论优秀教师团队内潜力激发的发展路径

廖志坚

一所好学校关键在于拥有一批好老师，优秀教师团队对于学校发展的重要性不言而喻。而校长作为教师团队中的灵魂人物和出色的指挥家，应该要运筹帷幄，稳坐中军帐，善于凝神聚力，团结教师，坚持“让优秀的人培养更优秀的人”的理念，以德为先，以绩为准，充分调动一切力量凝聚教师精气神，着力打造适应学校高质量发展的优秀教师团队，为创出优异的教育教学成绩提供有力的保证。

一、强化教师树立强烈的团队意识，可促使教师们自觉形成“负责任，敢担当”的干事态度

学校在教师团队建设中，要确立“精英团队、实干团队、和谐团队”的建设目标要求，以此确保学校教学工作高效完成。要求全校教师要有“一盘棋”的意识，摒弃“单干户”的离群意识，要以学科备课组为单位，在良性的竞争机制中不断创新、进步，促使在教师团队中形成“责任+竞争+合作”的良好格局。要求每一位教师自觉树立整体提高的思想意识，做到力往一处使，工作目标更明确，针对性更强，团队合作力度加大，工作上自然而然地进入了“负责任，敢担当”的做事状态，所谓“毕其功于一役”，教学的成功便指日可待。

学校在教师团队建设中，要坚持不懈抓实抓好师德师风教育，以共同进步教育引导全体教师树立一流意识，凝聚发展共识，形成推动学校高质量发展的合力。要坚持“学校是我家，建设靠大家”的理念，强化主人翁的思想，最大限度激发每一位教师的工作潜能，充分发挥其聪明才智，通过各种举措培育出具有强大凝聚力的校园文化，营造积极团结、向上向善、干事创业的先进文化，使教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感，大力营造安心舒心才能专心潜心做大事的良好工作环境，让学校成为教师建功立业的沃土。

二、善于尊重融合团队成员，可有效激发教师们自发形成“干实事，比成绩”的奉献精神

在学校实际管理工作中，校长要高度尊重和信任每一位教师，要在团队中引入责任、考核和激励等分类机制，突出“以绩为准”的管理理念，在全校大力营造干实事、讲正气的氛围，让每一位教师在新的专业发展赛道上得以充分的发挥，主要是让老教师要发光发热，给青年教师压担子、促成才。

学校要高度重视教师对物质利益的合理要求，在政策和条件允许的情况下，把教师的福利待遇最大化，尤其对毕业班的教师给予尽可能高的关注，充分体现他们的工作价值，使他们有更多的获得感和成就感。

学校要始终坚持“高度尊重，充分信任”的理念，学校领导要带头深入教学一线，多与教师沟通，建立公平合理、操作性强的考评奖励机制，为广大教师的专业发展铺设平台，全力支持教师的专业发展，为教师职称晋升、继续教育等提供强力支撑，并形成良好的机制，努力让他们安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。

学校要坚持“教师是学校发展的主人”的理念，无论是向广大教师征求关于学校发展的意见和建议，还是在做出其他有关决策之前，学校领导班子成员以及行政干部要尽可能做到广泛、全面、真实地听取教师的意见，并将方案交给教师评判，做到广泛征求意见后再作决策研究，这样利于决策的科学性，极大地提高全体教师对学校工作的满意度，重新唤起教师加倍投入对学校各项工作的热情。

学校要高度尊重教师们的劳动成果和辛勤付出，充分调动大家的工作积极性，激发为学校奉献的精神，教师的原发性的激情奉献就是教育教学质量效益最大化的输出。

三、保持团队成员的互信，可营造教师们“讲真话，创和谐”的良好共事氛围

校长是一校之魂，自然要用自身的人格魅力去教化人、感召人。校长更要增强服务意识，时时为教师所想，主动为教师排忧解难，让教师们更安心工作。

学校要教育全体教师切实牢记习近平总书记“注重家庭、注重家教、注重家风”的要求，坚持以家风建设带动教风建设，倡导教师不但要对党的教育事业做出奉献，也要对自己的家庭负责任，在认真教好学生的同时，也要尽最大努力教育好自己的孩子，从校长开始做起。这样教师才有好的心思投入教学当中，才有底气谈教育。

学校领导要对教师是多交心、谈心，对工作上出现差错的教师不要一昧指责、训斥，而要耐心地教育，用真诚、宽阔的胸怀去赢得教师的理解、认可，促使教师团队中形成“关心人、爱护人、尊重人”的良好共事氛围。这样，教师们心情舒畅，工作热情日益高涨，学校的教学工作便呈现出“不待扬鞭自奋蹄”的局面。

四、巧用“人本管理”的理念打造校园文化，实施人文管理，可引领教师走群体奋斗的道路

学校要突出“以人为本、以文化人、以美育人”的理念来打造校园文化，实施人文管理，尝试用学校的校园文化来建设、管理有文化的教师团队，更好地落实学校各项管理工作。

学校要构建“以人为本”的教育管理机制，在实施“人本管理”过程中，突出以人为出发点和中心，处处体现“教师心中要有学生，校长心中要有师生，所有的一切都要为教学服务”的理念。

学校要大力抓好凝聚力工程，充分发挥学校工会的桥梁作用，用足用好一切政策，科学合理使用工会费、福利费与培训费，用在教师所需之处，增强教师的获得感、幸福感和归属感。

学校要充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，团结带领全体教师走群体奋斗的道路，团结协作，共享发展。学校要尝试创出发动与组织教师、调动教师积极性的新方式、新方法，努力做好教师的思想工作，引领教师坚守“为党育人、为国育才”的初心和使命，用学校发展的美好愿景进行正确的引导，不讲大话、空话，实实在在，让教师看到学校的美好未来和希望。

五、高度重视教师的专业发展，可把实施高效课堂教学模式作为团队师能提升的抓手

打造优秀教师团队，必然离不开教师的专业发展。事实上，新课程要求教师要树立有效教学的理念，掌握有效的教学策略，要求教师进行有效备课，引导并组织学生有效学习。这样对师能提出新的更高的要求，學校加强师能的提升工作迫在眉睫。

学校要提高教育教学质量，就必须在高效课堂上做足文章，唯有“课堂”优质，才能有好的教学质量。而高效课堂的理念承载在高效课堂教学模式之中，不管是什么样的教育，将要采用什么样的教学模式，只要开始尝试着去遵循教育本质和规律，教学中把学习的权利还给学生，想方设法激活每一个孩子，让他们努力成为学习的主人，就一定不会出现“不好学”“学不好”的学生。一所学校有统一的教学模式是学校教学成熟的标志，实施高效课堂教学模式已经成为师能提升的一项重要抓手。

责任编辑 龙建刚