提升教师数字素养 助力教育数字化转型

党的二十大首次提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，教育数字化被赋予了建设社会主义现代化国家的新使命。

促进教育数字化战略转型，加快数字化时代教育的跃升发展，最本质的方法是提升一千万中小学教师的数字素养。这是因为最先进的数字设备、最优质的数字资源、最新的数智教学理论，最终还是要掌握了先进的数字化思想、具有数字化意识与能力的教师在教学中实践应用。

近年来，中小学教师信息技术创新与实践活动（EOC）秉承创造性地推进信息技术在教学中应用的宗旨开展活动，促进了我国基础教育教师队伍信息素养的提高。2022年以后，EOC活动力求体现数字化转型的要求，在信息化的基础上加大数字化要素的比重，突出教学应用的数字赋能。参加2023EOC活动的教师超过万人，评选出的教学成果受到专家肯定和一线教师的认同。新一代信息技术支持下的教育教学改革案例反映了当前教师数字素养的新水平，榜样案例的力量带动了更多教师的数字化教学改革热情，助推了教育数字化转型发展。

今后EOC活动的应用环境条件可以更广泛。在以课堂教学为主的同时，可将图书馆、实验室、实习场所、考场、操场、体育馆、宿舍，及一切可以开展数字化教学的校内、校外空间灵活有效地使用起来，把教师们在各种环境中教学的经验汇集起来，再把这些创新做法更广泛地传播出去，促进全民终身学习，让更多的人跟着“数字中国”的脉动一起前行。

今后EOC活动的内容设计应向更高水平发展。要开发更多有新意的项目，让人工智能、物联网、大数据、虚拟仿真等新技术更多地融入广大教师的教学与实验，如人机协同教学新常态的展示、数据要素与传统教学要素叠加后新教育应用场景的展现等等。我们期待着这些教学新形态、新模式能够助力教师数字素养的提升、助力教育数字化转型。