线上钢琴教学的利与弊

文／徐涵楚 李楠楠

一、线上钢琴教学的现状

21世纪，互联网的概念深入人心，伴随我国在互联网领域的快速发展，互联网开始渗透进我们生活的方方面面。近些年，我国认识到了“美育”在教育中的重要性，为了更好地培养人们的审美意识以及美学观念，艺术教育学科得到了国家政策方面的大力肯定，钢琴教学作为艺术培训行业中的前列，创新性地与互联网结合，线上钢琴教学出现在了人们眼前。在近些年疫情的影响下，为了响应政府停课不停学的观念，线上钢琴教学得到了更好的发展，短短几年便出现了数家线上平台教育机构。因此，作为一个新兴行业，线上钢琴教学发展前景是十分可观的。但与传统的钢琴教学相比，现在的线上钢琴教学还十分稚嫩，还不够成熟处于萌芽阶段，而能否正确地认识线上钢琴教学的优势与弊端，就成为了线上钢琴教学是否可以继续发展的重点。

二、线上钢琴教学的优势

（一）打破时空限制、教学资源共享

在传统的钢琴教学中，由于其面对面的授课模式易受时间、空间的限制。无论是单独授课还是多人授课都一定程度上会受到时空的限制，多有不便。线上钢琴教学通过网络、寄托于电子设备，打破了时间、空间的限制。从时间方面来讲，学生与教师可根据自身情况自由地选择上课的时间和地点。在钢琴的学习中，经常有学生因为学业的繁忙而放弃了钢琴的学习，如今线上钢琴教学可以很好改善这一情况，学生可以自由地安排学习的时间，也不必再浪费时间和精力在赶来上课的路途上。从空间方面来看，教学不再局限在国、市、省的地段，哪怕相隔万里，通过线上教学也可以和心仪的老师进行学习，实现了跨区域的名师教学。而教师们也可以接触各种各样的学生，不仅积累了教学经验也增加了与学生的沟通方式，对教师自己是一个很好的锻炼。

线上钢琴教学也实现了教学资源的共享，很多线上钢琴教学app都会开发教师沟通的平台，平台也会提供免费的教学书籍。教师们不仅可以随时沟通教学心得，还可以随时随地下载需要的教学书籍。且平台本身也提供互动区域，教师之间可以相互沟通教学经验，可以说线上钢琴教学对于规范教师教学有一定的作用，对于刚刚迈进教师行业的教师们提供了学习的模范，有利于培养优秀的教师人才。

（二）培养学生自主学习能力

在传统教学模式中，面对面的授课模式多以教师为主体进行教学，教师占据主导地位，常常无法体现学生在教学中的主体能动性，缺乏自我思考。而在线上钢琴教学中，在缺少教师管理的环境下，提升了学生自我思考的程度，提高了学生自制力，让学生主动进行学习。在教学中，教师仅仅起到引导的作用，打破了传统教学中“教师教，学生学”的教学模式，减少了教师单方面灌输知识的现象，培养了学生独立性。可以说线上钢琴教学，把教师的位置从“主导者”转变成为“引导者”，学生从被动接受学习信息变为主动接受。学生在课堂上对知识的学习掌握了“主动权”，这种主动可以让学生能更好地接受知识，对于学习知识也不会起逆反心理，从心理上更加喜爱和接受钢琴这门艺术。在线上钢琴教学软件中往往也提供课堂录制视频和上传教学视频的服务，使学生在课后的学习中可通过回放、慢放进行复习，这样既保证了学习的效率，也提高了学生对于音乐美感的培养。

（三）为音乐教育从事者提供新就业方向

以音乐专业的大学生就业现象为例。在经济的快速发展、市场慢慢饱和、人均学历提高的今天，大学生已经逐渐不再具备优势。初出社会的青涩，没有社会工作经验，使大学生们无法适应社会快节奏生活就造成了就业困难的问题。音乐学生普遍的就业方向便是成为学校的音乐教师。当然也有一部分会选择继续在钢琴艺术领域进行深造，成为音乐家。但无论哪个选择对目前的每位学生来讲都是很困难的，没有工作经验始终是学生们就业所面临最大的问题。但现在，线上钢琴教学为音乐教育从事者提供了新的就业方向，线上钢琴教学平台本身便鼓励大学生的加入，对于音乐生的要求会略微低于其他用人单位的要求，音乐生们可以在线上钢琴教学的平台上积累教学经验，为以后的发展做缓冲。目前来看，线上钢琴教学已经成为了一个新的发展趋势，线上钢琴教学的平台会越来越多，也会逐渐发展成为一个稳定、成熟的行业。在这种趋势下，音乐生们对于就业的选择就更多了，在发展前景稳定的情况下以线上钢琴教学作为工作，也未必不是一个好的就业方向。

