谈谈导入新课的两种方式

新课导入是教学中的一个重要的环节，好的导入方式，不仅能吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，还能流畅地引出即将要学习的内容。但有些教师在进行新课导入时仍存在一些问题，如没有针对课程内容进行导入，导入方法没有趣味性和启发性，时间过长或过短等，导致导入的效果不佳。基于此，笔者将结合实际教学经验，探讨导入新课的两种方式。

一、利用问题进行导入

《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见学习和思考是密不可分的。教师可以在备课时，结合文本的内容，设计有针对性的问题，这些问题既要与教学内容紧密相关，又要联系学生的生活实际。在课堂导入阶段，教师适时提出这些问题，引导学生思考、回答。在一问一答之间，完成新课导入。

如在教学北师大版高中英语必修第二册Unit 5 HUMANS AND NATURE时，教师可以结合教学内容，联系我国在新时代营造绿水青山、建设美丽中国的实际情况，设计一个问题：“As we all know， clean waters and green mountains are invaluable assets. How to balance the harmonious coexistence between human and nature？”教师引用了习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”理念，引导学生思考人与自然和谐共生的问题。有的学生在思考后回答道：“Nature has nourished us， and we must treat nature as our root， respect it ，protect it， and follow its laws.”这个回答正与这个单元的主题——“人与自然和谐共生”相契合，与本单元的内容“认识自然、敬畏自然、应对自然、探索自然和保护自然”一致。在这个问题的引导下，学生了解了新课的主题，能更好地理解本单元的内容，为接下来的学习打好了基础。

二、创设情境进行导入

情境教学法是教师常用的一种教学方法，将其应用到新课导入阶段，不但能激发学生的学习兴趣，而且能让学生在具体的情境中初步感知主题。教师可以结合文本内容创设真实、生动的情境，让学生在情境中对即将学习的内容有一个大致的了解。

如在教学北师大版高中英语必修第一册Unit 2 SPORTS AND FITNESS时，在导入阶段，教师可以为学生呈现在2024年巴黎奥运会中，全红婵在十米跳台决赛中拿到了7个10分，获得冠军的视频。她身上的“彩色胶带”引起了学生的注意，教师解释说：“这是‘肌贴’，是一种弹性胶带，用于支持肌肉、韧带和关节。运动员用来缓解疼痛或预防损伤。我们在运动时也要注意安全，了解一些注意事项。”由此可以引出本单元中的Reading板块，Dr.Martin给Jeremy关于跑步的建议。

综上所述，教师应该从教学内容出发，不断创新导入的方式，增强新课导入的有效性，激发学生的学习兴趣，为英语教学开个好头。

（作者单位：甘肃省临夏州积石山县积石中学）