故事的力量

彭依

精批细评

妙文品评

好故事的力量不可小觑

当齐王遭受蒙蔽时，邹忌用日常生活中妻、妾、客“皆有求于己”“皆以为美于徐公”的故事，成功说服齐王，让齐王认识到“王之蔽甚矣”的危害，从而广开言路，齐国也一步步走向强大；习近平总书记亲自走访慰问贫困山区劳动人民，聆听他们的故事，传播他们的故事，让世界震惊中国日新月异的巨变。好故事的力量不可小觑。（开头先列举两个典型事例：一个是邹忌讲故事说服齐王，另一个是习近平总书记聆听传播故事，让世界了解中国的巨变，从而说明好故事对治国能带来巨大影响。然后顺势提出中心论点，水道渠成，层次分明，紧扣材料中的关键词“力量”。）

聆听好的故事，可以触动心灵、陶冶情操，更加坚定我们的理想。（段首中心句。）一个好的故事，犹如一碗滋补心灵的鸡汤，让人们在享受美味的同时，潜移默化地受到影响。（比喻说理，形象地诠释了好故事的作用。）小时候，当我听到妈妈给我讲周恩来“为中华崛起而读书”的故事时，我被他的故事深深打动了，痴痴地望着妈妈，缠着妈妈再讲讲周恩来后来又后来的故事。上学后，老师给我们讲“悬梁刺股”“爱因斯坦三只小板凳”“孔融让梨”“精忠报国”“神舟飞船”等故事，这些故事几乎成为了我们每天生活中不可缺少的一部分。正是在这样一个个好故事的滋养下成长，我们的理想变得越来越清晰，對理想的追求也变得越来越坚定、执着。（小时候听妈妈讲故事，“痴痴地”“缠着”“再讲讲”等词语，生动地反映了好故事触动心灵；长大后听老师讲一系列故事，论述了故事对陶冶情操的作用。两个时间段，再现了好故事对人成长的影响。）

阅读好的故事，可以体悟高尚的情感，激发我们砥砺前行的强大动力。（段首中心句。）人们常说，看一本好书就是与一个高尚的人对话。的确如此，当读完《红岩》的故事后，你一定会被许云峰、江姐、成岗等革命者高尚情怀和英雄事迹感动；当读完《钢铁是怎样炼成的》的故事后，你也一定会对生命的意义有了全新的认识；当读完故事新编《理水》的时候，你一定会对“中国脊梁”埋头苦干的精神、为民请愿的精神有了具体清晰的印象；当读完《向警予》的故事的时候，你一定会被向警予为革命奋斗死而无憾的共产主义信仰所折服、钦佩。（材料句和分析句。）这些，一个又一个的好故事，如涓涓清泉，滋润你干枯的心田；如动力车的引擎，催促着你奋然前行。（总结句，简洁点明阅读好故事的意义重大。）

创造好的故事，可以改变一个人的命运，可以展示民族的形象。（段首中心句。）对于好的故事，我们不能只满足于听人讲故事、自己读别人的好故事，更要自己去创造好故事，让自己成为好故事中的主人公。（由聆听好故事到阅读好故事，再到自己创造好故事，这样的结构安排，使作文论述的角度新颖，内容一步步引向深刻。）张桂梅老师十几年来，带领华坪女子高中的女孩在知识的海洋中披荆斩棘，两千余名女孩子圆梦大学，改变了被禁锢在大山的命运。这些年来，张桂梅早已成为一个符号，成为一个展示民族形象的代名词。当今时代，还有许许多多像张桂梅一样无私奉献的感动中国的人物，他们创造的好故事，不但改变了自己的命运，更改变着国家、民族的命运。作为新时代青年，我们更应担负使命，创造一个又一个好的故事，不负国家，不负人民。（该段由点及面步步紧扣创造好故事的重要性和必要性。尤其联系自身，联系现实，暗含材料的时代意义。）

