抓好主题教育期间干部教育培训工作

金杰

延边州聚焦新时代干部队伍建设要求，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育与干部教育培训紧密结合，持续强化思想政治引领，围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，积极探索干部教育培训新思路，确保主题教育期间干部教育培训工作见行见效高质量开展。

以规范化要求指引干部教育培训善作善成。严格执行主题教育期间干部工作的相关要求，结合延边州实际，形成主题教育期间“三不调两结合”干部教育培训工作提示。“三不调”即对各县（市）、州直各部门党委（党组）书记不调训；对州县两级主题教育领导小组及领导小组办公室成员不调训；除已纳入年度干部教育培训计划外，对各单位党员干部不新增调训。“两结合”即主题教育期间举办的学制为1个月及以上培训班次，要在课程安排上与主题教育有关要求充分结合；参训学员要将培训期间服从主题教育有关课程安排与参加本单位主题教育有机结合。通过规范指引，厘清开展主题教育与干部教育培训之间联系，明确“应训”与“不调训”范围，让各单位党委（党组）书记安心指导推动本单位主题教育，让参训学员平稳做好党校培训及本单位主题教育的有效衔接，确保主题教育期间干部教育培训工作规范有序开展。

以高質量培训推动主题教育走深走实。坚持将主题教育理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制一体推进有关要求贯穿干部教育培训始终，对主题教育期间举办的培训班次，重点是学制1个月及以上培训班，结合主题教育安排专题教学，确保学员在党校培训期间学习教育全覆盖。突出重点强化理论学习。将习近平新时代中国特色社会主义思想作为各级各类培训班次的首课主课必修课，重点学习党的二十大精神、习近平总书记关于加强和改进民族工作重要思想、习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上的重要讲话精神等，设置“不忘初心、牢记使命”党史党性教育，“用心谋发展·全力拼经济”专题系列课程，安排“沿着总书记视察足迹学思想、牢记总书记殷切嘱托担使命”现场教学，通过严格的党性锻炼、党性实践，铸就政治忠诚，引导学员做到学用结合，用党的创新理论更好地指导实践。深入基层开展调查研究。在习近平新时代中国特色社会主义思想中青年干部培训班、县级干部进修班、优秀年轻干部选育工程专题进修班等主体班次中安排“四同教育”，要求参训学员提前掌握入住村屯基本情况，结合本职工作研究确定调研课题，在与村民同吃、同住、同劳动、同学习的过程中，亲眼见证农村从脱贫攻坚迈向乡村振兴途中的崭新变化，感悟中国共产党的伟大领导、创造的伟大奇迹，了解村集体及村民生产生活过程中遇到的难事烦事操心事，通过小组讨论、“炕头座谈”等形式梳理调研情况，形成情况分析，有针对性地提出解决问题的思路办法，真心帮助群众解决实际困难，切实增强群众工作本领。同题共答推动振兴发展。组织开展学员培训需求调查，要求学员参训前带来一个本人希望解决的思想理论问题、一个反应本地区或本部门干部群众关心的热点问题，通过培训有针对性地补齐理论短板，坚定理想信念，提升政治素质，增强分析问题、解决问题的实战能力。搭建学员论坛、学员讲坛等主题研讨交流平台，形成小组内研讨、班级内交流、班级间互动的良性模式，不同层级、不同领域参训学员结合培训期间学习情况，联系思想和工作实际，交流认识体会、分享工作经验、畅谈思路举措，积极为推动延边经济社会高质量发展，实现跨越赶超建言献策。双重身份抓好检视整改。安排学制1个月及以上培训班次学员进行党性分析，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，以参训学员及党员干部双重身份全面进行查摆分析，对照习近平总书记关于“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”的12条具体要求，对照党章党规党纪，对照培训期间现实表现，深入查找自身存在的差距不足，明确进一步提升整改方向，为深化主题教育成果打下坚实基础。

以务实管用举措促进培训成果常态长效。将以学促干作为开展主题教育与干部教育培训的最终落脚点，统筹运用各级各类培训资源扎实开展培训，以党内教育引导带动全社会广泛学习。第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动以来，全州共举办各类培训班44期、培训7966人次，接待域外培训班20期、培训794人。在建设阵地上下功夫。结合常态化党史学习教育，发挥延边革命老区地域、历史优势，以革命遗址为点，以历史进程为线，通过串点成线、连线成面，形成彰显延边特色的红色地标群，为抓实主题教育学习培训提供丰富载体阵地，累计打造红色现场教学点位43个，配套研发现场教学课程35门。在建强师资上出实招。不断拓宽培训师资储备，既邀请省委党校、知名院所专家教授，也吸纳本级党校具有多年从教经验的资深骨干教师、荣获省精品课评选一等奖的优秀年轻教师，以及来自纪委、民委、统计等不同部门、不同工作领域的领导干部师资，极大丰富培训教学层次，保障培训质量。在互派交流上做文章。用好州内州外两种资源，积极引班入延，打造域外班次开展主题教育新阵地，为干部互派学习、深化各领域人文交流搭建平台，通过“坐下来”研究理论、“走出去”开阔视野、“沉下心”开展工作，实现以教育培训之“媒”促交流发展之“实”的积极作用。