智慧体育设备助力新课程实施

【摘 要】智慧体育设备的发展为小学体育课堂教学带来了许多新的机遇和挑战。本文旨在探讨智慧体育设备在小学体育课堂中的实际应用，并提供多个课堂教学实例。通过对实践案例的分析和讨论，评估了智慧体育设备对学生学习成果和体育素养的影响，并探讨其在小学体育教学中发挥的作用及其自身的局限性。最后，本文提出一些建议，以促进智慧体育设备在小学体育课堂教学中的有效落地应用。

【关键词】智慧体育设备；小学体育课堂；教学实践；体育素养

【中图分类号】G434 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2023）012-061-02

上海市宝山区作为上海市数字化转型示范区，近年来数字化教学资源得到迅猛发展，同时也给体育教学注入了新的活力，丰富了课堂教学内容，优化了教学过程，更好地助力新课程的实施。随着科技的不断进步，智慧体育设备在教育领域中的应用越来越广泛。

在上海市宝山区实验小学的体育课堂中，智慧体育设备的应用也逐渐成为一种趋势。智慧体育设备通过结合传感器、虚拟现实和人工智能等技术，为学生提供了更加丰富和多样化的学习体验。

让锻炼更加科学、有效

传统的体育锻炼方式往往依赖于教师的指导和学生的自觉性，而智慧体育设备则能够通过传感器和数据分析等技术手段，实时监测学生的运动状态和健康指标。通过这些数据的反馈，学生可以了解自己的运动表现和身体状况，从而有针对性地进行调整和改进。智慧体育设备还可以根据学生的个体差异和需求，提供个性化的学习计划和指导，新课标关注学生个体差异，针对不同身体条件、运动基础的学生因材施教；提出不同的学习目标，选择适宜的教学内容，采用多样的教学方法与学习评价方式，促进每一位学生产生良好的学练体验，增强学习的自信心。 使学生能够更好地发展自己的体育素养。

为了加快数智校园的建设进程，学校在2020年引入体育运动跟踪设备辅助教学，并在五年级1个班进行了试点。首先，教师向学生们介绍了体育运动跟踪设备的原理和功能。学生们通过观看演示视频和实际操作，了解了设备如何通过传感器记录运动员的速度、步频、步幅等数据，并将这些数据通过软件进行分析和展示。在比赛过程中，设备准确地记录了每位学生的跑步速度、步频和步幅等数据，并实时显示在屏幕上。这让学生们能够直观地了解自己的表现，并与其他同学进行比较和竞争。

同时，教师也能够通过设备的数据分析，对学生们的表现进行评估和指导。同比，在没有试点的班级教师只能通过肉眼观察和手动记录的方式了解学生的运动状态，而这种方式不仅费时费力，而且容易出现偏差。通过使用体育运动跟踪设备，教师能够更加科学地制定学习计划和指导学生。设备记录的数据能够帮助教师分析每位学生的跑步姿势、节奏和力量输出等方面的问题，并提供相应的练习建议。例如，如果某个学生的步频过低，教师可以针对性地对其进行训练，提高步频，从而提升速度和爆发力。

此外，设备还可以帮助教师评估学生的耐力和恢复能力，以便更好地安排学习计划。除了提升教学质量，体育运动跟踪设备还能够激发学生的兴趣和积极性。学生们通过使用这些设备，能够更加直观地了解自己的运动状态和进步情况，从而增强他们对体育运动的兴趣和投入度。设备还可以记录学生的学习数据和成绩，形成个人档案，供学生和教师进行长期的跟踪和评估。这不仅有助于学生的自我管理和目标设定，还能够激发他们的竞争意识和自我超越的动力。

提高锻炼的积极性和主动性

在传统的体育课程中，学生可能会因为缺乏足够的动力和激励而对体育锻炼产生抵触情绪。而智慧体育设备通过游戏化的设计和互动性的功能，能够使体育锻炼变得更加有趣和有挑战性。学生可以通过智慧体育设备与其他同学进行竞技和协作，增强了参与感和团队意识。新课标注重了教学方式改革的路径，强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，激发学生的积极性和主动性。

