融媒体传播背景下复合型主持人才的自我定位

湖南女子学院：孙婷

1. 国内媒体传播形势概述

近代以来，纸媒经过快速发展，成为了大规模传播信息和意见的方式。在这一阶段，传媒作为中国社会的重要力量，对舆论的形成和传播起到了重要作用。20世纪初，广播和电视媒体将信息传播到每一个家庭，成为人们获取信息的重要渠道。21世纪，互联网的普及使得信息传播更加便捷，随着全球化时代的到来，互联网开始改变了传统媒体的格局，让传播平台变得更开放、多元。随着社会的开放和经济的发展，中国的媒体传播背景正在逐渐变化。新媒体的兴起和互联网的普及使得信息传播更加自由和多样化，个体对于信息的选择权力增强。同时，中国的社会多元化和市场竞争也对媒体的传播背景产生了影响，媒体机构和从业者逐渐具备了相对独立的报道能力和采编自主权，这也为中国媒体的发展带来了机遇和挑战。

短视频传播是融媒体传播的一个分支，而近些年短视频平台的快速发展，给传播环境中的媒体带来许多新机遇。短视频平台的传播方式经历了从助推期到社交传播期，再到用户UGC传播期和群体化传播期的发展过程，不同于传统媒体，用户的参与和互动成为推动短视频软件传播的关键因素，越来越多用户开始产生原创短视频内容，并通过短视频软件分享给他们的社交圈。这种用户生成内容的传播方式成为短视频软件传播的主要动力。用户通过上传自己制作的短视频，吸引他人点赞、转发和评论，并将有趣或有价值的短视频分享给他们朋友圈或群组，引发更多用户的关注和讨论，这种群体化传播方式，使得短视频软件能够迅速扩大用户规模和影响力。

短视频平台在传播环境中具有创造和传播内容、促进社交互动、扩大受众范围和满足娱乐消费的作用，对于用户而言，短视频平台已经成为日常娱乐和社交的一部分，也是信息传播的必经之路。

2. 短视频时代对主持人的新要求

2.1 主持人要有提炼内容的能力

首先，互联网使得人们获取信息的途径更加多样化和便捷化。人们可以通过搜索引擎、社交媒体和在线新闻等渠道获取各种信息，而不再仅仅依赖传统媒体。短视频传播具有快节奏和高信息密度的特点，观众的耐心和留存时间有限。主持人需要有足够的职业魅力和专业能力，不仅要在短时间内快速吸引观众的注意力，留下深刻的印象，同时还应具备高效的节奏把握能力，将信息和内容压缩并精简，使其更容易被观众理解和接受。

2.2 主持人要有把握受众审美的能力

其次，社交媒体给观众提供了更多与内容互动的机会。受众可以在社交媒体上与节目主持人进行互动和评论，这使得受众可以参与和引导节目内容的形成。短视频平台独特的传播方式、算法推荐会产生个性化推荐，换言之如果主持人不符合受众的审美可能永远不会出现在他们的推荐界面，比起传统媒体面向大众的传播模式，短视频平台对于主持人的表现、形象、风格提出了更高要求。

2.3 主持人要有兼顾大小屏内容创作的能力

主持人可以尝试将传统媒体和新媒体进行有机结合，寻找协同发展的机会。如在电视节目中引入短视频元素，实现“小屏实时互动”。电视节目及晚会通过短视频直播平台发放“福利”的设置可以提高受众与节目的互动，引发节目在短视频平台上的深度讨论；此外，一些短视频账号在热点事件发生时能够为受众深度解读热点事件背后的故事，充分利用两种媒体的特点，有助于提高传播效果和用户体验。

如今，传统媒体纷纷推出自己的在线平台和移动应用程序，以适应数字化时代的发展，主持人与受众的联系和互动更紧密了，他们要适应新的传播模式、满足观众需求。他们需要具备跨平台表现力，要能根据不同平台的特点在风格、表达、创作能力等方面灵活地做出调整。主持人不再只注重于输出内容，他们需要具备原创性和个性化的能力，通过独特的观点、风格和内容来吸引观众的关注和喜爱，以便于扩大传播影响力，需要具备敏锐的视觉和声音感知能力，能够准确地捕捉到受众的需求和情感。同时，主持人需要具备广泛的知识储备，短视频平台的受众群体广大，涉及各个领域，主持人要能够在各个领域中自如地参与其中并引导观点的输出和讨论。

2.4 主持人要有“采编播一体”的能力

短视频时代，信息更迭速度加快，主持人要具备优秀的采编能力，准确地抓住新闻要点，并从中提炼出有价值的信息，获取独家素材或输出正能量观点。短视频时代的信息容易出现碎片化、片面化的特点，主持人要有透过现象看本质的能力，还原事情真相，寻找新颖的观点和独特的方式呈现节目内容，以此吸引受众的注意力并做出正确引导。

