声图并茂，多维打造理想音乐课堂

罗文珺

特色与亮点

1.烘托学习氛围，激发兴趣

本课件以红色幕布为背景，精选大量的戏曲原声和戏剧人物，整体营造出京剧舞台的动态效果，有助于激发学生的学习兴趣。

2.巧妙构图配色，张弛有度

课件整体构图风格简约，层次分明，中心突出。为避免使用过于复杂的构图，影响学生的注意力，在配色上，主色调选择中国红搭配少许亮色，而文字、图片等则使用白色，红白颜色反差将重点内容很好地凸显出来，也能更好地对板块进行划分。

3.合理搭配素材，立体形象

图片素材的选择严格并紧扣主题。另外，对京剧人物图片大多数采用抠图的方法，去除背景的干扰，增强了图片的集中性和可读性，让学习内容一目了然。

4.丰富视频资源，融会贯通

课件中嵌入丰富的视频资源，生动直观，能帮助学生快速理解学习内容。例如，在讲解京剧行当的“旦角”时，加入《霸王别姬》选段—《看大王在帐中和衣睡稳》的视频。

5.课堂学测结合，及时高效

在讲解完每个知识点后，增加了“连线检测”环节，即针对知识点进行测试，对学生新知的学习程度进行及时反馈，加深学生对知识点的理解与认识。

制作背景

高中生对传统音乐的鉴赏能力相对薄弱，音乐欣赏面较窄，大部分学生只喜爱流行音乐，对我国的传统音乐，尤其是戏曲音乐了解甚少。《普通高中音乐课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）明确指出：“弘扬民族音乐，理解多元文化，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”因此，笔者选择人民音乐出版社出版的高中《音乐鉴赏》第四单元的《国之瑰宝—京剧传统戏》一课进行课件设计，以京剧的起源、脸谱、行当、板式唱腔、伴奏乐器等知识作为切入点，对该传统艺术进行基本的入门介绍，利用多媒体课件辅助课程教授，让学生了解并学会鉴赏京剧，以达到发扬和传承国粹艺术的目的。

设计思路及内容结构

1.设计思路

在构思本课件时，笔者把创造一个开放、自主且充满探究精神的教学环境以及确保学生能从被动接受转变为主动探索当成核心目标。因此，笔者采取了以下几个关键策略：①明确学习的主体是学生，把学习的主动权交还给学生，从而激发他们的学习动力和兴趣。为了达到这一效果，笔者将讲授法和参与互动式教法相结合，为学生提供既具知识性又有趣味性的学习体验。②利用多媒体教学手段创设生动的教学画面。③明确本课程的教学目标：初步认识京剧艺术，了解其发展历史及相关知识；聆听京剧作品，感受、体验唱段的音乐特点及情感；激发鉴赏兴趣，培养表达京剧艺术美感和情感内涵的实践能力。

2.内容结构

基于上述设计思路，笔者将课件划分为以下四个部分，以确保教学的连贯性和深度。

（1）课堂导入

首页以红幕布的方式引入，打造出戏剧舞台的效果，烘托学习戏曲的浓厚氛围。在正式授课前，为了消除学生对京剧的陌生感，提高课堂教学效率，笔者选用耳熟能详的《说唱脸谱》一曲引入课堂（如图1），让学生以抢答的方式猜脸谱，由此引入京剧脸谱色彩与人物角色性格特征之间的关系。

（2）知识讲授

展示本节课的动态目录，从目录中可以清晰地了解这堂课将要学习的内容，包含京剧的行当及传统曲目、伴奏乐器、唱腔、板式等（如图2）。

第一部分，京剧的行当及传统曲目（本节课的重点）。通过聆听四首优秀的、有代表性的京剧传统戏片段，初步了解生、旦、净、丑四个行当。①欣赏京剧《空城计》中的老生唱段《我正在城楼观山景》，体会其宽厚透亮的声音，及人物含蓄、沉稳的性格特征。在学习“生行”时，主要介绍老生、小生、武生。②欣赏旦角中“正旦”的唱段《看大王在帐中和衣睡稳》，这首曲目是《霸王别姬》中虞姬的一个唱段，旨在带领学生体会庄重、优雅的形象以及质朴淳厚的唱腔（如图3）。③欣赏《打龙袍》选段《忽听得万岁宣包拯》，感受正净的人物身份、性格及其艺术和技术特点。④欣赏《群英会》选段《蒋干盗书》，了解四种行当中最难演的角色—丑角，强调这里的“丑”是指扮相不俊美，并非专指品质上的丑恶，并且讲授“丑角”是四种行当中最难演的角色。同时，在欣赏的过程中加入课堂模仿唱腔的学习，通过学唱，引导学生把握京剧唱腔的韵味，理解这种综合性表演艺术的特点，增强学生的课堂融入感，并配以“知识检测小连线”（如图4），以及时了解学生的知识掌握情况，提高课堂教学效率。

第二部分，在学习文场、武场的伴奏乐器及京剧的唱腔板式时，以戏剧欣赏代入的方式让学生聆听，并将信息技术创新与实践相结合，提高学生的参与度。

（3）拓展探究

首先，介绍中国戏曲的源头—傩仪以及京剧的起源和发展历程。了解京剧的起源和发展历程有助于学生更全面、深入地了解京剧，了解中国传统文化。

其次，欣赏京剧元素改编歌曲《青花瓷》，通过教师的范唱，搭配多媒体课件动态呈现的歌词和无声的戏曲伴舞视频，让学生从图像、动画、文字、图片等多种角度获取音乐信息，启发学生思考流行音乐中的京剧元素。

（4）课堂小结

知识点归纳与梳理，布置课后作业“选择学习一首你喜欢的京剧元素歌曲”，以加深学生对京剧的学习与应用。

关键技术处理

在制作本节多媒体教学课件时，笔者选择利用PowerPoint作为制作的主力工具，并利用Photoshop及音视频剪辑软件，实现了信息技术与课堂的有效融合。

①在课件页面切换上，通过帘式、平滑、动画的方式，创造了生动多彩的页面切换效果。

②课堂目录部分，首先，将内容分成行当及传统曲目、伴奏乐器、板式唱腔等几个独立的标题模块，并列排版，然后用矩形色块分别将小标题承载起来并相互衔接，使演示结构更加明晰化。其次，利用线条规整标题内容和画面，直线的插入使排版更加精致紧密、画面更加协调、展示内容更加可视化。

③在对人物插图的处理上，利用Photoshop抠图与合成等图形工具，将人物下端与圆形白底相贴合，上端保持原状。

④在音频与视频的处理上，利用PowerPoint插入丰富的音頻与视频链接，从而实现知识点之间的串联。利用剪映制作动态演示视频、音乐等，鼠标经过可触发，也可以进行声画的同步处理。

幕前幕后

在制作课件前，笔者需要准备所需的制作工具，如PPT、录屏软件、音频编辑软件等，以便于顺利完成课件的制作，并收集和整理大量资料，进行筛选和提炼，确定课件的核心内容和知识点。

在制作教学课件的过程中，笔者有以下两点心得体会：①课件需要注重内容的针对性和实用性，尽可能地满足学生的实际需求；②要注重教学设计和教学方法的创新，以吸引学生注意力，并提高学习兴趣。