点燃德育明灯 照亮前行之路

李进

教育，是人与人心灵最微妙的接触；而德育，是教育中不可或缺的一部分，是打开学生心灵大门的一把金钥匙。

育德于微，化身为学生身边的陪伴者

身为教师，立德树人是我的责任和担当。我愿意做持灯人，点燃德育明灯，点燃学生的心灵之光，照亮学生的前行之路；我愿做角落里的那棵大树，看鸟儿起舞，听路过的风倾诉；我愿做擦亮星星的人，时光不语，静待花开。在多年时光中，教育的一点一滴犹如荷叶上的露珠，滑落到水中，消失得无影无踪，但在追求教育幸福的路上，总是有一些让人印象深刻的小事，每每想起，心里总是暖暖的。

润德于心，做学生世界里的温柔者

前段时间，我看到央视《夜读》里有一句话甚是喜欢：愿你拥有温柔，也成为温柔本身。联想到生活中，我生命中陪伴占比最高的人，就是我亲爱的学生们。回顾平日和学生们的鼓励、互动，都像是温柔荡漾出的涟漪，让我心中生起波澜。我愿意在教育中倾注温柔。在学生考试成绩不理想时，我会在他的成绩单上写一段很长的鼓励语；在学生低落沮丧时，我会给他一个拥抱，并耐心开导、温柔安慰；每次和学生见面我都会用笑脸回应，这些释放温柔的时刻，这些小而珍贵的温柔，是在那个时刻最具力量的行动。教育的意义，就在于教师和学生之间有一种巧妙的联系。

还记得我之前教过的一个学生，她是离异家庭，平时和父母联系较少，都是爷爷奶奶在照顾她，可能是原生家庭的原因，她的性格沉默寡言，身边也没有什么好朋友。这个年龄段的小学生本该无忧无虑、阳光活泼，而她的日常表情却让我十分挂心。为此，我多次和这个学生的家长联系，希望他们能注意关注孩子的成长。在学校里，我也会经常找这个学生谈心，不定期送她一个苹果、一颗糖、一个本子、一盒彩笔、一个发卡等小礼物，让她先感受到我释放出的善意。在交流过程中，我会温柔地给她讲一些我生活里的趣事或是烦心事，然后再慢慢引导她敞开心扉，把我当作她的情绪“垃圾桶”，慢慢地，我们的关系越来越亲密了，她也少了些初识时的拘谨。在班上，我鼓励班里的同学和她友好相处，一起玩耍，让她感受到同学们带给她的温暖和快乐。经过一段时间的相处后，她变得越来越开朗，交到了很多好朋友，也乐于在我面前分享自己的开心事了，还高兴地对我说：“您永远都是我最好的老师朋友。”听到这句话我感触良多，原来在我释放温柔的时候，也收获了这份她给予我的踏实、安定和幸福。

养德于行，满腔真情做学生的引路人

静心教书，潜心育人。从事教育的这些年，我带了一届又一届学生，陪伴他们成长的同时自身也收获了成长。在今后，我将继续努力提高自身素质，严格要求自己，坚持用师德铸魂，和学生一同进步。如果說一个人遇见好老师是人生中的幸运，那么我想说一个老师遇见他的学生也是一桩幸事。就如幸运的我，能见证学生的成长，也能助力他们健康发展。

我曾遇到过这样一个学生，他调皮捣蛋，在学校经常和同学发生冲突。为此，我找其家长说明情况，但是他父母都忙于工作，平时就让奶奶照顾，可是奶奶对他比较宠溺，他也养成了“小霸王”般的性格。经过不懈努力，我和其父母达成“共识”，由父母解决奶奶对孩子的溺爱问题，我这边做好对学生的正确引导。课余时间我和这个学生聊天，教育他和人相处要平等、友善，懂得分享，我也拿自己举例子，告诉他如果想要交到好朋友就应该怎么做，一步步引导他，他也变得越来越好。后来我也一直关注着这个学生，他的“小霸王”脾气“收敛”了很多，渐渐地，我发现他不再像之前那样任性，在学校里也有了自己的好朋友，听家长反映，在家里他也不再是“小霸王”。每一个学生的细微变化，他们越来越好，都会让我觉得，这一切都是值得的。

漫漫教育路，我将继续做角落里的树，一半扎根在土里，一半自由舒展在天空，人来人往、朝朝暮暮，不惧孤独。我将继续坚守在教师岗位上，陪伴学生成长，点燃德育明灯，照亮学生前行之路。