智慧课堂赋能初中英语听说教学案例研究

信息技术的飞速发展，促进了传统教育模式的改变，翻转课堂、智慧课堂等教学模式得到广泛应用。智慧课堂利用大数据、互联网、虚拟现实和智能学习分析等先进技术，为传统英语听说教学模式带来了革新。本文将以人教版新目标英语七年级下册Unit 3 “How do you get to school？”一课教学为例，探讨智慧课堂在初中英语听说教学中的应用效果。

一、智慧课堂的优势

智慧课堂以科技为翼，为初中英语听说教学注入新活力。与传统课堂相比，智慧课堂利用大数据和互联网技术，为学生构建个性化学习路径；通过虚拟现实技术，为学生创设逼真的英语学习环境；使用智能学习分析功能实时跟踪学生的学习进度和表现，为教师提供精准的教学反馈。同时，智慧课堂还支持随堂师生和生生互动，教师可以及时给予学生反馈和建议，帮助学生纠正错误，提升学习效果。

二、智慧课堂实施案例

1.导入环节

教师播放短视频《走路去上学》，里面的主人翁瓦娃姐弟每天乘坐索道去上学，他们最大的梦想是希望上学的路上能修建一座桥，最后在政府的帮助下梦想成真，瓦娃可以走路去上学了。教师创设虚拟情境：瓦娃希望来长沙看一看。教师向学生提问：“你们愿意帮助瓦娃实现来长沙的梦想吗？”学生回答：“愿意。”教师接着提问：“瓦娃身处云南，他要如何到达长沙？需要乘坐哪些交通工具？”

2.新课教学环节

词汇教学 学生学习bus、subway、car、plane、ship、boat、train、bike/bicycle等常见交通工具名词。教师设计闯关游戏一：看图说单词。教师提前用AI合成瓦娃图像及声音，告知学生们如果闯关成功一次，瓦娃就能自选一次交通工具，缩短来长沙的时间。

句型教学 学生学习核心句型：“How do you get to school？” “I take the...to school. / I get to school by...”教师设计闯关游戏二：看图说句子。教师提问：“How do you get to school？”学生用两种不同的句型看图作答。AI合成的瓦娃对学生们两次成功闯关表示赞扬，并告知因为他们的助力，自己选择了两次交通工具，离长沙越来越近。

难点巩固 学生用两种句型表达方式形容出行时使用的交通工具，例如，take the bus=get to...by bus，take the subway=get to...by subway等。教师总结句型后设计“快速反应”游戏，让学生将表达方式一转换成表达方式二，再次巩固教学难点。

合作训练 同桌之间通过看图进行一问一答的游戏，例如，A： How do you get to school？" B： I ____to school. I get to school____.

在线投票 学生们在线投票选择自己的到校方式，并用英语句型表达出来，闯关成功后又可助力瓦娃自选一次交通工具来长沙。

师生问答 教师利用动画呈现班上部分学生的上学方式，接着以教师提问、学生回答的形式拓展句型：“How does he/she get to school？”同时导入第二和第三个核心句型：“How long does it take？”“How far is it from A to B？”

听力训练 教师在课件中插入音频，内容围绕“how”“how long”“how far”三个关键词谈论Tom和Jane的出行方式、出行时间及出行距离。此闯关任务为听力任务，学生通过听音频回答问题，回答正确即闯关成功，瓦娃便可顺利到达长沙。

3.课堂总结环节

教师设计问题“How does Wawa get to Changsha？”并给出提示：“First， he gets to... ; Next， he...to... ; Finally， he... ”学生根据教师的提示，对以上瓦娃来长沙的过程进行口语总结与表达。然后，教师创设相应的情境：瓦娃成功来到了长沙市长郡梅溪湖中学，想去岳麓山看一看，那么他要如何到达岳麓山？学生以小组为单位，设计瓦娃的出行线路及出行方式。

4.课后拓展作业

教师给学生布置必须完成的家庭作业：调查家庭成员上学或上班的出行方式、出行时长和出行距离，用Vlog形式呈现调查结果。同时，教师让学生选择性完成以下任务：一是了解古代、近代和现代的交通方式并且谈一谈中国交通快速发展的个人感悟。二是查阅京张铁路的历史和现在铁路的变化，感受中国铁路的发展史。

三、智慧课堂案例教学效果

1.学习兴趣显著提升

教师利用信息技术导入新课，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对英语学习的兴趣。闯关游戏和动画等多媒体元素的使用，也使课堂变得更加生动有趣，提升了学生的课堂参与度。

2.个性化学习得到体现

智慧课堂为学生构建了个性化学习路径，使每个学生都能根据自己的学习进度和能力进行有针对性的学习。智慧课堂实时跟踪学生的学习进度和表现，也为教师提供了精准的教学反馈，有助于教师及时调整教学策略，满足学生的个性化需求。

3.听说能力有效提升

学生通过看图说单词、看图说句子等形式的练习，掌握了大量与交通工具相关的词汇和句型，为后续的听说训练打下了基础。团队合作、一问一答、听力训练等多种形式的英语听说练习，使学生在真实的语境中大量输出英语，有效提升了他们的口语表达能力。

4.跨学科知识得到拓展

家庭作业的设计旨在鼓励学生查找更多跨学科知识，例如交通工具的发展史、京张铁路的历史等，拓宽学生的视野和知识面。选做作业的设计是为了让学生了解更多与交通相关的跨学科知识，提升他们的综合素养。

5.自主学习能力增强

智慧课堂支持学生在课后继续查找资料、完成作业、巩固知识点，培养其自主学习能力。团队合作和闯关游戏等形式也鼓励学生在课外时间进行英语听说练习，进一步提升其口语表达能力。

四、结束语

综上所述，智慧课堂在初中英语听说教学中的应用，不仅能够提升学生的学习兴趣和听说能力，还能让学生进行跨学科知识的学习，增强他们的自主学习能力，这为初中英语听说教学提供了新的思路和方向。