主持人往往需要具备一定的视频剪辑和后期制作能力，以提升视频的质量和吸引力。他们需要熟悉视频编辑软件，能够对素材进行剪辑、特效处理和音频处理。同时，主持人还要熟悉短视频平台的推送规律，了解受众的逻辑思维，视频的制作要贴近短视频平台的审美，短视频平台为受众提供了很多创作工具和特效，主持人也要有取舍和辨别的能力，兼顾短视频严谨性的时，增加趣味性，使短视频更具传染力。

3. 短视频时代主持人面临的机遇和挑战

3.1 主持人对短视频平台的了解不深入

在视频天下的时代，人人都是主持人，短视频平台上存在大量的内容创作者，竞争非常激烈，其中不乏一些曾经在一线工作的传媒工作者，他们已经抓住短视频传播的流量风口，明确传统节目的制作流程，熟悉短视频传播规律，以理智、多方位的观点输出巩固了一群忠实的粉丝群体，对于在短视频平台初出茅庐的主持人来说，并没有在学习过程中找到应对的方法。传统的学习不能满足全媒体时代主持人的素质需求，传统的学习一般基于传统媒体的运行方式对主持人的相关专业能力进行提升，是主持人提升业务能力的基础，但对主持人在实际工作中的帮助有限。

随着传统媒体受到冲击，主持人的工作岗位日益饱和，短视频传播平台为许多主持人提供了新的机遇，对于传统主持人队伍而言，投入短视频领域，或许也是在当前传播环境下职业发展的必经之路。由此可见，主持人需要在学习中了解社交媒体的传播特点，注重数据分析和内容定位，了解目标受众的兴趣和需求，而现在重视并开始学习这些内容的主持人寥寥无几，有些学习不够深入，并没有完全让主持人了解短视频行业。

3.2 主持人对自身身份定位不明确

在媒介融合的时代背景下，主持人既面临传受边界消解导致“全民皆主播”的身份泛化和认同危机，也面临因人工智能主播的投入应用而带来的角色调适和转型升级等问题。许多主持人以传统思想进行学习，并没有将自己带入全媒体平台，没能在媒体融合进程中根据平台及节目发展要求调整身份定位，仍然以传统大屏主播身份参与小屏节目，给受众以距离感。

观众在短视频平台上通常会浏览大量的视频，容易出现注意力流失和碎片化观看的情况。短视频平台有时会作为引流平台，传统媒体在推出节目的同时，会同步上线短视频平台账号，将长节目中的高光时刻剪辑出来吸引受众，而短视频平台中这种快速抓住受众眼球的传播方法，也间接影响了受众观看电视节目时审美，很多主持人依旧采用传统的方法，只顾及大荧幕的播出效果，没有为短视频平台的输出内容做工作，可能会弱化传播效果。

3.3 主持人对受众审美的把握不充分

短视频传播时代的包容度更高，形成了美美与共的审美环境，主持人的形象也变得多元，传统主持人不再只向大众呈现严肃刻板的形象，受众审美的改变也会带来更多可能性。但很多主持人和电视节目忽略了受众反馈，出现“我播什么你看什么”的情况，导致后期的受众反馈很糟糕。很多了解受众反馈的节目，像央视综艺《央young之夏》中，倪萍直言王冰冰是“央视收视密码”，李思思用舞蹈演绎左手指月，九位主持人表演古风变装，央视boys合体现身的综艺都备受好评。

主持人对热点和网络的敏感度也将会归为能力范围。加之短视频平台运营方式更趋向于个性化推荐，短视频传播背景下的很多主持人还没有应对信息窄化和算法黑箱的经验，这些都会导致主持人的影响力和竞争力下降。

3.4 短视频传播对主持人工作的助力作用

短视频的快速传播和广泛观众基础使得主持人有更多的机会和平台展示自己的才华和个人魅力。通过创作精彩的短视频内容，主持人可以吸引更多的观众关注，并在短时间内积累人气和知名度。短视频传播可以提升主持人的专业形象和技能。主持人可以通过短视频展示自己的主持风格、口才和表演能力，加强观众对其专业素质的认可。同时，通过不断创作和分享短视频，主持人可以积累更多的主持经验，提高自己的主持能力和技巧。

短视频传播也为主持人提供了与观众互动的机会。观众可以通过评论和点赞等方式与主持人进行互动，提出意见、建议和问题，主持人可以及时回应和互动。这种互动可以增加观众与主持人的黏性，加强凝聚力和互动性，这种助力作用对于主持人的职业发展和市场竞争具有积极意义。

