闪亮的他

生命中总有些人让你敬仰。他们的奉献、他们的无私、他们的崇高、他们的精神，都是你心中最闪亮的星，为你照亮前行的路。请以“闪亮的他”为题，写一篇800字左右的作文。

闪亮的他

□重庆市名校联合中学校  胡警予

少年总是发着光，奔跑的时候像穿过了光阴。

——题记

光阴的长廊，混沌模糊，他的身影光耀异常；操场的阳光，刺痛人的眼睛，他的身影覆盖光芒。

他，长相俊美。浓眉下是略显细长的凤眼，高挺的鼻梁搭配棱角分明的下颌线。别班同学夸他帅，我们对此只是笑一笑，只有我们才知，他真正闪亮的样子。

我们班的同学不擅长体育，体育爱好者寥寥无几。校运会前，跳高、200米跑、16×80米迎面接力、4×100米男子接力、8×200米班级接力赛等项目，在报名的时候都不够人。他是体委，便都自己顶上，他对此什么也没说。

“第一轮跳高，開始！”旗挥哨响，他做出弓腰的起跑之姿，眼中腾起幼狼杀气。疾奔，一、二、三，一跃而起，如飞鸟凌空，少年修长的身姿是那么的优雅。我们仰视他的身影，虽然把耀阳遮住，却自带光芒。“砰——”罕见地，他把跳杆撞下。见他皱眉，似有些懊悔，却依旧潇洒。忽然，远处传来“8×200米班级接力赛检录”的声音，他感到烦躁：“为什么两个比赛不能错开？”老师派同学去问：“继续跳高，还是跑步？”他淡淡地看了一眼跳高赛场，又朝远处接力队伍望了望，垂眸道：“走吧。”他的眼中闪出一点光芒，韵染全身，与夏日争辉。于黑暗中，他总能在最恰当之地发出最耀眼之光。

“嘣！”比赛开始，急跑，他遥遥领先。所有人都在欢呼雀跃，无人注意到他脸色一沉。他牙关紧咬，痛苦化作细汗，密布在额角。观众的眼光随接力棒移到下一个人身上，他在赛场的角落用双手扶膝，汗珠急急地从毛孔渗出，穿过发丝，滑过脸颊，滴到操场上，留下一圈小小的水印。他眯着眼朝赛场的另一边望去，“第一名该是我们班吧，不然的话……”他甚至没有力气去想，回去如何收拾这些失误的好兄弟。他伸出手背，轻轻地抹掉额上细汗，喘着粗气，有些狼狈。坐在看台上的我，注意到他走路有些困难，便问：“你的腿咋了？”他瞥了我一眼，不太在意，淡淡地回道：“没什么，断了而已。”笑了两声，似是要将骨子中的爽朗尽情绽放。我笑不出来，又问了他的好兄弟，好兄弟说：“你不知道吗？他有腿伤。”我愣了一下：“啊？”他又说：“一直都有啊。”

往后，我又见他奔跑在赛道上。跑得随意娴熟，正显少年狂放不羁。黑发随风飘起，似他张扬；双手利落摆动，显他潇洒。上天给予他的美貌，是赞许、是锦上添花。我们真正敬佩的是他的勇担责任、坚韧不拔、顶天立地。

所谓闪亮，不是有光洒在他的身上，而是他在黑暗中发光，点亮了整个世界。

【教师点评】本文选取典型事例，在事中写人，用生动细腻的外貌、动作、语言等描写，将一个勇担责任、帅气潇洒的体育委员形象塑造得鲜明、活泼。紧扣题目，围绕“闪亮”展开行文，中心突出。（指导老师：胡文静）