三、线上钢琴教学的劣势

（一）线上教学模式不够成熟

目前，线上教育作为新兴行业，市场处于刚开拓的状态，大量的创业者看到线上教育的发展前景，觉得有利可图，使大量的资本流入线上教育。这就造成了许多线上钢琴教学平台参差不齐。其平台经营者甚至没有教育行业的教学经验，所招收的教师水平也难以保证。平台无法保证教师水平，也就无法保证其教育水准。在现在这种现象下，没有经验的家长根本不知如何挑选合理的教育平台，学生的辨别能力也很弱，无法辨别教师的教学水平。教学质量根本无法保证，教学模式也不成熟，这样对于真心想学习的学生来讲就是既浪费了时间又浪费了金钱。

从课程安排来讲，现在线上钢琴教学平台对于钢琴教学也只停留在教授钢琴技巧上，安排陪练老师对学生进行陪练，这是不合理的。要想学习一门乐器，我们要对基本的乐理进行一个了解，对钢琴发展的进程进行一个基本了解，对音乐的乐感和美学都要进行培养，这样才能更好的学习。目前的线上平台多是没有这些培训的，线上电子书架也多是上传钢琴曲谱，较少有关于乐理知识的书籍。教学视频也多是如何更好地演奏钢琴作品的方式，较少有关于音乐美学、音乐史相关视频。

（二）线上教学易出现理解偏差

从学生的角度分析，线上教学借助线上教育平台，比之传统教学更加需要学生集中注意力去消化知识，全程都需要学生集中精力。如此高强度的集中，易造成学生学习疲倦，对于老师讲授的内容理解能力就会下降，对于知识的接受度就会下降，这就会造成学生对于老师的讲授出现理解性偏差，导致无法迅速掌握钢琴弹奏要领，从而对学习钢琴产生逆反情绪。

从老师的角度分析，线上钢琴教学无法与学生直接面对面的接触，对于学生的了解就会比较缓慢，无法迅速把握学生的性格和接受程度。这种情况会让教师教学时多采用“共性”教学，对于“共性”教学，学生接受的程度是不同的，如果学生接受的程度不够好，那么学生可能就会因为学习困难而导致放弃钢琴的学习。再者线上钢琴教学是以视频的形式进行，角度是固定的，有时教师很难在授课中及时发现学生错误之处，容易造成误导。

（三）网络传输有延迟性

网络可以说是线上钢琴教学的命脉。钢琴教学是一门互动性极强的学科，授课中对于音乐的节拍、节奏、速度和旋律都要求极高，教学时也需要教师进行示范并全程观察学生的弹奏情况。目前，网络依旧是线上钢琴教学顽固的问题。受老师、学生手中硬件设备的局限，网络传输具有延迟性，经常出现因为网络信号差造成的卡顿，这对于钢琴的学习是不利的。举一个简单的例子，教学时教师需要通过节拍器来规范学生的速度和节奏，但如果网络出现卡顿、干扰，教师就无法规范学生的弹奏，甚至会出现炸音的情况，从教学方面来讲都是重大的失误。网络的卡顿还会导致教师指导变得困难，目前的线上平台都是通过上传钢琴谱，使用平台自带的工具对于学生的错误进行更正。但钢琴谱的上传过程十分漫长，在课堂进行传输势必会耽误学习进度。通过平台自带工具进行更正错误，也会出现教师明明将学生演奏错误的地方圈画在曲谱上，但学生的设备却因为网络卡顿而显示不出，这都会耽误教学进度。因此网络的问题如果不加以解决，学生学习的进度势必会耽误，学生对于钢琴的兴趣就会下降，老师教学也会变得困难，那么线上教学的发展就无从谈起，线上钢琴教学很快就会被时代所淘汰。

