以考促教明方向 强基固本夯实力——2023年高考思想政治辽宁卷试题评析与启示

温 欣 万雅静

（辽宁省实验中学东戴河分校）

自新高考改革以来，高考思想政治辽宁卷命题全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，突出劳动教育在培育时代新人中的重要价值，引导学生树立社会主义核心价值观、德智体美劳全面发展。试题稳中有变，变中有新，难度设计科学，突出强“基”固“本”考查要求，发挥“以考促教”“以考促学”的积极导向作用，助力落实“双减”政策目标，对中学思想政治教学改革具有一定的导向作用。探究2023 年高考思想政治辽宁卷的命题特点，总结其命题规律，把握命题方向，从而为今后的思想政治学科备考制定科学的备考策略。

一、2023 年高考思想政治辽宁卷试题分析

试题以《课程标准》《中国高考评价体系》为命题依据，体现思想为魂、情境为重、知识为基、素养至上的命题要求。落实教育评价改革要求，强化教考衔接，优化考试内容和考查方式，突出了学科素养和学科思维品质的考查。

（一）结构创新指明改革方向

2023 年高考思想政治辽宁卷贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神，始终坚持“方向是核心、平稳是关键”的原则。从试卷命题结构上可以看出，模块考查相对稳定，稳中有进，稳中有新。近三年的高考思想政治辽宁卷命题选择题16 道共48 分不变；非选择题52 分不变。2023 年高考思想政治辽宁卷考查7 本教材内容，包括4 本必修和3 本选择性必修教材。总体来看，必修模块分值虽然因选择性必修模块赋分比例的变化有所浮动，但整体上变化幅度并不大。相比之下选择性必修的考查内容明显增多，特别是选择性必修三《逻辑与思维》内容增加了1 道选择题，主观题分值较2022 年相比多1 分，与必修二、必修四、选择性必修一模块共同依托一个情境进行组合设问。以辽宁鞍钢自主研发桥梁钢填补我国建设大跨度桥梁钢种的空白为情境材料，考查说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。紧密结合生产生活实际创设情境，把课本知识与具体真实世界联系起来，引导学生在解决实际问题过程中建构知识、培养能力、提升素养。加强了对学生逻辑思维、创新思维等的考查，很好地发挥考试在学生综合素质培养中的积极导向作用。

2021—2023 年辽宁高考思想政治试题比较

（二）情境立意凸显核心价值

试题贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以习近平总书记的讲话内容和讲话精神作为命题素材设计情境，达到用核心价值观铸魂育人的理想效果，让考生在考试中得到核心价值观的教育和熏陶。如2023 年辽宁卷第1 题即引用习近平总书记在学习和贯彻党的二十大精神研讨班开班式上的讲话内容，阐释中国式现代化理论的先进性。第17 题将习近平总书记在十九届中央纪委四次全会的重要讲话内容融入情境，强调党和国家监督体系的政治属性，设计问题探讨党进一步加强财会监督工作对贯彻落实碳达峰碳中和决策部署的作用。而关于习近平总书记重要讲话内容的情境材料选取也分别出现在2022 年辽宁卷的第17题，引入习近平总书记讲话强调畅通全国大循环，考查RCEP 生效实施与建设全国统一大市场在提升市场资源配置效率方面共同的突破点；2021 年辽宁卷的第18 题，引入习近平总书记对快递业作出的重要指示，考查“新时代给了快递小哥人生出彩的机会”的政治理解等。我们会发现在题目素材的选取上，辽宁卷一以贯之地坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融入，并不断提升融入试题的广度和深度，筑牢思想理论基础。在情境立意中凸显核心价值，落实立德树人的根本任务。

（三）学以致用，重视关键能力

2023 年高考辽宁卷命题考查中深化基础性，引导学生夯实知识基础以强“基”，把握学科本原性思想方法以固“本”，增强考试与教学的有效衔接，助力落实“双减”政策目标。通过对基础知识的考查，引导考生关注基础主干知识、回归教材，深刻把握教材的基本原理，减少机械刷题。例如，辽宁卷第6 题以甲乙公司争议的解决方式为情境材料，分析市场监督管理局在其中发挥的作用，考查政府依法行政；第9 题引用《逸周书·时训解》并解读“春分之日，玄鸟至”，考查意识、联系、规律等基础概念；第13 题以某村文旅融合模式拓宽村民收入渠道为情境，考查《法律与生活》第一单元中的民事权利与义务，题肢涉及民事权利主体、抵押权、用益物权、合同相关内容；第15 题以雾凇形成条件为载体考查对于复合判断的理解。

