“推进教育数字化”系列之十 新赛道：教育数字化转型的实践

2022年10月，习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。2023年5月29日，习近平在中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。”

中国教育科学研究院党委书记、院长李永智近期也在撰文中表示，随着国家教育数字化战略行动的实施，我国教育数字化取得积极成效，国家智慧教育公共服务平台加快建设，大数据赋能教育教学得到强化，教育的公共服务能力得到增强。

围绕教育数字化转型的话题，本期我们邀请了国家信息中心信息化和产业发展部单志广主任分析了教育变革面临的趋势挑战、教育数字化转型的内涵特征与作用机理，并就未来教育数字化转型的实践路径提出了建议。同时，我们还从实践层面邀请了浙江、湖北、广东、山东、湖南等地的教育管理者，从区域层面梳理了教育数字化转型的实践探索，展示各地构建数字时代的教育新样态、新格局，以数字化变革推进教育强国建设。

温州市立足数字技术，全力打造温州教育“数字大脑”，立足“为未来”“向未来”“创未来”三个目标维度，为学校提供数字化转型应用工具。湖北宜昌市依托智慧城市建设，加快教育数字化转型，提升智能化教学、数字化管理、人性化服务水平。广州市坚持以教育数字化保障教育公平，开展创新人才培养，形成了具有区域特色的人才培养体系。山东淄博市通过教育环境智能化、教育过程精准化、教育体系生态化等架构，推进教育全要素、全流程、全业务的数字化转型。湖南长沙市则是运用信息技术创设“智慧五育”新场景，构建智慧评价新机制，推动智慧治理新模式。

实践中，教育数字化转型任重道远，还面临着很多的问题亟待解决，如观念转变、技术迭代升级、数据质量、评价标准等，需要在探索中不断创新、与时俱进，才能实现让数字技术成为转型的真正动力，让数字化转型真正成为教育发展新赛道和重要突破口。