微笑·拥抱·心愿

2024-04-01 04:35谢雪恋
中小学班主任 2024年5期
关键词:心愿微笑

谢雪恋

[摘要] 面对新时代高质量班级育人的挑战,需要在真正懂得学生的基础上,践行“走心育德”。本文注重在常态化班级育人中,发挥三样平凡而朴实的“礼物”——“微笑”“拥抱”和“心愿存折卡”的特殊作用。通过微笑,让学生在课堂里“如沐春风”;通过拥抱,让学生在校园里“春暖花开”;通过心愿存折卡,让学生在心灵里种下“一千零一个愿望”,充分彰显“爱的语言”的育人价值。

[关键词] 微笑;拥抱;心愿;爱的语言

《犹太人正面管教:如何培养孩子的社会能力》一书写道:“犹太人认为挫折是一种让学生快速成长的重要‘资源,挫折教育能够给予学生一种直面人生的勇气,能够让学生更好地学习和生活。犹太家长相信,适度的挫折能够让学生更全面地认识自己、调整自己,更灵活地适应环境,当学生最终成功战胜挫折的时候,他们就会变得更加强大、睿智。”一年级学生面对的问题就是如何适应新环境,如何适应新老师的节奏,如何与新的小伙伴交朋友。在和学生们的接触过程中,笔者发现了学生们的“畏惧”情绪,针对这样的情况,笔者给了他们三样平凡而朴实的“礼物”——“微笑”“拥抱”和“心愿存折卡”:在每天的微笑中给予他们友善;在温暖的拥抱中给予他们安全;在心愿存折里撒下梦想的种子,帮助学生们很快地适应新学校,迎接新生活。

一、微笑,让学生们在课堂里“如沐春风”

美国作家盖瑞·查普曼在《爱的五种语言》中说道:“我喜欢运用我的想象,看到在每个学生里面都有一个情感的爱箱。如果学生感受到满满的爱,这学生就会正常地成长。”“如果这个学生的爱箱是空的,感觉不到被爱,他或她在成长的过程中会有许多内心的挣扎,会在他们的青少年时光一直去寻找爱,而且往往是在错误的地方寻找。”在学校里,教师是学生们的亲密伙伴,要给学生们满满的爱,让他们在老师的爱中成长,感受到力量。笔者很喜欢笑,每天都会给学生们送去甜甜的、灿烂的笑容,同时笔者也喜欢和学生们互动。我们每天的互动从微笑开始,在微笑中用温和的语气对话,开启新的一天。这是一个有仪式感的问候,也是笔者和学生之间心灵契合的问候,让学生感受到老师的美丽心情和最佳状态,让学生如沐春风般地走进学习课堂。

微笑是一座文明的桥,微笑让我和许多学生打开了心扉,敞开心灵对话,使师生关系更为融洽。

二、拥抱,让学生们在校园里“春暖花开”

美国心理学家弗吉尼亚·萨提亚说:“每天4个拥抱是生存的根本,每天8个拥抱让我们精力充沛,每天12个拥抱帮助我们健康成长。”根据美国《赫芬顿邮报》报道,拥抱除了让我们有安全感和被爱的感觉外,更有益于身体健康,并且没有任何“副作用”,是不可或缺的健康催化剂。拥抱时,人体会释放后叶催产素,会让人感到愉悦、温暖。美国迪堡大学心理学家马特·赫腾斯坦说:“后叶催产素是一种神经肽,它会提高人的贡献感、信任感。”一年级的小学生对学校的新环境很陌生,对老师陌生,对一切万物都充满好奇。有些学生比较胆小,不敢走进教室,还存在不敢在班级里讲话等各种胆怯的现象。于是,每次开学时,笔者都会让学生上台作自我介绍,不管介绍是否完整,声音是否响亮,都可以获得笔者的一次拥抱,此举拉近了笔者和学生之间的距离。曾经有学生为了得到“拥抱”,走到笔者身边说:“谢老师,我擦黑板够不着,你可以抱着我擦黑板吗?”大部分学生都渴望得到老师的拥抱,特别是与学生关系更为紧密的班主任。后来笔者对学生们说,只要你为班级主动积极奉献,就能获得老师的“拥抱”。

拥抱奖励的设立,使学生们脸上都洋溢着幸福的笑容。学生们做了好事,获得了表扬,享受到老师给予的嘉奖,这可以让他们更好地适应学校生活。学生们感受到老师的爱,他们同样会用爱来回报老师,他们每天都在嘴上念叨着:“我们最爱谢老师!”拥抱拉近了笔者和学生的距离,并在我们之间建立起情感的纽带。情感纽带建立后,笔者在班级实施的任何计划都可以很顺利地进行,一个自强不息、积极向上的班集体很快形成。

一个小小的拥抱给予了学生们满满的爱的力量,学生们纯真的爱都融进老师爱的拥抱里,也在爱的拥抱里“春暖花开”。

三、心愿存折,让学生在心灵里种下“一千零一个愿望”

《犹太人正面管教:如何培养孩子的社会能力》一书写道:“著名犹太哲学家、思想家弗洛伊德教育学生时就非常有智慧——他强调方法的重要性,强调理想在学习中的重大引导作用。弗洛伊德认为,当一个人树立起符合自身的理想,在今后的人生旅程中便有了一个清晰的前进方向,有了强大的前进动力,能够不断地以理想鞭策自己。这样一来,拥有理想的学生在成长过程中便会更具爆发力和持续性,成功实现人生价值的概率会变得更大。”

当新冠肺炎疫情席卷全球时,学生们居家进行线上学习,这是一个机遇,也面临着很多挑战。学生们都是从零学起,大家都在“摸着石头过河”。在这期间,家长和学生共同面对疫情的考验,是一次难得的抗挫教育体验。为了最大限度地贴近线下教学,笔者尽量准备精美的教学PPT、精心录制视频等,尽管笔者准备得十分充分,学生们的学习体验还是不如线下。因此,为了让学生们从心理上积极主动参与学习,笔者给学生们准备了一张心愿存折卡,在执行任务的过程中让学生找到自己的学习任务,完成后让爸妈给自己贴上贴纸,激发学生参与线上学习的兴趣,培养学生主动参与学习的习惯。

一年级学生的自制力不够强,意志力也比较薄弱,做事常常虎头蛇尾,不能持久。为了让学生学会自主管理,笔者让班上的小朋友设立自己的挑战任务。每人每个月都有一次机会在自己的心愿存折上写上愿望,这给学生带来的是满分的动力。学生们会不断鞭策自己,为自己的心愿存折盖上不同的印章而努力奋斗,也会在今后的学习和生活中变得更加积极主动,实现自我管理质的飞跃。

奥地利作家斯蒂芬·茨威格说:“世界上最辉煌、最宏伟的事业就是使一个人站起来。”教育的目的是帮助学生用自己的双脚在这个世界上站起来,这不仅是学校的需要,也是民族和社会的需要。教师要妥善运用微笑、拥抱、心愿等爱的语言,让学生在爱的怀抱中茁壮成长。

[参考文献]

[1]汲红.犹太人正面管教:如何培养孩子的社会能力[M].北京:中國华侨出版社,2017.

[2] [美]盖瑞·查普曼.爱的五种语言[M].王去良,译.北京:中国轻工业出版社,2023.

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