构建民办高校大学生党史学习教育长效机制

王静

［摘 要］构建民办高校大学生党史学习教育长效机制具有重要意义。民办高校大学生党史学习教育的现状是：民办高校党史学习教育制度机制建设方面存在不足；党史学习教育与学生理论教学结合有待进一步开发；党史学习教育与学生实践教学结合有待进一步深化；党史学习教育与学生校园文化活动的融合有待进一步探索等。构建民办高校大学生党史学习教育长效机制的具体路径主要应在制度机制、学生理论教学、学生实践教学和校园文化活动等方面进行建设。

［关键词］民办高校；党史学习教育；长效机制

一、构建民办高校大学生党史学习教育长效机制的重要意义

立德树人是高校人才培养的根本任务，在高校全面深入推进党史学习教育，是帮助青年大学生思想健康成长的必然要求。抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承 ①。高校不断推进党史学习教育进教材、进课堂、进头脑，就是在教育引导大学生树立正确党史观，帮助大学生从党史学习中汲取力量，在知史爱国中坚定理想信念、砥砺品格、担当作为 ②。

高校建立大学生党史学习教育长效机制，是高校在全面育人工作中巩固拓展党史学习教育成果的制度保障。民办高校要认真落实习近平总书记的重要讲话精神，总结民办高校大学生党史学习教育的现状及存在问题，探索研究构建长效机制的具体路径，进一步夯实党史教育的经验成果，对民办高校的思想政治教育工作具有深远的意义。

二、民办高校大学生党史学习教育目前存在的问题

民办高校积极开展党史学习教育，大学生态度端正，认真学习，但在实践中还存在着一些不足：

（一）民办高校党史学习教育制度机制建设方面存在不足

自2021年2月全党开展党史学习教育以来，相关制度机制需要不断摸索建设，尚不完善，因此，将党史学习教育融入民办高校各教育细节并探索构建其长效机制是当务之急，这是保证青年大学生构建正确的党史观、树立崇高的马克思主义信仰的必然要求。目前，民办高校将党史学习教育贯穿于人才培养的顶层设计机制、教师学习教育长效机制和党史学习教育融入课程全流程教学机制等方面还不完善，亟待深入研究解决。

（二）党史学习教育与学生理论教学的结合有待进一步开发

党史学习教育的内容与高校思政课的理论教学内容有着天然的联系，但是在目前的教学实践中，两者的结合融入并不充分，有待进一步深入研究党史学习教育内容与思政课理论教学的结合点融入点。在课程体系建设上，目前民办高职院校与本科院校相比，思政课课程体系中必修课只开设了“思想道德与法治”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”和“形势与政策”课程，还没有开设“中国近代史纲要”课程 ③，也没有系统的党史学习课程，新的课程体系和党史学习教育内容的融合都有待进一步加强。其他各专业课程的课程思政建設内容尚处于初步探索阶段，还不系统完善，应该积极将党史学习教育的内容与之相结合，在专业课教师不断总结归纳提炼的基础上形成成熟的课程思政建设内 容。

（三）党史学习教育与学生实践教学结合有待进一步深化

民办高校大学生实践教学的形式丰富多样，有思政课的实践教学，也有各专业课的实践教学。但是如何将党史学习教育与民办高校实践教学有机融合是一个值得精心钻研的命题。现实中存在的问题主要有：在进行实践教学之前的实践教学指导设计尚未体现足够的高度和深度，党史学习教育与实践教学的细节结合还不丰富，思政课程和课程思政实践教学对党史学习教育强有力的支撑作用尚未完全显现；作为实践教学的物质保障基础的实践教育基地的开发建设还不充分。

（四）党史学习教育与学生校园文化活动的融合有待进一步探索

当前民办高校大学生校园文化活动的开展多姿多彩，是党史学习教育的有效载体和实现形式，但是两者的有机融合还有进一步探索的空间。在开展学生活动之前，结合党史学习教育内容进行有针对性的学生活动方案还有待进一步打磨；学生校园文化活动的红色文化主题还有待进一步选取提炼，等等。

