青少年毒品预防教育进校园的策略与实践研究

赵一荣

白银市平川区电厂学校 （甘肃省白银市 730913）

1 引言

从近几年的毒品预防教育来看，毒品预防教育理念、机制、方法都已初见成效，但随着吸毒人口数量的增长，吸毒人群也呈现出年轻化趋势，面对毒品犯罪日趋严重，如何建立科学、高效的毒品预防教育模式显得尤为重要。因此，对新的毒品预防教育模式的建构和实施进行深入的分析和探讨，是非常有必要的。

2 青少年毒品预防教育的现状

吸毒对人们的生活产生了巨大的影响，对个人、家庭、社会都造成了无法弥补的伤害，所以，在我国，毒品预防教育历来十分重要。尤其是学生，正是青春时期，好奇心比较强烈，意志力相对较弱，很容易受到药物的影响，在学校里开展毒品预防教育，可以极大的提高学生的警觉性，提高学生的辨别能力。

目前，我国学校毒品预防教育防治工作仍有许多突出问题。首先，由于毒品预防教育宣传工作形式化，部分学校对毒品预防教育宣传工作不重视，缺乏主动性，经常草率地进行毒品预防宣传，没有系统地进行，也没有落实相关的政策，造成目前的学校对于毒品预防教育宣传工作，看似声势浩大，但在学生心目中，并没有太多的影响，只是做做样子。

其次，毒品预防宣传的方法也不得当，目前许多学校采取了传统的禁毒宣传方法——以图片和视频为主要手段，很少采取其它形式。单一的教学方法不仅不利于对学生进行有关药物防治的知识的灌输，还会让学生感到厌倦，无法激发他们的学习热情，从而导致教学效果不佳。

第三，目前的禁毒宣传内容常常与现实脱节，忽略了目前学生的自我判断能力，采取的是威胁性的措施，使学生产生抵触心理，使他们对毒品预防知识缺乏信心；另外，有些学校的教学方式过于夸大，与真实情况不符，诸如“飘飘欲仙”、“能够减肥”之类的，反而会对学生产生不良的影响。

另外，目前的毒品防治教育还没有得到很好的效果，更多的是注重理论知识的普及，以及吸毒的危害，以期从根本上遏制学生吸毒、接触毒品的行为，所以在教育的时候，重点是讲解毒品的原因，而关于毒品的相关知识的讲解，也很老套。理论上的知识是有用的，但更重要的东西，比如如何避免误食或误食后该如何处理，并没有有效的措施和解决方案，这就造成了目前学校的毒品预防教育效果不佳。

3 青少年毒品预防教育存在问题的原因

第一，教育工作者重视不够，流于形式。加强以学校为中心的青少年毒品预防教育，是一项具有基础性、先导性、战略性的“良知”工程。在我们国家，学生和父母、学生和老师以及社会都在努力地做好毒品预防教育宣传工作。而教师工作的最大驱动力就是需求与价值，它是国家和民众的需求，也是青少年身体发展的规律；也是现实的残酷召唤，是千家万户的呼吁，它的社会价值很高。但是，一方面，教育工作者每天的教学任务繁重，对学生的禁毒教育也仅仅停留在口头传教、走过场、敷衍了事；另一方面，教师并非天生携带青少年防毒知识，其知识的积累还需以学习和训练的形式及时加以补充，所以首先要对教师进行青少年毒品预防教育知识的培训，这样才能最大程度地起到传帮带的作用。

第二，教材短缺。目前市场上的教科书大多是面向中小学生的，但书面内容太过呆板，已经不适用于当今的教学过程，需要在课堂上进行大量补充以及宣传教育。现如今已经发展到了三代药物的流行趋势，而大部分的教科书都是以传统药物和人工药物为主。新一代的毒品种类繁多、危害显著，但是学生接触不多，缺少一套完整、精确的教学材料。从2018年起，全国统一的戒毒模式已经在全国范围内普及，毒品预防教育不应该停留于过去单纯的毒品危害的教育。

第三，学习地点的限制。大多数的学生都被限制在教室里，学生主要是通过45分钟的上课时间获得知识。在课外活动中，虽然有了互联网的辅助，但是由于信息的获得和学习都是零散的，而且没有经过对所获得的信息进行过滤，因此，在网上学习的内容也没有系统性和针对性。

