红色文化资源在基层党校培训中的价值与运用

文/中共绥滨县委党校 李娟

受到客观环境因素的影响和限制，一些地区党员教育工作的开展面临着一些困难，党员参与党校培训与教育活动的主动性与积极性欠缺，严重影响了党员教育工作的开展水平以及开展效果。基于上述问题，党员教育工作者应当充分发挥当地红色文化资源的底蕴与优势，不断创新基层党校教育培训工作开展渠道以及策略，使党员干部能够在党校培训工作中有所收获，推动党建工作的健康发展。

一、红色文化资源的概念与基本特性

（一）红色文化资源的概念。红色文化资源，是指在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子以及人民群众共同创造的极具中国特色的先进文化，有着丰富的革命精神以及厚重的历史文化内涵，其中涵盖了物质文化以及非物质文化两个主要部分。

（二）红色文化资源的基本特性。红色文化资源在积淀与发展过程中能主要具备以下几个特性：1.红色文化资源具备广泛的人民性。红色文化来源于共产党人、先进分子以及人民群众的共同创造，能够为广大人民群众提供精神服务，促进人的全面发展。2.红色文化资源具备鲜明的民族色彩。受到我国历史发展进程以及国情特点等相关因素的影响，我国的革命历史具备深刻的思想内涵与丰富的精神内涵，因而在长期的革命战争期间形成的红色文化资源同样具备鲜明的民族色彩，一方面是共产党人、先进分子以及广大人民群众积累的重要思想宝藏，另一方面还能为中华民族伟大复兴提供关键性的方向引领与参考，具备凝心聚力的重要民族价值和意义[1]。3.红色文化资源具备显著的开放性。受到我国国情以及革命发展历程等相关因素的影响，红色文化资源中蕴藏的思想内涵也愈发丰厚，从革命战争、解放斗争、和平建设到如今的改革开放时期，不同时代与不同形态的文化都为红色文化资源的积淀和发展提供了支持，通过对红色文化资源的开发与利用，能够进一步传承和发扬我国历史发展进程中的优秀文化，使民族发展获得更加充分的支持和动力，使广大人民群众能够逐步形成健康积极的价值取向与社会风尚，实现中华民族伟大复兴的最终目标。

二、红色文化资源在基层党校培训中的应用价值

（一）强化党员干部的理想信念。红色文化资源大多源于革命战争年代共产党人不畏牺牲、不畏艰辛的奉献，因此具备深厚的文化内涵与底蕴，在党校培训与教育工作中全面应用红色文化资源，能够使党员干部受到熏陶和感染，充分强化党员干部的理想信念与责任意识，使其能够在日常生活与工作过程中充分发挥党员的先锋模范作用，主动担当，主动作为，更加深刻地贯彻党中央有关基层党建工作的相关要求和部署，从而为社会发展提供更加坚定的力量支持。

（二）提升党员干部的民族自信。红色文化资源受我国国情的深远影响，其内核中蕴藏着极为深刻的爱国主义精神与自强不息的伟大民族精神，在基层党校培训教育工作中融入红色文化资源，有助于提升和强化党员干部的民族自信心与民族自豪感，积极树立我国在国际舞台中的影响力与号召力，携手构建中华文化发展的新篇章。

（三）激励党员干部的党性精神。受到经济社会发展、外来环境等因素的影响，社会中出现了一些不良思潮，对于党员干部形成了一定的冲击，各地基层党员教育培训工作呈现出内驱力不足、创新动力欠缺等问题，影响了党员干部党性精神的培育与强化。通过广泛运用红色文化资源，能够潜移默化地对党员干部的个体发展产生一定的影响，使其敢于在日常工作与生活中担当责任，强化党员对于外来不良思想的抵抗能力，充分保障一线党员干部党性精神的纯洁性与原则性，使其能够更好地参与社会建设与发展工作，为实现中华民族伟大复兴做出更加卓越的贡献。

