纠错型的妈妈当不得！

马志国

过度纠错，会打击孩子的自信，让孩子变得自卑。结果往往是，你总说孩子笨，孩子不笨也笨了；你总说孩子不会，孩子会也不会了。同时，过度纠错会让孩子害怕出错，结果心理压力太大。于是，过度纠错，越纠越错

困扰：已上小学三年级的她不光不认字，表达也有问题。问她学习上的事，她总是说不清；再问，干脆闭嘴不说了

这天，一对母女走进我的心理咨询室。

母亲姓王，30多岁，是一位职场女性，女儿韩航（化名）9岁半。据王女士介绍，已上小学三年级的女儿不会认字。

这确实有点奇怪，具体情况到底如何呢？我请韩航去隔壁房间休息，我先和王女士单独交流。

王女士眉头紧锁：“韩航自卑、不爱学习，都上小学三年级了，不仅字认不好，也念不好、写不好。我反复纠正也不行，甚至越纠正越糟糕。”

“这种情况是什么时候出现的？”我问。

“她一上小学就这样。我对孩子的学习抓得比较紧，从她上学那天起，我每天帮她检查作业。结果发现，听写当天在学校学的生字，她不能很快写出。比如，在学校，她学了‘天地人你我他’，让她写‘我’字，她边掰手指头数数，边自言自语‘天地人你我他’，然后才知道哪个是‘我’字。她说错了，我就纠正她，可她依然糊涂，特别是‘这’‘有’‘要’‘是’这些字，到现在她也认不清。”

“那她怎么写作业呢？”我问。

王女士无奈地说：“我看着她写，好随时纠错啊。可她不想让我看，写作业时总是趴得很低，用手、用头遮住作业。”

“那她的成绩怎样？”

“肯定不行啊！最近一次考试，语文才考了20多分。老师直摇头，女儿也苦恼，说希望回到幼儿园。您说，她是不是太幼稚？”

“那倒不是，”我摇头，“幼儿园里一定有她美好的回忆。”

“很可能，因为她上幼儿园时老师总夸她。”

“除了有识字障碍，她还有其他问题吗？”

王女士叹口气：“唉—她不光不认字，表达也有问题。问她学习上的事，她总是说不清；再问，干脆闭嘴不说了。还有，她现在有了叛逆心理，我一说她，她就一脸不耐烦：别说了，别说了，烦着呢！您说，她会不会大脑发育有问题？”

解析：过度纠错，完全背离了纠错目的，成了语言暴力和行为暴力，成了对孩子的打击，后果非常严重

我以问代答：“韩航写字出错时，你这个做妈妈的怎么办？”

王女士说：“她一出错，我就纠正她，结果越纠越错。”

“越纠越错时，你怎么办？”

“我心里非常着急，会忍不住责骂她，真笨！笨死了！再着急了，我还会动手打她，打她写字的右手或者用书敲她的头。可即便这样，她仍然毫无长进。”

我问：“说‘这’‘有’‘要’‘是’这些字时她犯错最多，那你责骂、动手打她，是不是也多因为这些字呢？”

“是啊。您怎么知道？”王女士不解。

“我还知道，女儿说话出错时，你对她也会又骂又打，对吗？”

王女士脸红了：“您是说，孩子越纠越错与我有关？”

我请王女士去隔壁思考一下，随后跟韩航进行了单独交流。

为营造轻松氛围，我和韩航玩游戏，在游戏互动中观察她的表现，结果发现她的书面表达能力和口头表达能力都很正常。

第一，她有正常的识字能力。

我找来两本书，一本是我的专著，一本是我与别人的合著。韩航很快念出专著上我的名字；合著上有多位作者，她也顺利找到我的名字，念了出来。随后，她在书中找到一个“鸾”字，这个字比较生僻，书上注有拼音，她根据拼音，正确地念了出来。之后，我俩比赛看谁先学会写这个字。她看了两遍，就把字正确地写了出来，而我写错了，韩航说：“老师，您写的这个字‘鸟’少了一个点，成乌黑的‘乌’了。”随后，我又选了两个字比赛，韩航都写得又快又好。

第二，她有正常的朗读能力。

我和她分别选择书中的一个自然段朗读。因为刚才写字比赛她获胜了，所以她对朗读比赛的兴致也很高。第一次，我先读，她再读；第二次，她先读，我再读。结果，她两次读得都很顺利。

第三，她有正常的口头表达能力。

交谈中，韩航的表达不仅流畅，而且生动，时而轻声细语，时而高亢激扬，有时还笑逐颜开。

我却笑不起来。因为她告诉我，跟妈妈说话，妈妈听不懂就会鄙视、嘲笑、批评她，她吓得不敢说，也不知怎样说。她还说，她写错字时，妈妈的打骂甚至把她吓得大脑一片空白。说完，她伸出手臂，让我看妈妈殴打她留下的痕迹。

我很难过，请王女士过来，与她沟通了上述情况。

“你女儿的大脑发育没有问题。”我顿了顿，不客气地指出，“要说她有问题，那她的问题就是遇到了一个纠错型妈妈。你自己想想看，你为什么会这样？”

