主题作文“青春、使命、奋斗”升格途径展示

袁春

文  题

阅读下面的材料，根据要求写作。

在电视剧《觉醒年代》中有一个让人印象深刻的情节，时任北大校长蔡元培鼓励北大师生为挽救国家和民族的命运挺身而出，他大声疾呼：“我的同学们，老师们，我问你们，你们有没有这个勇气和力量？”今天，中华民族伟大复兴的新征程已经开启，《庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话》向新时代的青年人发出号召，“未来属于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，以“青春、使命、奋斗”为主题词写一篇演讲稿，参加学校的演讲比赛。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

思路导引

针对文题材料，首先是准确审题立意：审材料、审主题词、审任务。

审材料的第一步是概括材料，把握事例的异同点。材料可概括为两则：一是蔡元培鼓励青年学生勇担时代使命；二是习近平主席号召青年发扬百年前的新青年精神，继续为民族复兴而奋斗。两则材料是相近的，其相同点是：青年勇担使命，为民族复兴而奋斗。

再审主题词，“以‘青春、使命、奋斗’为主题词”中“青春”一词，点明写作对象是“谁”，即写青年人，写青年事。“使命”一词，指明青年人正确的人生方向，解决“为了什么”的问题：大而言之，强国有我，成为科技、经济、文化等重要领域的栋梁之材；中而言之，在不同的岗位上尽职尽责；小而言之，努力学习，练就一技之长。“奋斗”一词，指出完成使命的途径，解决“怎么做”的问题，即勇于奋斗，不惧艰险，不怕失败，永不放弃……

最后审任务，任务要求是“写一篇演讲稿，参加学校的演讲比赛”。作文要符合演讲稿的格式和要求，要有称呼语、问候语和结束语，称呼语要顶格写，问候语要空两格，结束语要单独成段。同时，演讲稿要有针对性、鼓动性，要通俗。

通过审题，确定作文中心，然后拟题。标题可直接用三个主题词组成一句话，如“青年当奋斗，成就强国梦”“勇担使命，不懈奋斗”“青春担使命，奋斗谱华章”“奋斗开辟复兴路”“执奋斗之笔，写使命华章”。也可运用比喻、仿拟等修辞拟题，如“使命照亮青春路，奋斗开出幸福花”“用奋斗谱写复兴的青春乐章”“青春做伴好奋斗”“我以青春荐轩辕”“为中华之复兴而奋斗”“青年心事当拿云”“青春立志担使命，学不成名誓不休”。

写作中可用的正面事例有青年毛泽东心怀天下“三不谈”、青年周恩来“为中华崛起而读书”、青年鲁迅“我以我血荐轩辕”……今天的杰出青年有韦神、苏神、黄文秀、写下“清澈的爱，只为中国”的戍边烈士、冲向火场的救火英雄、奋战在抗疫一线的年轻医护人员、“嫦娥”“神舟”“北斗”三大天团的青年人……反面事例可联系少数青年忘记使命、不愿奋斗的行为，如，佛系、啃老、巨婴、拼爹、躺平、摆烂、精致利己主义者等等。

原作

潮起海天阔  扬帆奋进时

临沂第四中学高一  徐  箫

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好！今天我演讲的题目是“潮起海天阔，扬帆奋进时”。

陈独秀先生曾言：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。”青春之我，当以奋斗为笔，以使命为己任，书写生命华丽的篇章。

我们生活在一个大有可为的时代，作为站在新时代前沿的青年人，我们要有所作为，以己之力，助国之盛昌。

同学们，勇担时代使命，以青春许国，是青年人价值取向永恒的银白底色。

曾记否，一代代青年浴血奋斗，用生命担使命，换来民族屹立东方。在那个“风雨如磐暗故园”的黑色年代，鲁迅先生弃医从文，用文字唤醒麻木民众，为时代摇旗呐喊。少年周恩来为中华之崛起而读书。看今朝，一群群青年以生命赴使命，汇入推动民族复兴的时代洪流。航天员刘洋20多年不忘初心，以无我精神，把祖国的荣耀一次次写满太空。他们都在用自己的青春奉献国家，担起了“为天地立心，为生民立命”的使命，诠释了“虽千万人吾往矣”的坚定意志，把青春融入时代的洪流，成为引领世界的力量，民族因他们而生生不息。