三、现阶段基层党校培训中利用红色文化资源存在的不足

虽然红色文化资源在党员教育培训工作中发挥着关键作用和重要价值，但从实际来看，受到资源分配、教育规划思路等因素的影响，现阶段基层党校培训工作对于红色文化资源的利用依然存在一些不足，具体表现在以下几点。

（一）资源利用体系建设滞后。完善的体系建设与制度保障是提升党校培训中红色文化资源利用效果的关键，但从基层党校教育培训工作调研分析结果来看，现阶段党校培训工作开展中尚未针对红色文化资源的开发利用建立起较为完善的管理体系，红色资源的开发和运用较为随意，党员培训教育工作的开展不系统，一线党员干部未能充分参与到红色文化资源的实践中去，无法有效落实红色文化资源在党员干部教育培训工作中的应用价值，影响了党员干部民族自信的培育，阻碍了党性教育工作的发展和进步[2]。

（二）培训教育途径较为单一。红色文化资源在现代社会中的呈现方式较为多元，能够有效满足党员干部参与培训教育工作的差异化与个性化需求。但现阶段基层党校组织开展的党员培训教育途径较为单一，相关干部群体的特性未得到充分发挥，其参与红色文化资源教育培训工作的积极性与主动性受到严重影响和制约，阻碍了红色文化资源的教育与引导效果的发挥。

（三）红色文化教育环境建设存在短板。优质的教育环境与培训环境能够为红色文化资源的宣传和运用提供更加充分的保障和支持，但在目前一些基层党校组织的培训工作中未能借助红色文化资源有针对性地构建教育发展环境，内容和形式的融合工作开展不够深入，导致党员干部对于红色文化资源的理解与感知依然停留在表面，不利于党员教育培训工作的正常开展。

四、优化党校培训工作中红色文化资源运用的措施

为使我国各地方红色文化资源得到更加全面积极地运用，使其成为基层党校教育培训工作开展过程中的关键动力支持，党员教育工作者以及相关教育部门可采取以下措施有针对性地展开工作。

（一）强化红色文化资源的开发保护与传承。强化资源的保护开发与传承能够为红色文化资源的利用以及基层党校教育培训工作的开展奠定深厚的物质基础。自党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对红色文化资源的开发保护与传承工作提出了一系列部署，要求各地区积极用好红色资源，传承红色基因，打造具备当地特色的红色文化资源开发传承保护模式，为基层党建以及党员教育工作的开展提供文化保障与环境支持。首先，政府部门应积极开展红色文化资源的挖掘与溯源工作，动员社会力量积极参与，对当地红色文化资源的传承与保护情况进行深入细致地调研与分析，针对当地的文化资源进行系统性规划、开发与利用，使红色文化资源的应用价值得到充分凸显，实现红色文化资源的传承与保护目标。其次，应遵循与时俱进的发展原则及要求，结合当地红色文化资源开发利用特性以及传承状态，打造相应的红色文化资源品牌。随着社会经济的不断发展以及社会主义市场经济改革的不断深入，传统的文化开发与应用模式亟待改革与创新。党员教育部门以及文化管理行政部门可基于当地红色文化资源开发利用现状以及代表性文化资源内核构建红色文化品牌，并借助政府部门渠道予以宣传和推广，全面强化红色文化资源在社会层面的影响力，使红色文化资源能够在新时代焕发更加充沛的活力与生命力，使其能够成为基层党员干部教育培训工作的基石，为实现党员干部的教育发展目标提供相应的动力与保障[3]。最后，应加强信息技术以及数字化技术的运用，使红色文化资源的表现力与影响力得到充分凸显。在以往的红色文化资源开发利用工作中，受到技术因素的影响和制约，文化资源在社会层面的影响力较为有限，基层党员干部参与红色文化资源教育培训工作的主动性较差，影响了党校培训工作水平与质量的全面提升。因此，党员教育工作者应充分认识到信息化技术以及数字化技术在红色文化资源挖掘、开发与传承工作中的价值，结合当下党员干部培养教育工作的开展需求，充分凝练本地红色文化资源，使其能够以更加多元化的表现形式熏陶和影响基层党员，有效强化基层党员干部对于红色文化资源思想内核的理解，进一步发挥它在教育培训工作中的价值。