三、构建民办高校大学生党史学习教育长效机制的具体路径

针对民办高校大学生党史学习教育的现状及存在的问题，我们要在认真总结提炼既有党史学习教育成果的基础上，构建民办高校大学生党史学习教育的长效机 制。

（一）制度机制建设方面

1. 加强党史学习教育的顶层设计机制

民办高校党委是大学生党史学习教育活动的主要策划者和推动者，要成立专门的领导小组，明确领导责任，扎实做好顶层设计和落实实施方案，在有组织有规划的前提下，有序推进党史学习教育。通过党委（党组）理论学习中心组的党史学习教育实践，对大学生党史学习教育形成示范和表率效应。民办高校形成党委统一领导，党政齐抓共管，组织部门、人事部门、学工处、团委等各部门分工负责、统筹协调的体制机制 ④。大学生党支部积极开展党史学习教育，可以每个月进行1～2次专题党史学习教育，并召开民主生活会进行反思、自我批评和提高，充分发挥学生党员的先锋模范作 用。

2. 构建全体教师党史学习教育机制

作为施教主体，教师的党史知识、党史素养和道德水平对大学生党史学习教育起关键作用，影响民办高校大学生党史学习教育效果。民办高校教师不仅要具备过硬的专业知识，还需要具有扎实的党史知识和高度的政治敏感性，具有正确的党史观 ⑤。我们要重视教师群体，让教师不断学习体悟党的最新理论成果，把党史学习教育作为教师教学质量考核、教学管理和综合评价的重要内容，在无形中提高教师队伍党史教育水平。特别要重视思政课教师队伍建设，民办高校积极组织思政课教师参与党史专题培训、党委中心组学习等，不断强化思政课教师的党性修养，促使思政课教师自觉成为党史学习教育合格的施教者。

3. 加强与公办高校党史学习教育互动机制

民办高校的大学生党史学习教育工作既有自身特点，也与公办高校的相关工作有很多相似之处。我们要积极借鉴公办高校已形成的相关工作经验，经常与公办高校进行互动、沟通、交流和学习，把公办高校优秀的经验和做法充分运用到民办高校大学生党史学习教育 中。

（二）学生理论教学方面

1. 将党史学习教育融入思政课教学改革

思政课是民办高校对大学生进行思想政治教育的主要课程，将党史学习教育融入思政课教学的过程也就是进行思政课改革的过程。第一，思政课要改革创新党史学习教育的呈现载体，改进教学组织形式，采取案例分析、小组讨论、演讲展示等多种手段完成党史学习教育任务。第二，要根据民办高校大学生的特点，积极开发更加丰富生动、喜闻乐见的教学方式与方法，采取叙事性教学等，用一些鲜活的党史故事案例和重大历史事件，深入浅出地教授党史。避免灌输填鸭式教学，将党史讲透讲活，有效地让学生了解党史脉络和全过程。

2. 将党史学习教育融入课程思政建设

民办高校要有步骤有计划地加强课程思政建设，发掘各专业课与党史学习教育的融合点，培育各学院各专业的课程思政示范项目，投入人力物力和经费支持，培育教学名师和优秀教学团队，认真梳理各专业课程的红色文化内涵和脉络，既突出各类课程的专业性，又强化其思想性、政治性，使专业课的党史隐性教育与思政课的显性教育相互补充，充分发挥不同课程的育人优势 ⑥。

3. 将党史学习教育融入红色教学资料体系开发

民办高校可以根据各校情况，开发具有本校特色的红色教学资料体系：包括但不限于开发学习教育读本、校本教材、活页教材、颗粒性教材、红色辅助教材等。进行集体备课会、红色教学资料研讨会、骨干教师交流会等，围绕党史学习的重点难点、社会热点等开展系列集中研讨，进一步深挖党史教育内涵，拓展教学资源。根据在校大学生的特点以及成长需求，对教学模块进行系统设计、精心打磨，提炼党史教育中的重大场景和重大历史事件，让党史进一步具象化叙事化，易于被大学生理解和接受，实現党史教育的良好效果。

