体育中考的实施现状与对策分析——以桂林市为例

文 / 李溪淳

1 研究对象与调查对象

本文以体育中考的实施现状作为研究对象，并选择以桂林市2016-2022年期间参与体育中考的学生和各初中体育教师作为调查对象。

2 结果与分析

2.1 学生对体育中考项目喜爱程度分析

如表1所示，随着近年来体育中考的不断深化落实和改革，桂林市体育中考项目的选择项越来越丰富，给学生选择的空间较大，同时，在项目设置上不同性别学生进行单独设置，使得学生都能够选择自己喜欢的项目，在这样的情况下，桂林市初中学生对于体育中考项目的喜爱度也进一步提升；另一方面，在近年来相关政策导向使得初中体育课堂教学的内容也越来越丰富，学生能够通过体育课堂学习到更多的体育项目，因此在掌握了各类体育运动的基础后，对于项目的喜爱度也有所提升，专业无疑对学生终身体育意识的培养起到了积极作用。

表1 学生对体育中考项目喜爱度统计(N=418)

2.2 体育中考项目设置的难易度分析

如表2所示，桂林市在体育中考项目的设置上主要集中在难度一般和相对较难的项目上，这样的难易程度能够让学生在经过系统的训练后容易达到，不至于让学生觉得项目过难而放弃；其次，目前桂林市在中考体育项目的设置上也比较人性化，大多数项目都是学生自选，其中考试内容的难度也比较低，学生只要根据自身喜好的项目去选择，往往都能够获得较好的成绩，甚至拿到满分。

表2 体育中考内容难易度调查统计(N=43)

2.3 体育中考重视度分析

如表3所示，随着近年来体育中考项目的深化落实，以及国家政策上的大力支持，使得初中体育教师普遍能够正确看到体育中考的重要性及作用。因此，在绝大多数体育教师对体育中考比较重视的情况下，体育教师作为体育课堂教学的主导者，能够以更高的热情去给学生普及体育中考，从而在教师的影响下，让更多的学生也开始重视体育中考，这对于提升学生的身体素质和培养学生长期参与体育运动的意识有积极作用；另一方面，在体育教师普遍重视体育中考的情况下，也能够进一步促使桂林市体育中考不断完善，开设的项目更加合理化，为桂林市体育中考的可持续发展奠定基础。

表3 体育教师对体育中考的重视度统计(N=43)

如表4所示，桂林市初中学生对于体育中考大部分都有较高的重视度，而学生作为体育中考测试的主体，其对于体育中考的重视度直接影响着桂林市体育中考的实施效果，体育中考成绩每高一分，就意味着学生能够有更高的几率上更好的高中，因此，对于学生而言，对于体育中考的重视度较高。

表4 学生对体育中考的重视度统计(N=418)

2.4 桂林市体育中考实施情况分析

2.4.1 桂林市体育中考学生选项情况的调查分析

如表5所示，选择以上3个中考项目的学生占比十分接近，是目前桂林市初中学生选择最多的项目；此外，排球垫球、立定跳、实心球等也有不少学生选择，占比也都在30%以上。根据梳理分析不难发现，目前桂林市初中学生在项目选择上往往都是以简单的项目为主，相对难掌握的项目目前选择的学生占比则更小；此外，学生在项目选择上也会受到所在学校体育课程开设内容的影响，而为了迎合体育中考，桂林市不少初中的体育教学项目都是基于体育中考的项目去实施，从而可以让学生获得更高的分数。

表5 学生选择体育中考项目的情况统计(N=418，多选)

2.4.2 桂林市学生体育中考得分情况的调查与分析

如表6所示，从以上学生体育考试成绩来看，大部分的学生能够得到54分及以上，其中还有部分同学满分，只有小部分同学分数低于54分，整体来看目前桂林市体育中考的项目具有一定的难度。

表6 学生体育中考得分情况统计(N=418)

2.4.3 桂林市学生课外锻炼情况的调查与分析

表7所示，学生无论是主动还是被动，在体育中考前都加大了自身日常参与锻炼的频次，而学校方面也会在这段时间积极组织学生参与课外体育锻炼，但经过调查发现，大部分在体育中考后锻炼频次都大幅度下降，从而可以看出是为了体育中考而去运动，不是为了自己想运动而运动，而且体育中考并没能给学生培养好的锻炼意识和锻炼习惯的养成。

表7 学生课外锻炼的频次统计(N=418)

3 桂林市体育中考实施存在的问题分析

3.1 桂林市体育中考项目设置合理性仍可提升

根据调查结果来看，目前桂林市体育中考项目设置丰富，耐力测试和速度测试均有实施，同时也提供了丰富的项目供学生选择。部分项目是目前中学体育课程当中实际没有开设的内容，项目的开设缺乏了比较性，也没有学生愿意选择该项目，而结合学生对体育中考项目的喜爱度来看，仍旧有4成的学生对于当前体育中考的项目存在一部分不喜欢的情况，因此项目的设置仍然可以进一步探讨完善。

3.2 体育教师和学生充分重视体育中考

桂林市体育中考加入了耐力测试，男生1000m和女生800m是不少学生极其抗拒和难以完成的项目，但作为必考项目，学生无法避开，因此体育教师为了更好的帮助学生完成相应的考试，往往在体育中考前会格外重视对学生的训练，在当前中考实行职校和高中分流的情况下，初中学生对于自己上高中的目标更强，因此对于每一分都比较珍视。

3.3 体育中考重要性突出致使体育教师压力增加

桂林市体育中考的改革使得体育成为了学生中考成绩的重要组成部分，而与之伴随而来的是体育教师的工作量加大，所承担的责任也越来越重，因此不少教师均表示体育中考对其教师地位都产生了一定的影响，但在工作中，本次调查的桂林市5所初中当中场地器材与学生的比例都出现了不协调的情况，在这样的情况下，教师很难有效开展学生培训，加上教师自身专业能力的制约，使得体育教师自身的工作压力大增。

4 桂林市体育中考实施的优化对策

4.1 探索更加合理的体育中考项目设置

广西作为一个少数民族聚居的自治区，拥有极其丰富的少数民族体育资源，包括投绣球、竹竿舞等传统体育项目近年来在广西各校园广泛开展，其中桂林市少数民族体育运动的普及度也比较高，在这样的情况下，体育中考项目的设置可以跳出单一的传统体育项目当中，可以尝试引入少数民族体育项目，充分调动学生的积极性，通过少数民族体育项目的引入，还能够缓解桂林市体育场地协调困难的现状。

4.2 引入体育师资并加强师资培养力度

桂林市近年来随着体育中考的不断改革，对体育教师的执教能力提出了更高的要求，以现有师资力量难以满足相应的需求。因此，桂林市各初中应当进一步加大引入体育师资的力度，吸纳更多高水平的体育师资同时增加更多各项体育师资交流的机会，提升师资水平，为桂林市体育中考的发展提供师资保障。

5 结论与建议

5.1 结论

(1)桂林市体育中考项目设置合理性仍可提升。

(2)体育教师和学生充分重视体育中考，体育中考的重要性突出致使体育教师压力增加。

5.2 建议

基于本文研究的结论，为了进一步改善和优化桂林市体育中考实施水平，本文针对性提出了以下建议：探索更加合理的体育中考项目设置，制定科学有效的考前训练计划，引入体育师资并加强师资培养力度，引导学生选择适合的项目形成长期参与习惯，转变学生对体育中考的固有认知。