森林体验教育理念的普及和推广

马新玲

近年来，针对自然资源浪费、环境污染、森林衰退等造成的越来越严峻的环境局面，人们意识到针对自然资源不能无休止地掠夺。一些著名专家、学者提出了限制增长、保护生态环境的理念，保护环境教育在大多数国家展开。环境教育、自然教育和森林体验教育在我国是新兴行业，是倡导绿色可持续发展的基础工程，是提升科学素养和自然保护意识，是弘扬习近平“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念和实施乡村振兴战略的重要举措。

一、森林体验教育的发展

森林教育是1986 年“德国森林基金会”第一次使用“森林教育Forest Pedagogy（FP）”时提出的术语。20世纪90 年代中期，德国大多数联邦州的森林管理局，将森林教育作为责任和义务写入了法律。“森林教育工作”是“可持续发展教育”的一个组成部分，也是联合国教科文组织德国委员会所确立的“联合国可持续发展十年2005～2014”国家行动计划的举措之一。

森林体验教育开始于环境教育，在人类面临环境问题、能源困境等问题的新情况下，我们当代人需要理智的思考：“将来能不能弥补现在的过失”。为了更好地践行习近平生态文明思想，把生态文明教育融入育人的全过程，就需要普及和推广森林体验教育实践活动，不断将自然教育和生态安全有机结合，让学生们走进森林开展丰富多样的森林体验教育活动，引导他们去亲近自然、保护自然，在其心中深植习近平生态文明思想种子，自觉践行绿色行动。

二、森林体验教育理念的引入

我国的森林体验教育是2009 年中德财政合作甘肃天水生态造林项目执行办公室受中国政府和德国政府委托的德国复兴银行（KFW）和GFA 咨询集团引入。在甘肃省天水市秦州区珍稀植物园建立了国内首家开展生态环境教育及可持续发展教育基地——甘肃省天水市秦州森林体验教育中心。该基地由森林体验教育信息中心展厅、户外森林探险体验通道和体验教育实践活动三部分组成。

森林体验教育中心以“森林-与生命共脉动”为主题，将认知森林、森林功能、人林和谐作为展厅的设计主线。首先是认知森林：从森林演变历史，森林里的动植物着手，运用现代陈列形式，将森林艺术贯穿其中，普及“森林学”知识。其次是森林功能：从森林效益、气候变化、全球森林三方面着手，弘扬森林生态文明，展示全球森林文化，激发公众关注森林、关爱生命的课题。最后是人林和谐：分为制作和陈列两个区域，为来访群体提供利用自然中的材质制作手工的操作场所。

森林探险体验通道为闭合式环形通道，全长2.5公里，依据现有森林和自然地势而建，依次设置了入口、平衡木、木质游乐场、探险区、野餐区等12 个不同区域构成森林体验探险通道，主要供来访者亲密接触森林。

该项目实施以来，2011 年5 月，德国巴伐利亚州营养、农业和林业部派遣马里尤斯·班纳和沃尔夫冈·格拉夫两位森林教育培训专家，在我国首次策划和执行培训森林体验教育工作者，主要以森林体验教育理念和引导森林体验教育实践活动相结合的方式来开展，通过培训，让森林体验教育工作者了解到了森林体验教育的理念，掌握了森林体验教育实践活动的实施方法，为我国森林体验教育搭建起了早期的专业交流平台。

三、森林体验教育活动案例

（一）森林教育工作的目标群体

森林体验教育实践活动面向不同年龄阶段的群体，在设计活动方案时，应事先与参与者就他们的兴趣、期望以及行为方式进行沟通，了解的越多越深入，活动的设计就能关联到他们的兴趣，越能达到更好的效果，并以此为基础制定出一套“适合不同目标群体的方案”。

（二）场地选择

理想的森林体验教育实践活动应选择在有以下几个特性的区域开展：

安全性：森林体验教育的场地应选择在安全风险相对较低的活动地点，组织开展活动时避开危险较多或者有安全隐患的地方。安全是开展活动选择的基本要求。

功能性：充分考虑开展活动的场所具有的设施和场地特性，为活动顺利开展提供可能。例如：是否设置有休息区和卫生间就至关重要。

多样性：选择有变化的场地，多样性开展活动的地点可以使得森林体验教育实践活动充满趣味性。

可达性：开展活动的场地要优先考虑能够驾车到达或步行到达的地方，步行的距离也不应过长。

（三）确定主题

好的森林体验教育实践活动必须要有清晰、明确、完整的主题，且每部分的内容都要切合这个主题，并满足以下条件：

1.结构完整；

2.内容具体，有互动性；

3.活动内容流畅、生动、吸引人；

森林体验教育实践活动不同年龄段来访群体活动方案设计如下表：

森林作为地球上可再生自然资源及陆地生态系统的主体，是人类生命的摇篮和资源宝库，在人类生存和发展的历史中起着不可替代的作用。为了进一步让青少年认识森林的地位与作用，坚持可持续发展和绿色发展，切实保护和改善生态环境，促进生态文明建设，我们通过引导青少年参与森林体验教育实践活动，加深对森林的认识，激发他们爱林、护林、爱护环境的自觉性，让青少年在游戏中了解有关森林的科学知识，学会与大自然和谐相处，形成爱护环境和建设生态文明社会的理念。森林体验教育不仅仅只满足于城市人的需求，更应该利用农村和农业资源，充分发挥农村的生态资源优势，就地取材，打造具有特色、简单、易操作的农村森林体验教育基地（场所）。通过森林体验教育实践活动，融合乡村旅游、休闲农业，实现以绿兴业、以绿惠民，在提高农村居民经济收入的同时，让他们真正成为绿水青山的守护者、宜居环境的建设者、乡村振兴的参与者，共同促进城乡共同发展。