艺术活动：小小葫芦娃

江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 贾敏敏

设计意图：活动开始，教师引导幼儿讨论熟悉的动画片《葫芦兄弟》并聆听其主题曲《小小葫芦娃》，激发幼儿的活动兴趣，进而根据七个葫芦娃的不同本领创编动作，最后引导幼儿练习消灭妖精的动作；通过观察不同妖精的洞口及级别选择不同的本领并为之创编队形。本次活动取材于中国古代民间故事，贴近生活，更易于幼儿接受，也利于幼儿主动探究——幼儿了解了葫芦娃活泼可爱的形象以及团结、勇敢的精神，并运用动作与变换队形来消灭妖精，从而体验到了集体舞的快乐。

活动目标：1.感受音乐，创编动作表现故事情节。

2.创编队形，理解音乐结构及其内涵。

3.合作表演，体验合作游戏的快乐。

活动准备：动画片《葫芦兄弟》及其主题曲《小小葫芦娃》。

活动方案

[活动时长]20～30分钟

[活动过程]

一、音乐导入，回忆故事情节

1.幼儿倾听音乐

师：孩子们，今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。

师（播放主题曲《小小葫芦娃》）：这是大家都很喜爱的动画片《葫芦兄弟》的主题曲。

TIPS

幼儿通过聆听歌曲，回忆动画片内容。

2.回忆故事情节

师：你们还记得动画片里有哪七个葫芦娃吗？

幼：记得！

师：他们都有什么本领？请你用动作表示出来，还有没有不一样的动作？

幼儿用舞蹈动作表现不同葫芦娃的本领。

师：你们猜猜我学的是哪个葫芦娃的本领？

小结：大娃力大无比；二娃是千里眼，顺风耳；三娃有铜头铁臂，刀枪不入；四娃能喷火吸火；五娃能喷水吸水；六娃来无影去无踪；七娃有宝葫芦，可以吸入武器、妖精。

师：现在让我们跟着音乐一起来练一练葫芦娃们的本领吧！

师：我们再来一次，最后请摆出你最喜欢的葫芦娃造型，让我们来猜猜你是哪个娃。

TIPS

幼儿用舞蹈动作表现不同葫芦娃的本领，体验参与游戏的快乐。

二、欣赏音乐，创编适宜动作

1.幼儿创编动作

师：你们想不想变成葫芦娃？

幼：想！

师：那现在你们来扮演葫芦籽，我来扮演爷爷，我来给你们浇水，浇了水后就长出葫芦藤，但葫芦藤是长长的、连在一起的。我们可以用什么动作表现出来呢？

幼儿尝试用舞蹈动作表现长长的葫芦藤。

师：现在让我们跟着音乐一起“长大”吧！

师：葫芦娃们，我们要去消灭妖精了！

TIPS

幼儿根据不同葫芦娃的特征创编舞蹈动作并感受音乐旋律，如双手上托、旋转、蹲起等。教师提炼幼儿的舞蹈动作进行完整演示，幼儿欣赏并练习舞蹈。

幼儿创编动作，变成一个个葫芦娃。

2.练习本领

师：我们一起来看看都有哪些妖精。

幼儿用不同的本领消灭蝙蝠精、蛤蟆精、蛇精。

三、变化队形，合作消灭妖精

教师引导幼儿观察妖精的洞，讨论消灭妖精的办法。

师：看，蝙蝠精的妖洞是什么样子的？

幼：蝙蝠精的妖洞是一个小洞。

幼儿讨论怎么进入蝙蝠洞——排成一横排，并选择两项本领消灭蝙蝠精。

师：游戏时你们遇到了什么问题？可以怎样解决？

幼：有点挤，需要调整间距。

幼儿跟着音乐进妖洞，消灭蝙蝠精。

师：蛤蟆精的妖洞是什么样子的？

幼：蝙蝠精的妖洞是两个大洞。

幼儿讨论怎么进蛤蟆洞——变成两个竖排，并选择两项本领消灭蝙蝠精。

幼儿跟着音乐进妖洞，消灭蛤蟆精。

师：我们怎么做才能消灭蛇精呢？

引导幼儿围成一个圈，把蛇精团团围住。

TIPS

幼儿尝试根据不同的妖精创编不同的队形，并选择不同的本领消灭妖精。

TIPS

再次游戏时，要注意同伴之间的间隔。幼儿多次进行游戏并感知音乐，体验与同伴游戏的快乐。

师：在消灭蛇精的时候，你们遇到了什么问题？可以怎样解决？

幼：蛇精会从我们之间逃脱，我们需要紧紧地靠在一起。

四、完整游戏，体验游戏快乐

1.完整欣赏音乐，一起回忆游戏过程。

2.完整游戏，再次提炼问题。

3.游戏结束，幼儿一起庆祝。

TIPS

在游戏过程中，幼儿跟着音乐变换队形与动作。在此游戏时，幼儿整体感受音乐，完整进行游戏，体验合作游戏的快乐。

反思：

1.题材的来源

本次活动以集体舞的形式让幼儿体验中国经典音乐在韵律活动中的应用，将动作创编及情境表演融合在一起，引导幼儿更加深刻地感受音乐节奏。

2.情境的创设

从幼儿的创编中提取集体舞的动作，并用动作递增的方式增加游戏难度。在“葫芦娃打妖怪”的环节中，设计不同的队形对付妖怪，从一横排到两横排再到用圆圈把妖怪团团围住，让幼儿在变化的、有趣的情境中感受经典音乐的魅力，体验集体舞的快乐。

3.流程的调整

遵循许卓娅老师在团体韵律游戏教学中的傻瓜流程，即“故事—动作—音乐—其他”，这里的“其他”就是队形的变化。试教之后，我调整了流程，重组了音乐，于是便有了现在呈现在大家面前的ABBB形式的舞蹈：A为葫芦娃长大，B为变队形消灭妖精，每一次动作及音乐的长度逐渐扩展，帮助幼儿不断累积经验。