“漫画”老师

张颖哲

张老师：同学们，你们看过漫画吗？喜欢哪些漫画？

阿呆：我看过漫画《父与子》，特别有意思，我很喜欢。

文君：我也看过一本漫画书，叫《很黏人很黏人的小骷髅》，非常好看。

张老师：能说说你们为什么那么喜欢看漫画吗？

文君：因为漫画图多字少，特别容易看懂，故事情节也很吸引人。

阿呆：漫画里面的人物都特别夸张，非常有特点，我每次看都觉得很好笑。

张老师：看来幽默、夸张、易懂是你们喜欢看漫画的主要原因。这次的习作是“漫画”老师，大家知道为什么要给“漫画”加上引号吗？

阿呆：因为不是真的让我们用画笔画老师，而是要用文字描述。

文君：我来补充！我们要用漫画的表达特点来写这篇习作，比如刚刚我们说的“幽默”“夸张”，都要在文字中体现出来。

张老师：你们说得很好！如果“漫画”一位老师，你们会选谁呢？

文君：我选体育老师。

阿呆：我选我们的班主任。

张老师：为什么选他们呢？

文君：因为体育老师非常有特点，他长得比较黑，跑得又特别快，最有意思的是，他经常和我们开玩笑，体育课的气氛特别好。

张老师：我们要选特点鲜明的老师来写。老师的特点包括哪些方面呢？

阿呆：可以从老师的外貌、性格、爱好等方面去找一找。

张老师：外貌、性格、爱好一般会有什么特点呢？

阿呆：我们的班主任长得特别漂亮，她有时候特别温柔，有时候又特别严厉。她特别喜欢看书。这些都是她的特点。

张老师：抓住了这些特点，我们该怎样把它们用“漫画”的手法表现出来呢？

文君：写体育老师跑得快这一特点时，我想抓住他的神态和动作进行描写，然后运用夸张的手法———“目光坚定的他，朝着终点奋力地奔跑。他的动作协调，脚上像安了轮子一样，跑得飞快”。

張老师：文君抓住了体育老师的特点，在典型事件中对人物的细节展开描写，还运用了夸张的手法，让读者一下子就能感受到体育老师跑得很快。

阿呆：我觉得还可以在这件突出人物特点的事件上加上语言描写，比如老师跑到终点之后说了什么话……

张老师：是的。在写这篇习作时，我们首先要确定“漫画”对象，然后抓住老师的特点，再选择具体事例，运用细节描写来刻画人物形象，要记得用上幽默、夸张的手法。最后，结尾要紧扣主题，文章才会更加完整。

写作小贴士

选择对象特点强

典型事例留印象

细节描写不能少

幽默夸张要得当