（二）拓展红色文化资源教育培训的应用途径。现阶段，基层党校培训教育工作中对于红色文化资源的应用模式以及途径往往较为单一，党员干部参与党校培训以及红色文化资源教育工作的主动性与积极性有限，影响了党校培训工作的开展成效，阻碍了党员干部思想素质的不断发展和进步。因此，党员教育工作者应当结合红色文化资源的特性，积极拓展红色文化资源教育培训工作的应用方法以及路径，使党员干部能够从更加丰富的角度汲取红色文化资源的养分，从而实现党员干部的教育培训目标。首先，基层党校在基于红色文化资源组织开展党员干部培训教育工作的同时，应当充分认识到不同类型党员干部对于党校培训工作的差异化与个性化需求，结合调研分析结果以及党员干部的差异化、层次化需求，针对基于红色文化资源的教育培训方案进行全方位的迭代与优化，开发更丰富的教育培训策略与培训方案，使其能够体现出显著的时代性与规律性，让党员干部参与基层党校教育培训活动的主动性得到进一步调动和加强。另外，基层党校教育工作者应当具备较强的创新性教育思维以及教育眼光，全方位突破传统党性教育以及红色文化培训工作的桎梏和限制，采取文化交流活动、文化竞赛活动等体验式活动的形式，鼓励党员干部参与红色文化以及红色精神的学习，进一步加强党员干部之间的交流与互动，使其能够基于当地红色文化资源得到更加深入的体验与感悟，使红色文化资源的熏陶作用得到进一步发挥，使党员干部教育培训工作的开展更加直观[4]。

（三）依托深厚文化底蕴，打造特色文化课程体系。在组织开展党校教育培训工作的同时，相关负责人以及教育工作者应当依托深厚的文化底蕴助力打造独具特色的红色文化课程体系，将独具地方特色的红色文化资源更加深刻地融入党校课程体系建设工作，使各级党员干部都能够在参与党校教育培训活动的同时，实现对红色文化资源的深层次感知和体验，使党员干部的理想信念、民族信心以及党性精神都能够在文化传承中得到进一步树立，有效强化党员的先进性与纯洁性。

（四）结合地方红色文化资源开发构建红色教育基地。在基于红色文化资源组织党校教育培训工作中，应实现理论教学与实践教学的同步推进。地方政府应携手党员教育部门，结合红色文化资源开发构建红色教育基地，定期组织基层党员干部对红色教育基地进行参观和访问，使党员干部对于基地背后蕴藏的文化内核以及红色精神有更加深刻的理解与感知，使红色文化资源在党员干部教育培训工作中发挥的价值得到进一步凸显。

（五）积极加强红色文化教育培训师资力量建设。依托红色文化资源进行党员培训工作具备较强的专业性要求，因此，政府部门以及教育部门应积极加强红色文化教育培训师资力量选拔与建设工作，积极强化教师团队对于红色文化资源的理解、感知与解读能力，并定期组织教师团队进行学习，实现党校教育与红色文化资源间的融合，让红色文化资源能够真正意义上成为基层党校教育培训与发展工作的源泉，进一步提高党校培训教育工作水平以及工作质量[5]。

（六）结合实际案例弘扬先进精神。在建设基层党校教育培训体系的过程中，党员教育工作者还应当加强在红色文化资源中应用相关案例事迹，结合实际案例针对我党革命战争时期的先进精神进行感知和学习，改善以往党课教育培训工作单调乏味的问题，使基层党员干部能够更加自觉地感受到先进事迹以及先进案例背后蕴藏的红色精神，使党校教育培训工作的开展更加直观，为构建良好的红色文化资源教育体系提供支持。

五、结语

综上所述，革命战争时期形成的大量红色文化资源已成为党员干部教育以及社会发展的重要动力和源泉。基层党校以及党员教育工作者应当充分关注红色文化资源的应用价值以及应用意义，并创新教育模式以及教育方法，打造基层党校教育培训发展新格局，有效提升党员干部教育教学工作的针对性，推动教育质量的不断提升。