探究地球公转的规律和产生的现象

西安市（34°N）某中学的小明对地球公转规律和产生的现象进行了探究。图1、图2、图3分别为太阳直射点的移动规律、太阳光照射情况和昼夜长短的变化示意图（图中二分二至日均就北半球而言）。阅读图文材料，完成下列问题。

探究一 太阳直射点的移动规律

（1）太阳直射点移动的范围是____________，属于五带中的____________；太阳直射点位于南回归线上的节气是____________，小明的家乡____________（有/无）阳光直射现象。

探究二 昼夜长短的变化

（2）小明家乡昼最长夜最短的节气是____________；过了这一天该地的昼夜长短变化情况是________________________。

探究三 太阳高度的变化

（3）小明发现，一天中学校旗杆影子最短的时间是____________（9时/12时/15时/18时）；一年中正午旗杆影子最长的节气是

____________。

名师点睛

（1）太阳直射点的移动规律与昼夜长短的关系

太阳直射哪个半球，哪个半球就昼长夜短；太阳直射点往哪个半球所在方向移动，哪个半球就昼变长夜变短。如下图所示：

（2）四季的变化

由于地轴始终朝一个方向倾斜，随着地球的公转，世界各地在一年中的不同时间，接受阳光照射的情况不同，从而形成了春、夏、秋、冬四个季节。南半球的季节与北半球相反。

（3）五带的划分

拓展延伸 地球公转对我们生活的影响

地球公转在生活中的体现有：北方地区冬季放学时间比夏季早；四季变换对人们穿衣、农业生产的影响；一年中物体影子的长短变化；不同季节室内阳光的照射面积不同；二十四节气；不同季节路灯的关闭时间不同；太阳能热水器的安装角度；楼间距等。