了负面影响。随着互联网的普及，许多低俗、媚俗的文化产品如网络游戏、文学作品、综艺节目等在青少年中广泛传播。这些文化产品往往包含暴力、色情、恶搞等不良元素，对青少年的价值观产生了直接的冲击。青少年容易被这些低俗的内容吸引，进而对道德观念和价值取向产生误导和混淆。

文化产品传播平台存在信息茧房化的问题，进一步限制了文化产品的传播和青少年接触多样化的价值观。例如，抖音、快手等社交媒体平台常常通过算法推荐相似的内容给用户，使得青少年在这些平台上接收到的信息变得单一化和偏执化。青少年容易形成信息茧房，只接触到狭窄的内容和观点，限制了他们对多元文化的认知和理解。这种信息茧房化现象尤其在青少年沉迷于网络，对文化产品过度依赖的情况下更加突出。

文化产品传播平台缺乏有效的防沉迷机制，使得青少年容易沉迷于其中，产生不良的价值观和行为习惯。网络游戏是其中一个典型的例子，很多网络游戏没有明确的时间限制和防沉迷机制，导致青少年长时间沉迷于游戏中，忽视学业和社交。这种沉迷现象进一步加剧了青少年的自我封闭和偏执化。

（三）缺失主流化误导青少年价值观迷茫

在新形势下，文化产品传播对青少年价值观可能带来冲击，误导青少年价值观迷茫。

文化产品的传播在当今社会中有时会缺失主流价值观，给青少年的成长带来负面影响。随着互联网的迅速发展，青少年接触到的文化产品日益多样化和复杂化，其中一些产品与主流价值观背离，甚至包含低俗、媚俗、暴力和恐怖等不良元素。例如，一些网络游戏、短视频平台和社交媒体上的内容，经常会出现过于暴力、色情、恐怖或违法犯罪的情节，这些情节不仅会误导青少年的行为和思想，而且也会对他们的身心健康造成极大的伤害。在一些情况下，这些不良元素甚至会导致青少年走上违法犯罪的道路。另外，一些文化产品也存在着过度商业化和娱乐化的倾向，为了迎合市场和受众的需求，往往忽视了文化产品所应该具备的道德、价值和教育意义。例如，一些娱乐节目、影視剧和网络综艺节目，为了追求收视率和点击率，往往会制造一些低俗、浅薄、无意义的内容，这些内容不仅无法给青少年带来真正的教育和启发，而且也会让他们产生对人生的迷茫和困惑。

文化产品传播误导青少年价值观迷茫化。一些文化产品以吸引眼球、迎合市场需求为目的，忽视了对青少年价值观的塑造和引导。这些文化产品往往以低俗、暴力等不良内容为卖点，通过煽动情绪、刺激欲望的方式吸引观众。青少年对这些内容缺乏辨别力，易受其影响，导致他们的价值观变得模糊不清，迷失了正确的道德取向。

造成这些现象的原因有多方面。一方面，商业利益驱使是一个重要因素。一些文化产品制作方为了迎合观众口味，追求点击率和收益，不惜使用低俗、煽动情绪的手段来吸引观众。这使得一些具有教育意义和积极价值的文化产品无法得到广泛传播，而不良内容却成为主流。另一方面，监管不力也是导致这一现象的原因之一。在文化产品传播领域，监管部门对低俗、媚俗内容的打击力度不够，对违法违规行为的查处不够严厉。这使得一些制作方和传媒机构在创作和传播时缺乏约束，纵容了不良内容的传播。

三、优化对策

（一）强化高质量引导

为了优化文化产品对青少年价值观的塑造，需要强化文化产品对青少年价值观的高质量引导。

第一，相关部门应该加强对文化产品的审查和监管。当前，文化产品种类繁多，内容丰富，但同时也存在一些低俗、暴力、恶搞等不良内容，这些内容不仅会危害青少年的身心健康，也会影响他们的价值观念。因此，相关部门应该加大对文化产品的审查力度，严格监管网络内容，防止不良内容流传。同时，要建立健全的评估机制和标准，对文化产品进行科学评估，筛选出具有正面价值的文化产品，为青少年提供积极向上的内容。

第二，文化产业也应该积极承担社会责任，推出高质量的文化产品。在当今社会，文化产业已经成为一个重要的经济支柱，但同时也应该承担起社会责任。各大媒体、影视剧、网络平台等应该注重内容的正面价值，积极传播正能量，为青少年提供健康有益的文化产品。同时，文化产业也应该通过优秀的作品和艺术家的榜样力量，引导青少年形成正确的价值观。艺术家不仅是文化的传承者，也是道德的楷模，应该注重自身的形象和言行，为青少年树立良好的榜样，确保高质量的文化产品不断涌现。