（三）学生实践教学方面

1. 将党史学习教育融入主题社会实践

学生的实践教学是实现党史学习教育的重要载体。第一，组织青年学生参观红色文化教育基地等，通过现场实地参观更加真切地了解历史事件、体悟革命先烈精神，深化对党的历史的理解，继承发扬党的优良传统。第二，遴选优秀大学生代表组成大学生党史宣讲团，在大学生中开展校内校外宣讲，使大学生在宣讲过程当中，全面理解和深刻体悟党的历史。第三，由思政教师或辅导员带队，组成党史学习主题实践小分队，对红色教育基地进行参观调研，在调研中深切感受到党的100年波澜壮阔的革命史和斗争史。

2. 将党史学习教育融入特色实践活动

民办高校可以充分开发属地红色资源，探索青年学生喜闻乐见的特色实践教学活动，拓展党史学习的深度和广度，链接线下党史学习教育资源和线上党史学习教育平台，丰富党史学习教育特色活动，举办专题学生展示会或者特色展览，将学生实地学习党史的活动成果固化下来、展示出来。例如上海思博职业技术学院开展的红色马拉松活动，就是将党史教育与民办高校体育课程相链接，探索中国共产党人的精神谱系与马拉松运动有机结合的极具本校特色的实践活动。设计属于本校专属的红色马拉松路线，红色马拉松围绕“课程教育，活动育人，思想引领，价值观驱动”红色文化教育理念进行顶层设计，以学习“中国共产党精神谱系”为目标，用脚步丈量中国大地，厚植爱国情怀，实现“马拉松+党史教育”的有效探索；并结合不同党史教育主题，开展多主题短程迷你马拉松运动，将党史学习教育全面融入了大学生特色实践活动。

3. 将党史学习教育融入实践教育基地建设

民办高校具有充分的办学灵活性，主动对接当地红色文化教育基地，共同进行党史学习教育实践基地的开发与建设，形成合作共赢、人才共育的协作关系，拓展立德树人的工作载体和教育内涵 ⑦，使实践教育基地建设与党史学习教育同向同行，真正实现党史学习教育入脑入心。

（四）校园文化活动方面

1. 将党史学习教育融入校园红色人文景观建设

民办高校应该充分利用校园空间优势，在教学区、办公区、学生宿舍区等，利用展板、条幅标语、黑板报等载体，在校史馆、文化场馆、文化橱窗等发布党史学习教育内容。在人物雕塑、亭台楼阁等设计中融入党史教育元素，打造富含红色文化底蕴的人文景观，时时处处地宣传党史知识，让大学生在良好的校园氛围中接受党史学习教育的熏陶。

2. 将党史学习教育融入校园红色文化活动

民办高校要构建大学生党史学习教育长效机制，就要结合党史学习教育内容，设计丰富多彩的校园红色文化活动方案，进一步提炼选取有针对性的校园文化活动的红色文化主题。例如开展红色经典诵读、革命主题演讲、红色歌曲传唱等校园学生活动，邀请老红军、老战士讲红色历史故事，依托学校马克思主义先锋社团，积极开展党史学习和主题宣讲等社团活动，发挥学生党员先锋模范的作用，带动大学生学习党史的热潮。

基金项目：中共上海市民办高校工作委员会上海民办高校党建与思想政治工作研究中心2022年重点课题“民办高校大学生党史学习教育长效机制构建研究”，编号：M2022ZD04

注释：

①习近平：《在党史学习教育动员大会上的讲话》，《党建》2021年第4期。

②杨英：《高校党史学习教育融入立德树人：内在逻辑、长效机制与实现路径》，《广东工程职业技术学院学报》2021年第6期。

③常素梅：《高职院校开展“四史”教育的方法探究》，《新课程研究》2021年第27期。

④凡宇：《党史学习教育融入高校立德树人全过程路径探析》，《新疆社科论坛》2021年第6期。

⑤⑥郑丽萍：《党史学习教育融入高职思政课的实践路径与长效机制的构建》，《阜阳职业技术学院学报》2021年第32期。

⑦黄旭：《构建高校党史学习教育长效机制的思考》，《重庆行政》2021年第22期。

作者系上海思博职业技术学院思政中心主任

（责任编辑 熊易芳）