4. 解决对策

4.1 调整主持人的学习方向

4.1.1 优化学习内容，适应行业发展

主持人在传统的学习中，可以增加短视频制作和编辑的学习内容。这些内容可以加强主持人使用视频编辑软件、剪辑技巧、特效处理、音频处理等短视频制作方面的能力。在短视频行业中，独特的节目策划和创意开发是非常重要的。因此，主持人可以增加相关的知识来培养自身的创造力和策划能力，使他们在具体的实践中能够提供有吸引力和独特性的内容。

主持人可以进行社交媒体相关理论学习，提高自身在社交媒体平台上推广和营销自己的短视频作品的能力，全媒体短视频行业注重数据分析和内容定位，以了解目标受众的兴趣和需求。主持人可以学习如何让分析数据和精准定位内容，学习如何利用数据分析工具和技术以及如何根据数据进行内容定位，提高内容的吸引力，还要根据短视频的剪辑风格，增设编导类的学习内容，以保证主持人了解短视频的制作风格。

4.1.2 实践结合理论，打造个人IP

主持人在传统的学习过程中，虽然以理论实践相结合，但“理论应用难，实践条件少”等问题，让许多学习内容的实践效果并不理想，在全媒体时代下，许多已经运用在节目中的科技设备并没有投入到学习过程中，导致主持人对传播新形势不够明晰，许多主持人从未见证AI写作机器人、AI主播的工作模式，进入工作环境后仍是“小白”，给工作添加了许多阻力，也拉长了学习周期。传媒机构要在主持人学习的过程中适当提供资源机会的扶持，有助于主持人更好地适应全媒体工作模式。

在全媒体短视频行业，主持人的形象塑造和自媒体运营能力也非常重要。主持人可以学习相关内容，例如，如何塑造自己的形象、打造个人IP、提升个人魅力以及如何运营自己的自媒体平台，吸引和保持观众的关注。在短视频平台，许多优秀的博主虽然处于不同的领域，但个人特色十分鲜明，运营短视频平台的成本并不高，各机构可以鼓励主持人在工作之余多做尝试，让个人风格成为竞争力的一部分。

通过以上改变，可以使主持人的学习内容更加贴合全媒体短视频行业的需求，进而成为更具有实践能力和竞争力的人才。

4.2 主持人自我价值的提升

4.2.1 主持人的专业能力是前提

主持人需要保持学习的热情，积极研究相关领域的知识和技能，可以通过阅读书籍、学习内容等方式不断扩展自己的专业知识和实务技能，保持自身能力与行业发展的同步。观摩一些优秀的主持人的演绎和表现方式，从他们身上学习并汲取经验。观察他们的语言运用、节奏把握、形象塑造等方面的优势，以提升自己的演绎能力和魅力。

作为主持人，在节目中经常需要与嘉宾和观众进行交流和沟通，因此了解时事和拥有广博的知识储备是非常重要的，可以通过广泛阅读新闻、期刊、书籍以及关注社交媒体等方式，不断更新自己的知识储备，并与观众保持话题的共鸣。

主持人需要不断进行自我反思，从观众和嘉宾的反馈中找到自身的不足，并进行改进和提高，可以通过观看自己的节目回放，与他人进行交流和讨论等方式，不断完善自己的业务能力。

4.2.2 主持人的观念转变是关键

短视频平台集中了大量用户，实现着信息的快速传播和广泛覆盖，短视频的社交化传播特点使得短视频内容在用户之间更具有传染性和引导性，信息更容易被传达和接收，也更具有引发共鸣和加强传播力的可能。主持人不仅能在大荧幕中才能发挥作用，也可以在短视频中结合社会热点，引导正确舆论，为各个平台的广大受众提供有价值的信息。

想要适应短视频平台的传播环境，首先要转变观念，增强自我认同感。主持人并不是远离受众的，主持人用社会身份发挥的作用与受众对主持人的喜爱程度成正比，短视频有快传播、高曝光的特点，主持人以专业性结合社会性，正是平台所需要的，也是主持人需要在“传统与新兴”之间寻找的平衡。

5. 结束语

在当今社交媒体的普及下，短视频迅速崛起并成为一种流行的传播方式。在此背景下，主持人不仅需要有清晰的自我定位，还需要探索能够立足于“大小屏融合”业态的发展路径。主持人在不断学习的过程中，也要注意让自己的学习内容更加贴合行业的发展方向，积极关注行业需求，灵活地调整学习内容，通过明确自己的专业领域和目标受众，可以更好地与观众互动和沟通。只有不断学习和积累经验，主持人才能在短视频平台的竞争中脱颖而出，并实现自身的价值和发展目标。