闪亮的他

□重庆市名校联合中学校  余韵然

“走吧。”他轻声呼喊。

阳光在他周围跳动，白纸上铺满了龙飞凤舞的菜名，手腕上挂满了各式各样的饭卡，一切都充实美好。

我追溯往事，仰望璀璨光芒，从这一时，忆及那一刻。

相遇

烈日当空，还是篮球赛正火热的时候，我一边把玩着手中的饭卡，一边离开食堂。远远地，我眼前一亮，是班长槊槊！他身形瘦削，身板挺直，排在手抓饼队伍的前端。

“槊槊，买什么呢？”我走到他旁边，看着他。他手臂上挂着、手掌中攥着数十张饭卡，正等着。

“他们要练篮球，我没什么事，帮他们买饭。”他声音清脆，音调上扬，好像乐在其中，他晃了晃那些饭卡，令人眼花缭乱。

平日里，槊槊为班级付出很多，我们不愿意承担的事，槊槊都愿意做，而且总是主动地帮忙。他，是闪亮的。

参与

我不禁对这份“差事”表现得跃跃欲试，那句“我帮你吧”脱口而出。

他笑颜一展，点了点头。

站在出餐窗口前，槊槊忙碌了起来。他垂眸、拔卡、辨卡、刷卡，一气呵成。同时，口中蹦出一长串食物名，语速快却极清晰，显得十分熟练。最后，他笑着礼貌地颔首：“谢谢嬢嬢！”

我帮忙提了几小袋饭，槊槊带我跑向篮球场。夏意正浓，火般的阳光照了下来。才跑到三号教学楼旁，我们就已经气喘吁吁了，槊槊脸上有汗珠滚落，我亦撑住了双膝、喘着粗气，觉得身体沉重。我忍不住问道：“你送了多久？”槊槊走在前面不远处，他说：“没多久吧……比赛开始一两天后才开始送饭的。”

“比赛已经进行了一两周了吧？”我无比佩服。平日里，那些我们嫌苦嫌累、不愿意坚持做的事，槊槊愿意做，而且是坚持做。他，是闪亮的。

误会

我们把饭送到了篮球场，槊槊开始分发，我本怀着即将收工的愉悦，却听到人群吵闹。

“我不是点的紫薯面包吗？怎么不是？”一个同学的质疑声传来。槊槊弯腰在袋子里翻翻拣拣，我也去找，确实找不到。槊槊好像回忆起什么，“昂！对，我好像记岔了，买成了海苔面包……你可以将就着吃吗？”

“我不喜欢吃这个！别人都没记岔，我的怎么记岔了？针对我？”那人气呼呼的，一点都不买账。

我有些气愤：“槊槊的无心之失却被如此误解！”我准备回怼，槊槊却突然打断了我，把我拉到后面，礼貌地说：“对不起、对不起，不是针对，只是不小心，下次一定注意，实在抱歉。”语调平稳，与我的怒气冲冲形成了鲜明的对比。

完成了任务，我却高兴不起来，槊槊瞧出来了：“哎哟，他们刚打完球嘛，做了剧烈运动，情绪容易激动很正常，对吧。”说完，他自觉有道理，还用力点头，他的模样……简直笨拙得可爱！我的怨气都在点头之间消散了。

平日里，我们不能接受的、容易被误解的事，槊槊愿意承认错误或是善解人意地包容。他，是闪亮的。

结局

黄昏的时候，我郑重地告诉槊槊：“以后我帮你一起送！”其实，不仅是想帮助他，更多的是想向他学习。不知为何，那一瞬间，我竟然有些紧张。槊槊那双明眸闪动了一下，带着笑意，说道：“好啊。”我们肩并着肩地走在霞光中，残阳把我们的影子拉得好长好长……

篮球少年顶着高温奔跑、跃起，又落下。看见我们来了，他们满脸写着兴奋，我取下挂满手臂的塑料袋，瞥回身边的同伴，嘴角泛笑。

此时此刻，不同的天气、不同的日期、不同的菜单，但有同样的人。

“来了！”我大声呼喊。

【教师点评】这篇学生习作按照时间顺序，将文章分为了四部分，冠以小标题，使文章结构清晰、一目了然。文章描写细腻、情感真挚，善用语言动作等细节描写，借用环境的氛围烘托，使人物形象更加立体突出。通过夹议夹叙的写法，每个部分都用形式整齐的议论段收尾，既能呼应题目《闪亮的他》，又能深化主题，突出人物的精神。（指导老师：胡文静）