我的“学习搭子”

方莹莹

陪伴是最长情的告白，这用在我的“学习搭子”身上很合适。我们志同道合，互“搭”互助，挑战困难，共同进步。

七年级时，班主任把同学们组织起来，成立了“学习小组”。记得第一次要和“学习小组”一起学习时，我直皱眉头。在我看来，学习是自己的事情，一群人凑一块儿，能好好学习？

再看看这些“搭子”，一个比一个不着调，一个比一个不靠谱：有冷不丁引吭高歌，展现“动人”歌喉的；有认认真真叠弹跳青蛙，不叠满一大盒誓不罢休的；有搞怪耍酷，对其他事情漫不经心的……

我一直以来都是独自看书，独自刷题，独自解决问题，甚至独自焦虑。小学时，我的成绩还不错，但进入初中后，学科增加了，难度也加大了，有的时候遇到问题很难单枪匹馬靠自己解决，这一度让我焦虑烦闷。

正当我面对一只“拦路虎”愁眉不展时，“不靠谱”的搭子主动凑了过来，我俩你一言、我一语，各抒己见，甚至因解题思路不同而产生分歧。但是，老话说得好：“灯不拨不亮，理不辩不明”，这样的“头脑风暴”帮我理清了做题思路，提升了解题速度。看来，我的“搭子们”还是很靠谱的！

渐渐地，我不再抵触“学习小组”，也不再抵触我的“学习搭子”了。其实，别看他们平时一个个吊儿郎当的，可一旦投入到学习中，他们就两眼放光，充满激情，“嗷嗷叫着”扑上前去，全然不顾别人异样的眼光，大声发表着自己的见解。

相处久了，大家的关系越来越融洽了，我们一起解决难题，一起进步。

我将和我的“搭子”们坚持下去，结伴同行，越书山、渡学海，汲取知识的能量，书写美好的未来。

【浙江新昌县七星中学八年级（9）班】

●点评

这篇习作语言幽默、自然，采用了欲扬先抑的写法，通过“我”的亲身经历，体现了“学习搭子”们之间有益的陪伴给予了彼此克服困难、积极进取的动力。希望大家都能找到适合自己的学习方法，学有所得。

（指导老师：张炎）