“不耻下问”的陈老师

我们的班主任陈老师五十多岁，教龄三十多年。在我心中，他是一个全知全能的人，但，最近发生的一件事却改变了我的这个看法。

这天上午，上语文课的时候，陈老师照例打开电脑，想用视频展台给我们讲解作业，却发现原来的视频展台已经换成了一种新的形式。他一边摸着头，一边不熟练地操作着。我有些奇怪：难道陈老师也有不会做的事？这种新的视频展台我在东部校区的时候见别的老师用过，我有点想告诉陈老师应该怎么使用，但又不敢出声。这时，陈老师抬起头来，一脸茫然地冲我们笑了笑，说：“这个视频展台的软件我没用过，不会操作，哪位同学知道怎么使用？教一教我好吗？”① 我立刻自告奋勇地举起了手。陈老师像抓到了救命稻草似的，赶紧招呼我上讲台。

别看陈老师已经五十多岁了，我教他的时候，他就像一个刚上一年级的小学生似的，目不转睛地盯着我的手，看我是怎么操作的，嘴里还不停地念叨着我的操作步骤。陈老师的悟性很不错，很快就学会了，他还对我鞠了一躬，说：“谢谢你这位‘小陈老师’教我这个老陈老师！”②我的心里乐滋滋的，觉得特别有成就感。

陈老师继续讲着课，我看着他，忽然觉得他的形象比平时更高大了。陈老师虽然是我们的老师，但他能坦然承认自己也有不会的事，一点儿也没有觉得难为情，也没有找理由掩饰自己的不足，更可贵的是，他竟然“不耻下问”，谦逊地向自己的学生请教。而我呢？有时为了那点虚荣心，即使一知半解也要不懂装懂，当真正的考验来到时，不还是会“穿帮”吗？有了陈老师这个榜样，我要“当以不学为耻，不必以不知为耻”，我不会再“装”了！

上海市松江区上海师范大学附属外国语小学四（6）班

指导老师：陈明海

选材亮点

老师并不是万能的，他们也有不知道的知识、不会做的事。遇到这种情况，老师们会有什么反应呢？

选材亮点分解①：老师先是尝试自己解决问题， 发现自己能力有限的时候，就选择了向学生求助。

选材亮点分解②：当学生指导老师的时候， 老师的表现也和认真的学生别无二致。