以2022年北京冬奥会的举办为契机，为贯彻落实“带动三亿人参与冰雪运动”“冰雪运动进校园”和丰富学校体育活动，学校开启了VR体验进课堂，成功打造了沉浸式虚拟冰雪运动室，利用VR虚拟现实技术便捷仿真的优势，把“冰场”和“雪道”搬进了教室。对于大部分小学生来说，他们可能没有机会亲身体验冰雪运动。利用VR技术帮助学生更好地了解冰雪运动。通过VR技术，学生可以身临其境地感受滑雪、滑冰等运动的乐趣，了解不同运动项目的规则和技巧。这样的学习方式不仅能够激发学生对冰雪运动的兴趣，还可以增加他们对运动的理解和认知。

利用VR技术可以提供安全的学习环境。专业的冰雪运动存在一定的危险性，特别是对于小学生来说更是如此。利用VR技术，学生可以在虚拟环境中进行冰雪运动的模拟，避免了实际运动中可能发生的意外伤害。这样的学习方式不仅可以保证学生的安全，还可以让他们在虚拟环境中反复练习，提高技能水平。利用VR技术可以拓宽学生的视野。在一些地区，冰雪资源有限，学生可能无法亲身接触到冰雪运动。通过VR技术，学生可以在课堂上通过虚拟现实的方式参与冰雪运动，了解不同地区的冰雪运动文化和风景。这样的学习方式可以让学生了解到更多的冰雪运动项目，也增加他们对冰雪运动项目的热爱。

促进体育教学的改革和创新

传统的体育教育往往侧重于技能的传授和比赛的成绩，忽视了学生身体素质和综合能力的培养。而智慧体育设备的引入可以使体育教育更加注重个体差异和全面发展。借助智慧体育设备的帮助，学校可以开展更加多样化和个性化的体育教学活动，培养学生的动作技能、身体素质和协作能力等。同时，智慧体育设备还可以为体育教育提供大量的数据支持和科学依据，促进教师的教学改进和学生的评价和反思。

通过大数据、云计算等新兴技术和学校体育教育的深度融合，采用可穿戴设备构建多维智能运动学习空间，从课内到课外、校内到校外、线上与线下对学生身体活动、体质健康等数据进行全周期动态采集和管理，构建集“横向分析与纵向跟踪、因材施教与针对干预”等功能为一体的青少年体质健康管理体系，为学生健康成长和体育课堂优质高效提供服务。

根据每年的国家体质健康测试上报工作，结合宝山区近三年学生体质健康测试数据分析报告及解读，我们对学校近三年学生体质数据进行总体分析，梳理各个年级优势项目和弱势项目，针对学校、家庭、个人数据追踪后的横向与纵向比较，顶层设计，调整授课内容与教学方法，优化教学策略，确保体育课堂教学正常开展的同时，促进课堂教学效果的提升。通过对学生过程性数据采集与分析，为每个学生制定一张“体质健康标准个人达标卡”，与大数据平台相衔接，将个人信息制作成二维码，将学生优弱势项目及运动建议及时反馈给家长。家校联动，辅助学生有针对性地制定日常锻炼计划。

如小G同学是校篮球队队员，综合身体素质较好，但存在“偏食”现象。2022年体质健康测试数据显示，其BMI处于低体重状态，柔韧方面相对较弱，但是灵敏、速度和耐力均较强。在教学过程中，对学生自我记录数据进行阶段性分析、反馈、调整，拔优补差：家校联动正向引导干预其饮食习惯；课堂上多进行针对性练习，如“一字开”原地运球、绕球拉伸等，针对性提升其坐位体前屈水平。通过持续干预，该生逐步养成习惯，BMI达到正常水平，坐位体前屈成绩也有了突飞猛进。基于问题的学习、基于挑战的学习、基于情境的学习、基于探究的学习等都是落实课程理念的有效方式和形式。

总之，随着科技的发展，智慧体育设备为小学体育课堂教学带来了新的机遇。它能够帮助教师更好地开展个性化指导，丰富课堂内容，提高互动性，以及提高整体教学效率。当然，在应用过程中还需要注意保护学生隐私和设备的安全使用等问题。但如果合理应用，智慧体育设备无疑将给小学体育课教学带来革命性的变化，助力新课程的实施。

编 辑：仲玉维