同学们，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的，永不停息的奋斗步伐践行时代使命，是我们广大青年拼搏奋斗不变的赤红基调。

习近平总书记告诫青年：“得其大者可以兼其小。”我们唯有把个人奋斗融入国家和民族的事业中，青春才有了宽度。唯有以奋斗绘青春，才能让青春之花灿烂绽放。“90后”博导王信水为了国家的地质事业，“踏破铁鞋行千里”，把论文写在了中国大地上；中国政法大学苏正民穷且益坚，虽然没有生在“罗马”，却用奋斗为自己建造了人生的“金字塔”。能做事的做事，能发声的发声，不驰于空想，不骛于虚声。青春当为使命而奋斗，当不惧艰险，不安小成。

同学们，立鸿鹄之志，九死不悔，是青年实现人生价值的亮金标志。

不容忽视，当下一部分青年在物质享受中不思奋斗，忘记使命，青春在“佛系”“摆烂”中迷失。回望历史问初心，千秋伟业谁扛鼎？是我们青年！汗青之上，中国从来不缺丹心报国的英雄志士。这是英雄主义文化，是榜样对后人的激励。我们青春之歌是天下担当。疫情当前怀揣激情和使命，用责任和热血披荆斩棘，“这次换我来”已经成了最动听的语言；不顾自身安危毅然逆行，青年用行动证明最美丽的青春是以身许国。

同学们，青春可以暂时迷失，却不能永远迷失。用使命驱散青春的迷雾，用奋斗书写锦绣华章。“愿吾辈青年都只是向上走，有一分光，发一分热。”让我们带着赤子的骄傲，化作炬火，照亮中华民族伟大复兴的前进道路；国家的进步，刻印着青年人的足迹。

潮起海天阔，扬帆奋进时。让我们不负青春，强我国家，以青春之巨椽，书盛世之华章！

我的发言完毕，谢谢大家！

升格指津

原文中心明确，层次清楚，内容充实，语言生动，但问题也很明显，主要有三个方面：一是标题与内容结合不紧密，二是层次不严谨，三是内容过于繁杂。

标题与内容结合不紧密是原文最突出的问题。标题一般是中心论点最简洁的概括，以“潮起海天阔，扬帆奋进时”为题，把投身时代的青年比作勇敢的弄潮儿，生动形象，耐人寻味，但是和中心论点“青春之我，当以奋斗为笔，以使命为己任，书写生命华丽的篇章”不对应，中心论点应该表述为“青春之我，当以奋斗为帆，投身民族复兴的时代大潮，争做担当使命的弄潮儿”。文章主体部分没有延续这一表达，又改用“银白底色”“赤红基调”“亮金标志”等色彩词语展现青春风采，导致与标题或中心论点再次游离。最后，只是在文章结尾处生硬回扣标题，似乎是硬贴标签，没有水到渠成之效。

二是层次不严谨。原文以“银白底色”“赤红基调”“亮金标志”三个形象的词语来显示文章层次，是用心之处，能使文章层次清楚，但是不够严谨。“银白底色”应是表现青年人的纯洁无瑕，与后面“一代代青年浴血奋斗，用生命担使命，换来民族屹立东方”的阐释脱节，似乎用“赤红基调”更合适。“立鸿鹄之志，九死不悔，是青年人实现人生价值的亮金标志”一句领起的事例有反面也有正面，沒有统一起来，此处突出反面为宜。

三是内容过于繁杂。比如，第三自然段多余，导致文章开头不简洁；结尾显得啰嗦，须将两段合成一段，并精简字数，如此，才能使结尾简短有力。此外，在事例的选择与组合上也有需要完善之处。