材料作文“独特与调和”导写

费明富

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

交响乐气势磅礴，激荡人心。它一般由数十种乐器共同演奏，每种乐器均有独特的表现方法和演奏特点，各种乐器的音色、力度等还需要调和。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导

文题的主要内容与“交响乐”有关，重在考查考生的认知水平和思辨能力。材料由两句话构成，第一句点明交响乐“气势磅礴，激荡人心”的效果，第二句交代交响乐有乐器种类很多、每种乐器均有独特性以及各种乐器需要调和的特点。种类多，是就乐器的整体而言；独特性，是就每种乐器个体而言；调和，是尊重个体独特性基础上的整体协调，既需要不同乐器的配合，又需要指挥的整体协调。交响乐演奏具有系统性，需要一个种类多的乐器群体，不仅离不开每一个独特的个体，还应对其进行调和。

理解材料的“启示意义”，需要考生联系现实生活以及个人经历进行分析。交响乐可指不同个体的集合，如将中国改革开放比作交响乐，“种类多”可指十几亿中国人民团结一心，“独特性”可指他们在不同领域奉献各自的力量，而“调和”指让社会和时代高质量协调发展的举措；交响乐也可指激越多彩的人生，“种类多”指丰富的理想、经历，“独特性”指每一种个性的彰显，“调和”指让个体生命包容协同。

例文

坚守独特，融于合奏

□河南省潢川高级中学 周梓萱

交响乐的大气磅礴，在于各种乐器独特的音色与其相互融合的和谐统一，这说明演奏交响乐时各乐器既要发挥自身特色，又要顾及整体，完美融于合奏中。生活也如同一场演奏会，我们既要有独特的个人风格，又不能过于特立独行，成为社会的“局外人”。一言以蔽之，我们当坚守独特，融于合奏，让“个性”与“大众”共彩。

所谓“个性”，即具有自我意識，不随波逐流。只有这样，才能不忘初心。

《儒林外史》中的匡超人和杜少卿便是证明上述所言“独特”之妙处的绝佳例子。其实，他们最初都是良善之辈，为何最终性格天差地别？因为前者被环境影响，没有秉持自己的善心，而后者在社会这交响乐中很好地完成了属于自己的部分，在人际交往中尊重他人，不断深入对自己的认知，最终实现个人的人生价值。既融入世界，又保持自我，才是个体获得归属感与自我价值感的最好方式。

所谓“大众”，即具有团队意识，不纵容小我。只有这样，才能完美融入社会。

当下对陶渊明的赞誉是很高的，但是在陶渊明生前，他的诗文却不被世人赞颂。这个现象背后，其实就是因为他不“大众”。在人们追求入世时，他道“守拙归园田”；在人们追求“大都市”时，他道“采菊东篱下”。这并非批判陶渊明，而是说在时代的交响乐中，过于突出的音色是不和谐的，自然，在社会中也是不被大众理解和接受的。固守在自我的狭小逼仄中，必将与多样性的世界难以和谐共处，更遑论达成圆融之境。因此，我们要找到一个合适的“支点”，在此基础上充分彰显自己的个性，这样才更有利于团队的融合。

所谓“坚守独特，融于合奏”，便要将个性与大众相结合，在团结中发挥个人的光和热，不人云亦云，同时接纳他人，懂得合作，把自己的发展融入到中华民族复兴的伟大事业中。

舞蹈《只此青绿》中，舞者孟庆旸的“青绿腰”成功出圈，但她突出自身的前提是该动作很好地融入了整体，同时，该舞蹈也因这一动作而更加精彩。在《登高》一诗中，首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，每个意象各有特色，但又都共同助力于诗歌情感的表达。《红楼梦》中，每个人物、每段情节、每条故事线都讲述着不同的故事，但都围绕着封建家族的兴衰、封建思想的腐朽展开。作为青少年，其实我们也一样，处于一个班级集体中，都有独特的思想和个性。班级集体的发展离不开我们每个成员的努力，集体的品格也是由所有个体共同塑造的；集体会给予个体以力量，个体只有在集体中才能实现全面发展。

交响乐之激荡，在于其音乐的独特与合奏之和谐；舞剧之振奋，在于独舞之惊艳与群舞之整齐；人之发展，在于个性之独特和团队之融洽。作为新时代青年，我们应坚守独特，融于合奏，在调和融通中实现人生跨越。

评点：文章用一句话概括材料启示所在，然后分别形成三个独立而又具有内在联系的小观点，每个观点之下，作者根据情况进行有效扩展，彰显议论文的文体特征，显现把握作文基础等级的行动自觉。在扩展中，作者注意彰显“写得丰富”“写得深刻”的特征，自觉历练自己的考试素养。

（编辑：王冠婷）