试卷命题科学服务选才，实现了高考由解题到解决问题的转变。试题体现基础性的同时也展现了命题的创新性、综合性和应用性，侧重对学生政治学科关键能力的考查。虽然题目是对教材基础知识的考查，但难度并不低，需要考生深入挖掘教材信息，深刻把握基本原理，并对试题情境材料进行深度解读和分析，考生需要融会贯通所学知识点才能作出正确的选择。

（四）突出特色，展现地方风采

作为新高考地方试卷，辽宁卷采用符合高中学生认知特点的呈现方式，紧扣时代脉搏，融入地方特色，展现辽宁发展成就，培养考生热爱家乡的乡土情怀，引导学生坚定“四个自信”。例如，2023 年辽宁卷选择题第2 题，以历史昭示未来，考查在新时代东北振兴、辽宁振兴的“辽沈战役”中我们应该怎么做。主观题第19 题更是围绕辽宁鞍钢发展历程设计两则材料，包含四个模块知识的设问，共计32 分，引导考生从不同角度分析“争气钢”的故事。并在最后一个设问中进行开放性设计，为“辽宁自主创新辉煌成就图片展”撰写前言，要求主题鲜明，表达清晰，逻辑严谨。试题的开放性引导学生多维作答、创新作答，发挥了开放性试题的应有作用。

（五）关注热点，创新表现形式

一方面，2023 年高考思想政治辽宁卷遵循时政性的原则，情境素材选取紧紧围绕时代热点话题，贯穿党和政府现行的方针政策，关注国内外的重点、热点问题。试题内容选择贴近生活的情境，具有强烈的时代性和现实性。考生更容易产生代入感，从而增强考生的认同感和归属感，培养和弘扬求真务实的态度和精神。如选择题第3 题反映劳动力市场问题，第4 题涉及农村快递问题，第14 题涉及网络平台差异定价，第16 题涉及“减糖”与“代糖”等显性社会热点问题，无不体现着社会生活的重大主题，引导考生关注社会生活的热点话题。

另一方面，试题在表现形式上呈现灵活多样的特点。2023 年高考思想政治辽宁卷延续了2021 年、2022 年命题特点，形式多样，画面活泼。漫画与传导类试题相融合。弱化了以往《经济与社会》模块图表分析类主观题，在选择题中以“2023 年2 月全球多个主要经济体公布的2022 年对华贸易年报”为载体，考查学生对图表信息的分析。选择题第4 题解决农村快递运力不足问题的配图采用车与房子的形状，灵动有新意。增加“红色剧本杀”海报图片、辽宁自主创新辉煌成就图片展，使试题信息的呈现载体丰富多彩，引人入胜，创新性较强。无论是试题内容与呈现形式都无不体现出满满的时代感与创新力。

二、政治学科备考教学启示

高考思想政治辽宁卷命题全面贯彻党的教育方针，充分发挥立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，实现高考从考试评价工具到全面育人载体的转变，由解题到解决问题的转变。通过对试题的分析，理顺教考关系，以考促教，以考促学。

（一）坚持价值引领，强化学科思维品质

在思想政治学科教学活动中注重价值引领，强化学生学科思维品质，落实学科素养，为学生的终身发展奠基。例如，课前引导学生准备时政热点述评，使其了解国内外大事，增强社会责任感和政治敏感度，进而提升学生的政治认同、科学精神和公共参与等核心素养。时政的切入应随着学生学段的深入而不断进阶，可从简单的时政视频播放到学生自主整理时政素材完成述评再到学生自主选取素材并提出问题、自主命题。教师应注意在不同时期的时政渗透都应带着问题，引导学生分析、比较，培养学生勇于探究、敢于质疑的精神和勇气，以达到强化学科思维品质的目的。

教师应注意在不同模块的讲授过程中融入经典，如必修一模块《中国特色社会主义》可在课堂带领学生诵读《共产党宣言》；必修二、必修三模块涉及经济政治领域，可引入大量“习语”进课堂；必修四《哲学与文化》适时引入中华优秀传统文化，渗透文化自信，潜移默化地给学生以影响，在淡墨无痕和春风化雨中形成政治认同，坚定“四个自信”。