4 毒品预防教育的具体措施

由于传统的禁毒教育模式有其自身的缺陷。在网络技术飞速发展的今天，要进一步构建“互联网+”的禁毒教育体系，必须从课程体系、教学监督、考核机制等几个方面入手。

4.1 构建健全“互联网+”禁毒宣传课程体系

随着信息技术的飞速发展，各种新型的禁毒宣传平台不断涌现，发挥着禁毒的普法教育和防毒教育功能，但由于这些平台所提供的信息都是零散的，不能形成一个完整的系统，也不能使学生们更好地掌握预防药物的知识。所以，必须利用网络技术，把零散的知识整合到一起，形成一套规范化的教学系统，从而达到“一人一号”的网上教学模式，以此提高学生对药物防治的认识。在建设“互联网+”禁毒教育课程体系时，应注意到，要坚持以教学法为指导，以符合学生身心发展特征和认知水平为依据，合理地制订课程体系，以确保课程体系的科学性和实用性。一方面，由于中小学生在学习过程中的认知水平存在着显著的差别，因此，要提高药物预防教育的效果，就必须区分不同年龄阶段的教学内容，并开展有针对性的药物预防教育；另外，由于各地区经济文化水平的差异，毒品的状况也有很大的差别，例如云南，由于毗邻边疆，毒品走私活动频繁，因此，在云南开展禁毒宣传工作时，要突出重点，区别对待，并针对毒品形势，制订具体化、针对性强的禁毒教育课程。

4.2 建立“互联网+”禁毒宣传工作的监督和评价机制

要确保“互联网+”禁毒宣传教育的质量，就必须建立与之相适应的监督制度、评价机制、网络管理、动态监测、数据库自动管理、远程交互等手段来对学生进行药物防治。同时，要把网络授课质量、师生互动、共享资源等作为评价指标。禁毒宣传教育不仅要包含一定的硬性指标，还必须包含社会、学生和家长的认可程度等软指标，这样才能对药物预防教育的质量进行评估，从而使“互联网+”的禁毒宣传工作更加有效。在健全有关的教学质量评估体系的基础上，要建立行之有效的奖惩制度，定期对其进行考评，对教学成绩突出的老师，及时给予精神和物质奖励，树立学习榜样，发挥榜样效应。另外，在进行教学质量调查表的分析时，除了要评价药物预防教育的质量，还要根据其自身的认知水平，判断其是否存在被感染的可能，并对其进行重点的教育，使其了解毒品的危害，改变自己的观念，以免陷入吸毒“深渊”。

4.3 采用网上和线下的合作方式

在禁毒宣传工作中，必须坚持“以人为本”。要清楚地看到，“互联网+”只是一个开展禁毒宣传的平台，它在充分利用现代技术的同时，更要注重学生的主动性，而不能单纯地依赖“互联网+”，必须通过线上、线下相结合的方式来确保禁毒教育的效果和质量。例如，可以通过线下的方式进行线上的宣传，在线上进行药物防治的宣传，在线下进行一些具体的实践。也可以通过网络直播、网络互动等方式进行预防教育。通过对“互联网+”技术的运用，充分调动了学生对禁毒的兴趣和热情，促进了禁毒宣传工作的开展。此外，在药物预防教育中，学校要发挥作用，也要注重家庭的作用，通过学校微博、公众号等渠道，及时向学生及家长反映学校的毒品预防教育情况，从自身做起，加强对毒品的认识和禁毒知识的掌握，在家庭教育中可以起到良好的教育效果。

4.4 创新预防教育形式，丰富禁毒教育内容

创新教学方法，充实教学内容，是一项重大举措。只有这样，才能与时俱进，才能更好地促进青少年的禁毒工作。一方面，不能一刀切地否定当前青少年吸毒宣传教育的方法，应本着“去其糟粕，取其精华”的态度，依托学校擅长并经常组织开展的诸如辩论赛、知识竞赛、诗歌朗诵、演讲、绘画等活动来吸引学生的注意力，不断深入宣传、推动；要将青少年吸毒宣传和现代科技结合起来，运用当今最流行的 AR换脸技术、VR实景技术、3D仿真技术和人工智能技术为青少年普及禁毒知识；通过微信公众号、微博、手机 APP、手机游戏等手段，加大禁毒宣传力度。另一方面，学习国外、发达地区的青少年宣传教育方法，借鉴美国的体验式、互动式的教育、社区的专业辅导、家庭参与式的教育培训，使这种教育理念得到青少年的喜爱和认可。