其实，在每个人的生命历程中，我们都在不断地听好的故事，不断地讲好的故事，也在不断地创造好的故事。故事的力量不仅在于触及心灵、塑造自我，更在于凝聚共识、塑造民族形象。故事的力量虽无形，却实在，决不容我们小觑。（结尾总结全篇，照应开头，做到了首尾圆合，收束有力，主题突出。）

技法提纯

这是一篇不错的议论文。多处采用了整散结合的句式，语言优美、生动，具有很强的感染力。立意深刻，逻辑严谨，有理有据，又具有很强的说服力。

1.层次清晰

全文采用并列式结构。首先，列举事例引出中心论点：好的故事力量不可小觑；然后，从聆听好的故事、阅读好的故事、创造好的故事三个不同的角度层层深入论证；最后，收束全文，画龙点睛。中间主体段落也严格按照“段首中心句”“诠释句”“材料句”“分析句”“总结句”的顺序来展开论述，结构严谨，条理性强。

2.立意深刻

作文题审题简单，人人都是一看就懂，但要写出立意深刻、逻辑严谨、有理有据的作文，确实有一定的难度。尤其在考场上要一下子涌现能展现或心灵触动，或启迪智慧，或改变命运，或展示民族形象的鲜活的典型事例较难，还要体现同学们较强思辨性更难。“故事是有力量的”，这篇习作跳出了常规的思维习惯，不仅从聆听、阅读、创造的三个角度来立意，还从对触动心灵、体悟情感、改变命运的作用和影响的角度论证，做到了内容上由浅入深、层层深入。

3.论证方法灵活多样

作文多处采用了举例论证，既充实了作文内容，又有力地论证观点。如开头段举邹忌讲故事、习近平总书记聆听故事，一个古代，一个当代，很有现实针对性和典型性。一个又一个的故事，给人无穷的力量。同时，比喻论证的运用，增强了作文的形象性、生动性。例如“如涓涓清泉，滋润你干枯的心田；如动力车的引擎，催促着你奋然前行”，将故事的力量比作“清泉”、比作“引擎”，这样将故事的作用化抽象为具体、化浅显为深刻。

4.语言生动

本文用词准确。如“痴痴地望着”“缠着”等修饰、限制性的词语，具体形象地写出好故事的感召力。同时，本文还借助对称整齐的句式，显示了较强的语文功底。如中间三个自然段的段首句，采用基本相同的句式，既整齐有序，前后照应，又结构紧凑。

课后练兵

阅读下面的材料，根据要求写作。

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

思路导引

此文题共分为两部分：材料、要求。材料共两段文字，是命题立意的基础与出发点。第一段材料出自习近平总书记2023年3月15日在中国共产党与世界政党高层对话会上的一段视频讲话。习总书记用“吹灯”“挡路”的具体事例，形象生动地论证了所述观点，即“任何国家追求现代化，都应该秉持团结合作、共同发展的理念，走共建、共享、共赢之路。走在前面的国家应该真心帮助其他国家发展”。由上，“吹灯”“挡路”是针对国家与国家之间在发展道路上的某些不良行为而言的，这些不良行为，是与团结友爱、互助共赢的仁道背道而驰的。

第二则材料则以比喻的方式，从思辨的角度告诉我们团结合作才能共赢。两则材料似乎讲述了不同的内容，其实是围绕同一个问题：在当今国际发展中，应该如何对待和处理国家与国家之间的关系？两则材料相辅相成，共同阐述了平等友好、互鉴协作、共同发展的仁道理念，“己欲立而立人，己欲达而达人。”

命题在提示性话语中提出了写作任务：请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。所以写作此文，首先是要点明你的人际观与国际观，然后应对“吹灯”“挡路”背后的原因作分析，最后应指出团结协作应具有怎样的智慧、格局。若能进一步指出面对“吹灯”“挡路”之现象我们应如何做，就更好了！

【陶兴国/供稿】

（同学们，欢迎将你的作文投寄给我们。地址：山西省太原市第232号邮政信箱；邮箱：gzb1zwzk

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