同时，培养青少年的媒体素养和审美能力也是重要的一环。要通过开展相关教育活动和课程，教授青少年正确使用和评价文化产品的能力。帮助他们理解和分辨优秀的文化产品与低俗化产品之间的差异，培养他们的媒体批判精神和审美意识。

（二）促进多元化信息

在面对新形势下，文化产品传播可能对青少年价值观带来的不良冲击时，需要促进文化产品传播多元化，防治 “信息茧房”。

首先，加强文化产品的审查和管理。政府应加大对文化产品的监管力度，对低俗、媚俗、不健康的文化产品进行严格审查和打击。加强对文化产业的引导，鼓励和支持优秀的文化产品的创作和传播。同时，加强对文化产品的评价和筛选，引入公正、客观、专业的评价机构，评估文化产品的质量和对青少年价值观的影响。

其次，建立多元化的文化产品传播平台。社交媒体平台应加强对推荐算法的监管，避免信息茧房化现象的发生。推荐算法应更加多样化，向用户推荐更加丰富和多元的文化内容，避免限制用户接触狭窄的信息和观点。同时，加强对社交媒体平台的监管，确保平台上的文化产品符合相关法律法规，对青少年的价值观产生正面的影响。

最后，加强对青少年的文化教育。学校和家庭应加强对青少年的文化教育，培养他们正确的价值观和鉴赏能力。学校可以增加文化课程的设置，引导学生接触不同类型的文化产品，培养他们的艺术修养和审美能力。家长应引导孩子正确选择文化产品，监督他们的娱乐时间，培养他们对多样化文化的兴趣和理解。

（三）强化主流价值观引导

在学校教育方面，学校是青少年接受正规教育的场所，也是他们形成价值观念的关键场所。因此，学校应该将主流价值观融入到教学内容中，通过课堂教育、组织活动等方式，引导学生了解并接受主流价值观。第一，教师应该注重培养学生的道德观念和价值取向。在授课过程中，可以通过讲解道德故事、分析社會现象等方式，引导学生树立正确的价值观念。此外，学校还可以组织各种社会实践活动，让学生亲身体验到道德行为的意义和价值，从而加深对主流价值观的理解。第二，学校应该注重培养学生的批判思维能力。在授课过程中，教师应该鼓励学生提出自己的见解和看法，并引导他们理性思考。

在家庭教育方面，家庭是青少年成长的重要环境，也是他们接受非正规教育的场所。家长应该成为孩子的榜样，积极引导和教育他们。家长应该注重培养孩子的价值观和道德观念。在日常生活中，可以通过讲解道德故事、分享生活经验等方式，引导孩子树立正确的价值观念。此外，家长还可以通过与孩子的积极沟通，了解他们的想法和行为，及时发现并纠正不良的价值观念。家长还需要注重培养孩子的独立性和自主性。在日常生活中，可以鼓励孩子做出自己的决定和选择，并让他们承担自己的行为所带来的责任。这样可以让孩子更好地认识到自己的价值和能力，从而更好地适应社会生活。

除学校教育和家庭教育外，青少年自身也需要具备一定的批判思维能力。青少年需要具备批判思维能力，能够辨别信息的真伪和价值。在学校和家庭教育的培养下，青少年应该注重提高自己的媒体素养和思辨能力。

四、结束语

新形势下文化产品对青少年价值观的影响是复杂而多样的。文化产品的优劣将直接影响青少年的价值观形成和发展。在当前面临文化产品传播污浊化误导、文化产品传播茧房化误导、文化产品传播缺失主流化等不良文化的冲击时，需要采取一系列措施加强对文化产品的审查和监管，应积极推动多元化的文化产品传播，提供多样化的信息渠道，加强主流价值观的引导力，增强文化产品对青少年价值观的高质量引导，以保护他们的身心健康发展。

参考文献：

[1] 高艳青.反思与重构：“文化型” 高校思想政治教育论析[J].石家庄经济学院学报，2010，33（04）：130-134.

[2] 林伯海，李锦红，宋刚.试析大学生隐性思想政治教育模式[J].思想理论教育导刊，2008（03）：79-82.

[3] 徐曼，侯雅馨.新媒介环境下思想政治教育功能探析[J].思想政治教育研究，2018，34（02）：73-76.

[4] 刘亚娜，胡悦，郭虹.论网络游戏对青少年犯罪的影响[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2014（01）：29-34.

[5] 杜涛，王欢.“进步” 的幻象：社交媒体对青少年的消极影响[J].中国青年社会科学，2015，34（01）：76-81.