产教融合背景下高职院校商务英语专业群建设的现状、问题分析和路径探索

文/广东工贸职业技术学院 彭枚芳

一、高职院校商务英语专业群建设的背景

在产教融合的背景下,高职院校商务英语专业群建设已经成为一项重要的任务。高职院校商务英语专业群建设面临的背景主要包括市场需求、教育改革、国家政策和职业发展等方面,这些背景因素共同促进了商务英语专业群的建设,并为学生的学习和职业发展提供了更广阔的空间和机会。

1.市场需求

随着国际化趋势的加强,商务英语已经成为一些企业招聘人才的必备技能。因此,商务英语人才的需求量逐渐增加,高职院校商务英语专业群的建设必须满足市场对人才的需求。

2.教育改革

当前教育改革的方向之一是培养具有创新精神和实践能力的人才。商务英语专业群的建设能够为学生提供更广阔的学习和实践平台,培养学生的创新能力和实践能力。

3.国家政策

近年来,国家加大了对高职教育的支持力度,大力推进高职院校的建设和发展。商务英语专业群的建设符合国家政策要求,有利于高职院校的发展。

4.职业发展

商务英语专业群的建设能够提升学生的职业发展能力,使学生更好地适应职场需求,提高就业竞争力。同时,也有利于学生在工作中提升自己的能力和水平,实现职业发展。

二、高职院校商务英语专业群建设的意义

1.建设专业群的目的

专业群的师资是由一群拥有相同专业背景或专业兴趣的人组成的群体。这些人通过相互交流、分享经验和知识,共同探讨和学习专业领域的相关内容。专业群的教师可以通过专业平台进行下列活动:(1)专业知识交流:成员可以分享自己在该领域的专业知识和经验,进行学术讨论和解答问题,以提高各自的专业水平。(2)资源共享:成员可以相互分享学习资料、书籍、研究成果等资源,帮助彼此更好地学习和研究。(3)职业发展:成员可以互相提供职业建议和机会,帮助彼此在该领域内获得更好的职业发展机会。(4)合作项目:成员可以通过专业群内的合作项目,共同完成一些具有挑战性的任务,提高自己的专业能力和团队协作能力。(5)行业动态分享:成员可以分享最新的行业动态、趋势和技术进展,帮助大家了解行业发展方向,及时调整自己的学习和研究方向。通过专业群的建设与共享,成员可以获得更多的专业支持和学习机会,提升自己在该领域内的竞争力。同时,专业群也可以促进行业的发展和创新,推动专业知识和技术的传播和应用。

2.建设商务英语专业群的意义

商务英语专业群的教师是一群从事商务英语教学、研究和实践的专业人士,他们具备较高的英语语言能力和商务知识,能够熟练运用英语进行商务交流和沟通。商务英语专业群的建设可以促进教师各项能力的提升:(1)语言能力:商务英语专业教师需要具备流利的英语口语和写作能力,能够熟练运用商务英语词汇和语法,确保交流的准确性和专业性。(2)商务知识:商务英语专业教师需要了解商务领域的基本知识,包括商业法律、贸易政策、市场营销等方面的知识,以便更好地理解商务英语的应用和实践。(3)教学和研究:商务英语专业教师需要具备一定的教学和研究能力,能够有效地传授商务英语知识和技能,同时也需要不断探索和研究商务英语的最新发展和趋势。(4)实践能力:商务英语专业教师需要具备一定的实践能力,能够应对各种商务交流场景,包括商务会议、商务展览、商务洽谈等,同时也需要具备一定的跨文化交际能力,能够适应不同的文化背景和语言环境。

3.高职院校商务英语专业群的作用

高职院校商务英语专业群是指在高等职业教育中开设的以商务英语为主要课程内容的专业群。该专业群旨在培养具备商务英语交际能力、跨文化交际能力和国际商务实践能力的应用型高级专门人才,为企业和组织在国际商务领域中开展合作提供人力资源支持。该专业群的主要课程包括商务英语口语、商务英语写作、商务英语听力、商务英语阅读、商务沟通、国际贸易实务、国际商务谈判等。毕业生可在国际贸易、跨国企业、外贸企业、商务服务机构、政府机构等领域从事涉外商务、市场营销、国际贸易、外事管理等职业。

三、高职院校商务英语专业群建设的现状

当前,高职院校商务英语专业群建设取得了一定的成效,但仍存在一些问题和挑战。一方面,一些高职院校商务英语专业群的建设已初步成型,包括师资力量的配备、课程体系的建设、实践教学的开展等方面取得了一些进展。另一方面,由于高职院校商务英语专业群的建设相对滞后,尚未形成完整的教学体系,师资队伍建设也存在不足,实践教学和行业合作等方面还需进一步加强。同时,高职院校商务英语专业群在教育教学改革、人才培养等方面也面临一些挑战,需要加强合作、创新,从而提高教育质量和教学水平。目前,高职院校商务英语专业群建设的现状具体体现在以下几个方面。

(1)专业设置较为普遍:随着国内外经济交流的不断加强,商务英语专业已经成为高职院校较为普遍的专业之一,各地高职院校均设有商务英语专业,但缺乏特色和优势。

(2)师资力量有待提升:尽管商务英语专业的普及程度较高,但是很多高职院校的商务英语师资力量相对较弱,缺乏实践经验和教学研究的深度。

(3)课程设置存在不足:商务英语专业的核心课程主要包括英语语言技能、商务知识和国际贸易等方面,但是有些高职院校的商务英语课程设置相对单一,缺乏针对性和趣味性。

(4)实践环节需要加强:商务英语专业需要更多的实践环节来提高学生的实际操作能力,但是目前很多高职院校的商务英语专业实践环节相对较少,学生的实践能力得不到有效的锻炼。

(5)国际化教育需要推广:商务英语专业需要重视国际化教育,培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才,但是目前高职院校的商务英语专业学生的国际化视野和跨文化交流能力有待进一步提高。

四、高职院校商务英语专业群建设的路径

一是加大教学资源投入。高职院校应该加大商务英语专业的教学资源投入,包括教材、教师、实验室等,为学生提供更好的教学环境和条件。

二是创新教学内容和方法。高职院校应该创新教学内容和方法,注重实践教学和项目实训,提高学生的实践能力和职业素养。同时,学校应该注重发挥行业企业的资源优势,为学生提供更多的实践机会。

三是加强教师队伍建设。高职院校应该加强教师队伍建设,提高教师的专业素养和实践能力。同时,学校应该鼓励教师积极参与行业企业的实践活动和培训,增加教师的实践经验和行业背景知识。

四是加强实践环节。商务英语专业应该加强实践环节,为学生提供更多的实践机会和实践项目,使学生的实践能力得到有效锻炼。

五是建立产教融合的合作机制。高职院校应该积极主动与行业企业进行合作,建立产教融合的合作机制,制定合理的合作方案和协议。同时,学校和行业企业之间应该建立起稳定的合作关系,加强双方之间的有效交流和沟通。

六是推进国际化教育。商务英语专业应该推进国际化教育,加强学生的国际化视野和文化素养培养,为学生的就业和未来的发展打下坚实的基础。

七是建立就业服务体系。高职院校应该建立完善的就业服务体系,为学生提供就业指导。同时,学校应该加强与行业企业之间的联系,为学生提供更多的就业机会。

五、结语

高职院校商务英语专业群的建设是一个长期而复杂的过程,需要学校和行业企业之间的共同努力和合作,为学生提供更加实用的课程和培养方案,更多的机会和资源。因此,高职院校应该探索积极有效的路径,为商务英语专业群的建设注入新的活力和动力。