“糾错型妈妈？”王女士疑惑地看了我一眼，然后低头陷入沉思，“我是纠错型妈妈，是因为我就是在被纠错中长大的……”

纠错，在孩子的成长过程中，不论是行为训练，还是知识学习，都是必要的。我这里说的纠错型父母，是指过度纠错，不是指平常的那种纠错。和平常纠错相比，过度纠错一是频率过度，总盯着孩子的问题，时时刻刻、没完没了地给孩子纠错，使孩子长期处于被纠错中；二是反应过度，看到一点小问题就大动干戈，习惯性地给孩子纠错；三是方法过度，孩子有点小毛病，不是心平气和地指出，而是严厉批评甚至打骂。

过度纠错，完全背离了纠错目的，成了语言暴力和行为暴力，成了对孩子的打击，孩子必然越纠越错。

父母过度纠错，为什么会让孩子越纠越错呢？原因有以下几方面：

第一，过度纠错对孩子是一种打击。

过度纠错，会打击孩子的自信，让孩子变得自卑。结果往往是，你总说孩子笨，孩子不笨也笨了；你总说孩子不会，孩子会也不会了。同时，过度纠错会让孩子害怕出错，结果心理压力太大，越害怕越出错。父母过度纠错，还会让大些的孩子心生逆反，跟父母顶牛、对着干，失去自我改正的积极性。

第二，过度纠错对孩子是一种强化。

所谓强化，指某个刺激会提高某种行为发生的概率。就是说，如果某个刺激让某种行为更容易出现，我们就说这个刺激强化了这种行为。纠错的目的是纠正过错行为，但过度纠错过于强调过错，反而给孩子留下了深刻记忆，再遇到相同情境，孩子很难想起正确行为，而会不由自主地重复过错行为。

第三，过度纠错对孩子是一种暗示。

过度纠错带来的消极评价，会对孩子形成强烈的消极心理暗示。前面说过度纠错会打击孩子的自信，就是通过消极心理暗示发生作用的。如果孩子經常受到消极心理暗示，就会逐渐认同父母对自己的消极评价，认为自己没出息、笨。

第四，过度纠错对孩子是一种抑制。

过度纠错还会对孩子的学习产生抑制作用。

一是抑制孩子的学习兴趣。被过度纠错的孩子，完全没有自主学习兴趣，只会机械、麻木地应付父母。

二是抑制孩子的大脑活动。父母过度纠错时的语言暴力和行为暴力，对孩子是一种超强刺激，甚至超出了孩子大脑的承受限度。大脑有个特点，一旦刺激超出其承受限度，就会从兴奋转向抑制，这叫超限抑制。表现是大脑停止工作，就是把孩子吓傻了。

韩航之所以越纠越错，与上面几个因素都有关系。

王女士的经历再次证明，纠错型父母往往有被纠错的童年。在有了孩子之后，她会复制父母对自己的过度纠错模式来对待孩子。

对策：不要急于纠错，不要严厉纠错，更不要把纠错变成对孩子的语言暴力和行为暴力。一定不要再当纠错型妈妈

王女士听了我的分析，内心很受触动：“没想到过度纠错对孩子的害处这么大！”

我进一步启发她：“不说孩子，就说你吧。你是一个职场人，如果你的上司每天盯着你没完没了地纠错，你会怎么样？”

王女士笑了：“不是疯，就是傻。”

我没有笑：“可不是嘛！成人如此，何况孩子？”

王女士追悔莫及：“那以后，我该怎么办？”

我建议：“忽略孩子的错误行为，关注孩子的正确行为。不过，这话说起来容易、做起来难，因为你习惯了关注孩子的错误行为。”

王女士恳切地说：“我会改。您能说说具体做法吗？”

“这样，”我说，“就你和女儿的情况来看，女儿学习时，如果字写错了，你就视而不见，暂时不纠错，忽略其错误行为，同时，你要对孩子写对的字给予肯定、鼓励，关注其正确行为。这两方面结合起来，就能帮助孩子固化好的行为，其不好的行为无形中也会得到纠正。”

王女士点头：“好的，我记住了，一定做到。以后我女儿写作业，我是不是就不用看着了？”

我说：“是的。孩子写作业时，父母不要在旁边当监工，要给孩子营造宽松的学习氛围。只有这样，孩子的大脑才能更好地被激活，反应才更灵敏。孩子写完作业，父母不要一看到孩子的作业中有错误就马上纠正，而要关注孩子好的表现，对作业中做对的题给予肯定和鼓励。至于孩子出现的错误，当时可以忽略，等孩子心理调整好了，再心平气和地指出来。不管怎样，不要急于纠错，不要严厉纠错，更不要把纠错变成对孩子的语言暴力和行为暴力。总之，一定不要再当纠错型妈妈。”

握别时，王女士表示：“以后，我坚决不当纠错型妈妈了，谢谢您！”

王女士想改变教育方式，需要一个自我觉知和调整的过程。不过，只要她意识到错误，意识到她的不当行为对女儿的伤害，不再当纠错型妈妈，亲子关系就会得到改善，同时母女各自的心理状态也会越来越好。

【编辑：杨 子】