4.5 提供专任教师和专项经费

学校青少年毒品预防教育工作具有长期、基础性的特征，决定了禁毒工作具有工作量大、涉及面广、持之以恒的特点。加大专职或兼职教师的配置、因势利导、充分发挥教师的才能、为毒品工作人员开“绿灯”、解决毒品问题、改变毒品工作人员短期上岗的状况，使师资队伍保持长期性和稳定性。通过加强师资队伍建设，使更多的教师能够接受专业知识的培养，提升他们的职业素质，确保毒品教育的质量。在各级教师的训练中，要精心设计教学大纲，宣传禁毒知识及政策，加强对毒品防治的专业化指导，明确毒品防治工作的责任与使命。

4.6 明确各阶段的目标，把握毒品教育的层次

明确各年龄段的教育内容和目标，教师要合理控制教育规模，防止因知识水平的问题而产生不良后果。小学生们要懂得一些关于毒品的基本常识，避免吸毒。中学生需要学习关于毒品的相关法律知识，抵制毒品的诱惑。学生应加强自身防护，提高对毒品的认识和对社会的责任。以各种方式进行毒品预防教育，以提高青少年预防毒品的意识，增强他们的社会责任感，并学会预防毒品的措施，成为“珍爱生命，拒绝毒品”的拥护者。

4.7 做好禁毒宣传教育的素材，打造禁毒宣传教育的精品

各级各类学校要加强对中小学药物防制的投入，使其在内容和方法上与时代发展保持一致。结合学生成长的不同阶段，编写中小学综合教材，材料案例的选择要有针对性和准确性，突出敬畏生命及预防教育，使青少年加强对毒品及违法犯罪的认知。通过对各班级的优秀教育示范课例的选择，对优秀的禁毒教育工作者进行激励赞扬，使其在引导、示范、辐射等方面起作用，促进青少年毒品预防教育的整体质量。

4.8 拓宽防治途径，加强禁毒宣传工作

教师要立足于学科教学的内容，力求发掘渗透的机会，精心策划，让学生在不知不觉中接受毒品预防的教育。在中小学，各种课程的教学知识都包含着丰富的内容，这就给教师进行渗透教育提供了广阔的空间。所以，教师要扎根于教科书之中，发掘毒品预防教育渗透的机会。此外，学校还可以组织一些有关的课外活动，对学生进行毒品预防教育知识的渗透。学校不断改进现有的升旗仪式，主题班会，手抄报，观看视频资料，“阵地墙”的宣传，逐渐形成了一种常态的教学方式。同时，要不断拓展新的教学模式，在有条件的地方，可以与禁毒教育有关部门合作，通过现身说法、以案说法，让戒毒康复人员和优秀的禁毒工作者共同参加。要充分利用网络平台，及时更新具有说服力和感染力的宣传资料，使广大同学了解到毒品的危险，并随时掌握在自己的手中，从而增强对毒品的防范意识。要重视日常学科课程的渗透，同时要注意防范和控制的内容，注意对特殊学生群体的情感障碍，及时进行心理健康疏导，使青少年的毒品防治工作得到切实的落实。

4.9 学校及家庭联合开展新型毒品预防教育

多数青少年吸毒行为表现出父母关系紧张、家庭结构不完整、缺乏家庭教育等问题。这些儿童在幼年的时候，没有从父母、亲人那里得到温暖，没有强烈的归属感，也没有从家庭中学到一些基本的社会准则，而到了青春期，再被那些心怀不轨的毒贩接近、诱惑，就更容易被骗，接触到毒品。因此，在学校开展新的药物防治工作中，应注意家庭因素。家长们应先检讨自己的行为，避免吸毒，给孩子树立一个积极的榜样，给孩子创造一个温馨、和谐、轻松的家庭环境，让他们知道自己有什么困难，可以及时向父母寻求帮助，同时要加强对青少年接触毒品的。在家庭和学校之间开展诸如“大手保护小手、小手拉小手”等禁毒宣传教育。例如，开展亲子禁毒微视频比赛、做禁毒志愿者、亲子禁毒知识问答比赛、禁毒知识长廊等丰富多彩的教育形式。学校的微博和微信公众号会定期发布关于毒品的信息，让父母在闲暇的时候能够学习到毒品的相关知识。建立学校与家长共同监督学生的常规教育机制，使禁毒宣传走进校园、走进家庭。

5 结语

总之，在青少年吸毒者日益增多的今天，加强校园禁毒宣传已成为当务之急。因此，在新的环境下，我们可以通过网络技术来建立“互联网+”的禁毒宣传教育。具体而言，可以从构建毒品预防教育课程体系、建立毒品预防教育监督和评价体系、线上线下联动等途径，构建科学、有效的毒品预防教育新模式，推动毒品预防教育工作的有效开展。