“我有一个想法”写作指导

陈瑜

“我有一个想法”是统编教材三年级上册第七单元的写作练习，主要目标是清楚地写下生活中的某种现象以及自己的想法，养成留心观察的习惯，做生活的有心人。写作前，可以赏析“家庭聚会人人玩手机”和“想在教室里开辟植物角”等阅读材料，明确怎样把自己的想法写清楚。因此，写作时，一定要留心观察，并充分表达自己的看法和观点。

一、细心观察，用心生活

要细心观察生活，并养成观察生活的习惯，进而大胆地提出自己的观点。例如：

我发现教室里经常有许多垃圾，脏兮兮的。中午，劳动委员让值日生清理垃圾，可是他们只顾着玩，根本不听劳动委员的，直到检查卫生的同学快来检查了，值日生才草草地收拾了一下。因为时间比较紧，很多垃圾没有清扫干净，导致我们班每次都被扣分。班主任知道后，就罚我们把垃圾清扫干净才能午休。有一次因为垃圾太多了，大家打扫到很晚才回家，侵占了休息时间。所以，我有个想法，就是每个同学的座位上都挂个垃圾袋，垃圾都自觉地扔进垃圾袋里。垃圾袋满了，就倒入教室的大垃圾桶里。还可以在垃圾桶旁贴上“请把垃圾送回家”的标语，引导同学们规范扔垃圾的行为。这样，教室里的垃圾不落地，卫生条件变好了，同学们就可以在干净整洁的教室里安心学习了。

——《教室卫生计划》

作者细心观察教室里的卫生情况，发现同学们随地乱扔垃圾，导致教室脏乱差，影响正常作息，从而提出建议，让教室更加整洁。

二、根据现象，表达观点

细心观察后，要清晰、准确地描述观察到的现象。可以从时间、地点、人物、事件等关键信息出发，运用客观、中肯的语言表达想法。例如：

最近，我发现班级图书角里很多书籍破损严重。我大致了解了一下原因，主要是因为我们班没有规范的图书管理制度，很多同学爱看书却不珍惜，图书角的书经常不知道被谁借走，也不知道被谁弄坏的。针对这个问题，我有个想法，就是规范班级图书角的管理制度。首先，要设置图书管理员，负责图书的外借登记工作。同学们借书必须在登记册上写明所借的书目名称、借的时间和姓名，图书若是出现破损，也能得到赔偿。另外，图书管理员可以采用轮值方式，每个同学都应该积极参与到图书角的管理中。最后，大家都喜欢读书，可以把自己家的书拿到学校与同学们分享，这样大家都能读到更多的书。怎么样，大家觉得我的想法可行吗？

——《图书角管理员》

作者通过观察发现班级图书角因为管理不规范，导致图书破损严重，于是提出自己的想法，比如设置班级图书管理员、共享书籍等，既有效管理了图书，又丰富了同学们的课外阅读，是值得借鉴的好方法。

三、层次清晰，结构完整

写作时，一定要写观察到的现象，再根据现象提出观点，层层递进，结构完整。例如：

教室明亮宽敞，教室里的设备都是崭新的，有崭新的电脑、崭新的书桌、崭新的黑板以及崭新的卫生工具。但看着崭新的教室，我总觉得好像少了点什么。直到我无意间看向窗外，才发现原来是少了植物！可以在教室里放一些盆栽，既能绿化环境，也能放松同学们的身心。因此，我有一个想法，就是在教室里弄个植物角，用一部分班费购买花架，或者家里有盆栽的同学可以拿一盆摆放在花架上。这不仅是教室里亮眼的风景线，还是同学们乐于奉献的体现。绿色植被有让人放松身心和缓解疲劳的作用，学习累了的时候，可以浇浇花或剪剪叶子，虽然只是一小会儿，身心却能得到极大放松。同学们觉得我这个想法怎么样？

——《班级植物角》

作者先介绍了教室环境，引出教室里缺少植被的问题，提出自己的想法。结构完整，层次清晰。

佳作展示

安装教室空调

我有一个想法，给教室安装个空调。

六七月的时候，教室就像个大蒸笼，酷热难耐，同学们热得浑身是汗，无心学习。看着同学们的状态，老师在讲台上鼓励：“大家打起精神啊！我知道大家很热，坚持坚持，等新教学楼修好了，就可以吹空调了。”老师也热得满脸是汗，还要讲话写字，比我们更难受。听了老师的话，同学们都勉强打起精神，但不一会儿又忍不住打瞌睡了。有的同学提议在教室里洒点水，因为水蒸气可以带走一部分热量，同学们都觉得这是个好主意。下课后大家提来三桶水，在教室地面上洒水。这方法还真有效，没那么热了。但不一会儿，水蒸发完了，教室里又开始酷热难耐了。冬天，教室里又冷得像冰窖一般，手指都被冻僵了，一点都不灵活，还怎么写字啊。再说了，在冰冷的教室里，我们都不敢脱下臃肿的棉衣，每个人武装得像个棉球，动一下都不方便，下课除了上厕之外都老老实实地坐在座位上，非必要不外出，像個木头人。时间长了，能利于我们健康成长吗？就说我吧，在座位上连坐了两节课，感觉腿都僵硬了。而且这是个连锁反应，越冷越不爱动，越不爱动越冷，我们这些祖国的小花朵都要被冻蔫了。

虽然不久后我们就要搬入新教室了，但在这一学年，我真想在教室里安装一个空调，夏天的时候，能降温，让同学们不再炎热，有精神学习；冬天的时候加热，为教室输送热气，让同学们不至于冷到连字都写不了。

我相信，在舒适的学习环境中，一定能提高学习效率。

点  评

先写夏天教室像大蒸笼，酷热难耐，然后写同学和老师为了应付酷热而做的努力——语言鼓励和洒水降温，描写细致、生动。接着写冬天教室冷得像冰窖，介绍了寒冷给同学们带来的不便——不想写字、不利于身心健康，有理有据。整篇文章原因交代清楚，使“我有一个想法”的建议顺理成章，水到渠成。