如何提升看图写作的能力

唐佳佳

看图写作是初中英语书面表达中十分常见的题型之一，主要考查的是大家对图片的观察能力、对重点信息的提取能力、书面语言表达能力以及发散性思维能力。相对于命题作文来说，看图作文的开放性更强，写作难度也比较大，很多同学在面对看图作文时容易出现偏离题意、写作内容不完整等情况。为此文章将结合教学经验，从四个方面分析如何应对英语看图写作题型，希望能够帮助大家有效提升看图写作能力。

一、认真审图，明确题意

看图写作第一步就是看懂图片的内容。 这要求同学们不仅要认真观察图片中出现了哪些事物，而且要从中提取有效的信息，找到图片背后所隐含的道理，能够将图片内容用自己的话描述出来。还有些看图作文不止一张图片，而是几张连续的图片，这就要求同学们在观察图片时要找到几张图片之间的关系，把它们串联起来，明确写作的主题。

在观察图片时，同学们切忌草率看图，急

于下笔，而应当认认真真地观察每一张图片，通读题目，注意图片中和图片下的信息。要根据图片提示中所给出的写作要求，明确图片中所出现的基本要素，包括时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等。这样才能够准确地把握写作的中心，比如下面这道看图作文题：

题目如下：请你根据图片所提供的信息，写一篇100词左右的小短文，说清楚图片中人物的经历。

关键词：falls，injuries，hospitals，anxiously

要求：1.涵盖所有提示词，可适当发挥；

2.不少于100词（不包括已给出的短文开头）

开头如下：On Monday morning，Li Ming was walking on his way to School full of ener?

gy，suddenly ...

根据图片内容，我们知道第一张图片内容是李明走在上学路上，第二张图片内容是李明发现一个小朋友骑车摔倒了，第三张图片内容是李明陪这个小朋友一起来到了医院，最后一张图是李明陪小朋友看医生。所以题目是要求我们写一个乐于助人的小故事，由此题意便明确了。

二、精心构思，拟定提纲

明确题意后，同学们接下来就要围绕这一主题精心構思写作框架，列出写作要点，拟定作文提纲。在拟定写作提纲时，同学们一定要分清内容主次，详略得当。如果题目当中已经给大家罗列出关键词，那么同学们就要抓住这些关键词来拟定提纲，连词成文。可以采用思维导图的方式拟定作文提纲，让写作思路更加清晰。

根据图片内容和信息提不以及文章开头，同学们可以很轻松地拟定写作提纲。以下是某个同学绘制的思维导图：

这张图中，作者的写作思路十分清晰，对文章的主题把握得也很准确，主题就是乐于助人。同时分为四个部分，这跟图片内容相对应，每一部分对应一张图片。同学们在构思时，可以从文章标题、每张图片的内容、提示单词等信息来拟定作文提纲。

三、紧扣要点，发挥想象

拟定完写作提纲后，同学们接下来要发挥想象力，紧扣图片内容对提纲中的写作要点进行增补，才能让文章内容更加完整。此外，同学们在写作过程中可以合理使用连接词和过渡

词。这样可以让文章过渡更加自然，富有条理，语言表达也更通顺流畅，从而作文质量更高。

由于题目中已经给出了关键词：falls，in?juries，hospitals，anxiously，从这几个关键词，我们就知道了写作的要点，其中前三个单词可以直接从图片中看出来，第四个词anxiously 表示的是人物的心情，通过发挥想象可知，这里焦虑的一定是李明，他一定非常担心小男孩是否伤得严重。所以在写作时，同学们要对李明的心情进行重点的描述，还可以穿插一些形容词，以此让文章的情节更加引人注目，比如： “Li Ming saw the little boy fall and was very worried that he would get hurt.So he quickly accompanied the little boy to the hospital and took him to see a surgeon.When the doctor in?quired about the situation，Li Ming felt very anxious.On the one hand，he was afraid that the little boy would be seriously injured，and on the other hand，he was worried that he would be blamed by the teacher for being late for it.”这样穿插一些细节，文章内容就十分饱满了。

四、修改润色，提升质量

初稿完成后，同学们要留出两到五分钟左右的时间去润色修改作文，认真浏览，检查文章拼写是否有错误，语法使用是否得当，短语搭配是否合理，文章的内容要点是否完整，时态人称是否一致等。还可以与同伴相互交换作文，合作批改，充分发挥同伴互助的作用，可以起到更好的效果。

比如以下是某个同学的作文片段： “When Li Ming accompany the little boy to the hospital entrance，the boy's heart is very resistand because he is afraid of doctors and even more afraid of injections and medication.”

其中出现了时态错误，文章要用一般过去时，但是他却误用了一般现在时，所以“accom?pany”“is” 要改成“accompanied”“was”，还有一处单词拼写错误，“resistand”应该改为“resis?tant”。这些在复查环节都可以订正。同时，这位同学的同伴还给他提了一点建议：“For the little boy who resisted going to the hospital and taking medication and injections at that time，it was not shown in the picture，so it can be men?tioned with a single stroke.”意见比较中肯且符合实际，所以这位同学可以吸取同伴意见并修改文章。

总而言之，初中英语看图写作难度不高，重在掌握技巧。同学们在平时的看图写作训练中，可以按照以上提到的几步，即认真审图、精心构思、紧扣要点、润色修改去完成。看图写作这种题型是可以经过反复训练做到得心应手的。希望同学们里多下功夫，不断总结看图写作的技巧，学会与同伴互帮互助。长此以往，一定能够提升看图写作能力，最终打败这只“拦路虎”。