（二）夯实基础，突出学科主干知识

高考命题坚持内容改革方向，加强对学生逻辑思维、创新思维等科学思维的考查，但无论高考试题如何变化，扎实牢靠的基础知识是学生提升分析能力，求真理、悟道理、明事理的坚实基础。所以这要求教师应充分解读《课程标准》与《中国高考评价体系》，明确教学重点和学科主干知识以及对应的能力层次要求，做到心中有数。从而避免简单问题复杂化和复杂问题简单化，提升课堂教学的时效性和严谨性。

教师引导学生把握学科基础概念不应是简单地以课本单元、框题为框架进行的思维导图构建，而是要打破课与课之间的限制，按照单元知识内在逻辑，去掌握知识之间的内在联系，不仅要理解知识之间的关系，还要去分析如何运用基础知识去解决实际问题。这就要求教师在备课过程中按照《课程标准》中学业质量水平的要求，分层次地系统整合涉及的学科知识，明确学科重难点。教师应改变教学观念，尝试“学科大概念”“课程大概念”为指引的大单元教学模式。将零散的教学内容重新整理，形成单元总议题，围绕单元总议题设计单元总目标，充分发挥系统优化的强大功能。根据单元总目标，再确定相应的阶段性目标，设置关键任务，在探索中帮助学生理解核心概念、基本理论观点。在整个教学过程中，教师要尝试构建不同形式的活动型课堂，可以围绕当前时政热点、典型案例设计情境材料，也可以选择角色模拟、观看视频、辩论赛、微演讲等多种形式增强学生的体验感，推进学生对于学科知识的纵深理解，打通基础知识点之间的逻辑关系。在课后及时地进行单元过关，或结合时政热点，引导学生以生活大逻辑进行更大范围地重构单元思维导图，相互交流丰富完善学习内容，夯实基础。

（三）拓展教学内容，创新教学方法

习近平总书记一直强调思政课“要善于利用国内外的事实、案例、素材，在比较中回答学生的疑惑，既不封闭保守，也不崇洋媚外，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，善于在批判辨别中明辨是非”。“大思政课”建设蕴含深刻的时代价值和实践意涵，需要一线政治教师善于搭建大平台，积极进行实践探索，创新教学方式，将思政课讲在祖国大地上，将思政元素融合在民族历史里，做到内外课堂结合、内修外化相统一，真正使思政课发挥其实践效力。

教师可以根据教学内容的不同选择不同的实践活动。如在讲解《政治与法治》模块关于中国共产党的知识时，可以通过开展“党史知识竞赛”促进学科联动，丰富学生党史知识；讲解《经济与社会》模块时，可去当地企业深入考察调研，体会市场在资源配置中如何发挥决定性作用；讲解《法律与生活》模块时，可以观看庭审现场，或邀请专业律师进入课堂为大家介绍经典案例。教师可采取线上线下相融合的方式，参观线上展馆或在线下组织学生进行有意义的研学活动，让思政课走出教室，也可以跨学科同上一节课，实现综合育人，达到事半功倍的效果。

（四）把握评价导向，走出思维误区

辽宁自2021 年进入新高考后，共自主命制了三套试卷，每套试卷无论形式上，还是内容上，都给人耳目一新的感觉。这就要求学生走出思维误区，打破以往对思想政治学科“背多分”的传统认知，避免死记硬背，重视解决问题能力的养成；避免题海战术，要精选精炼，多思考、勤总结。

教师应关注学生完成学科任务时阐述的观点、思考的方法、提炼的信息等内容并有所反馈，引导学生往正确的方向发展。重视过程性评价导向作用，在教学过程中对学生观点及时引导，对学生课后作业进行成果展示，把握高考前各类阶段性考试，总结学生共性问题，给学生充分的展示机会，针对学生语言、思维、习惯等日常学习表现及时导正。与此同时，督促学生养成对讲解过的习题进行归纳整理的习惯，要求学生在备考过程中要学会反思，提升基于核心素养的思维能力和创新意识。

总之，充分研究与把握高考政治试题命制的理念与特点，能够以考促教、优化高中思想政治课程教学。2023年辽宁省高考思想政治卷试题为高中思想政治课程教学提供了重要的参考，教师要充分发挥高考“指挥棒”的作用，以高度认真负责的态度，重视对学生的价值引领、能力训练，让学生能在稳中有变、稳中有新的高考大趋势下做到处变不惊、应变自如，叩响高考成功之门。