四、线上钢琴教学发展方向

（一）规范线上教育平台的教学模式

构建“绿色”线上教育平台，取缔不合格线上教育平台，为家长和学生创建安全的线上教育平台。构建成熟的教学模式，钢琴课与陪练课程相配合，合理安排学生的教学，使学生在一定的时间内实现学习效率的最大化。各大线上教育平台也应该建立更加便利的师生交流功能，确保学生在练习时遇到困难可以及时联系教师，教师可以随时指导学生以避免理解差异。规范教师教学模式，设立教师授课基本知识点，对新手教师进行合理引导。设立线上乐理图书馆，开设初级乐理课程，让乐理与钢琴教学搭配，打牢学生音乐知识基础，进行音乐素养培训。开设音乐史课程，以动画的形式讲述音乐家们的人生，让同学在轻松愉快地学习中了解所弹奏曲目的作者是如何进行创作，最大程度地激发学生对于钢琴的兴趣。也可以在app中的线上乐谱下方增加音频和视频链接，并可让钢琴谱乐句与视频匹配，对于在讲解中学生不理解且此时教师又不方便视奏的情况作为参考，学生课后练习时也可以有针对性地观看视频。

（二）优化教师教学水平

对于教师的招聘，要在正规的招聘平台进行招聘或与音乐学院进行沟通招聘优秀钢琴毕业生，在源头上杜绝不良教师的出现。对于招聘教师的过程要透明化，对于招聘的过程和结果要做到公平、公正和公开。目前，各大线上钢琴教学平台对于钢琴教师只停留在节拍考试、听音考试、视唱考试等方面检验教师的基本能力，但这是不够的，还应该加入音乐史考核和乐理知识考核。钢琴教师不仅仅是教授学生弹奏钢琴的技巧，更重要的是培养孩子的音乐美感能力。平台要负责对已招聘的教师进行培训，保证教师对平台软件的了解和使用，还要对教师进行一些基本的教学培训。创建严格的教师授课审核要求，对教师授课进行不定时的抽查，对教师教学的不合格处要及时指出并让教师整改。对于工作经验缺乏的教师，可以先通过旁听工作经验丰富优秀教师课程，先作为陪练教师与学生接触，慢慢通过考核成为正式教师。每一年都对教师进行考核，保证教师的教育水平，对考核不通过的教师进行教学培训，让其达到合格水平。

（三）改善网络传输

网络问题一直是线上钢琴教学的重点问题。为了改善教学中信号不良的问题，线上教学平台可与通信运营商进行合作，提供教学专用Wi-Fi，保证信号的通畅。也可与手机厂商沟通，如同游戏中的青少年模式一样，在手机上提供教学专用模式，暂时屏蔽其余软件让手机只运行教学软件，这样也可以提高学生的专注力。针对教学资料传输慢的问题，建议线上教学平台可以开发一种共享的模式，教师需要发送给学生的资料，可以直接共享给学生，无需进行传输，这样既节约上课时间也能做到随时随地进行资料的共享。

结论

线上钢琴教学是互联网与传统钢琴教学结合的新模式。科技的快速发展，线上线下双轨式生活注定会成为我们日常生活的一部分。认清线上钢琴教学的利与弊，并对其弊端进行改正，对于线上钢琴教学能否继续发展至关重要。本文通过对线上钢琴教学利弊的分析，线上钢琴教学的优点在于不受时空的限制，可以更好地培养学生的独立学习能力也可为钢琴毕业生提供更好的工作平台。线上钢琴教学的缺点在于平台教学水平优劣不等，对于教师的招聘不够严格，对于教学模式的探索还处于初级阶段，且网络卡顿问题目前也没有比较好的解决方案。针对其弊端提出一些解决方案，构建合格优秀的线上钢琴教育平台，全方面地对学生进行培养而不只是片面教授学生钢琴弹奏技巧。对教师的招聘采取严格的态度，选取优秀教师教书育人，培养成熟的教学模式。本文对于线上教学利弊的分析比较浅显，分析多是通过文献分析法、对于身边人的问卷调查和一些自己的个人经验提出的，针对网络卡顿问题提出的解决措施还处于本人的构想，目前尚未能实现。线上钢琴教学是传统钢琴教学和新时代结合的产物，是传统钢琴教学未来的可发展方向，本文通过对于利弊的分析以及对弊端提出的一些修改建议，希望可以对线上钢琴教学的发展有所帮助，能更好地促进钢琴教育的发展。