古诗词里的慢生活

武雨晗

“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”幼时的我摇头晃脑地显摆着才从外婆那里学会的“平生第一诗”。姐姐笑岔了气，滚到妈妈怀里。妈妈错愕地看着我，半晌没说话。满心以为会获得表扬的我委屈极了，抿着嘴儿要哭不哭地四下环顾。

外婆作势打了一下妈妈，鼓起了掌，操着一口“汉普”笑眯眯地说：“我乖崽棒极了，话都没说清楚就可以背诗啦！”我开心极了，眼泪在眼眶里挂着，又摇晃着小脑袋，自我陶醉地诵读起来。这个小插曲是我们家百看不厌的经典片段。直到今天，每次看到池塘里有白鹅，我都会情不自禁用“汉普”大声吟诵《咏鹅》。

我上幼儿园了，外婆时常会拿着一本《唐诗三百首》教我吟诵。一开始我总会号啕大哭：“我不喜欢背古诗，太难了。”每每这时，外婆总会搂着我，温柔地给我擦拭眼泪：“这诗啊，是老祖宗留给我们的宝贝，我们可不能把它弄丢喽！”外婆是一位地地道道的“严母”，语文教师出身的她，对我的关爱不仅仅停留于吃饱穿暖，更注重的是传统文化知识对我的熏陶。饭前外婆会带我复习《悯农》，赏月时外婆会和我一起吟诵《古朗月行》，踏青时她会教我背诵《咏柳》《小池》……学龄前的时间，仿佛定格在了一首首古诗中。

上了小学，各种培训纷至沓来，满满当当的时间表让我不敢有丝毫懈怠，“快一点儿，再快一点儿”是我最常对自己说的话。这时，充满浓浓诗词味儿的语文课成了我心灵栖息的港湾，我可以慢慢品读，慢慢回味，对每一堂语文课都充满了期待。坐在教室里我可以赏“江山如画”，“淡妆浓抹总相宜”的是人间天堂西湖，“造化钟神秀”的是五岳之首泰山……我可以听“余音绕梁”：“大珠小珠落玉盘”的是江州琵琶，“大声锵若山落泉”是雨打芭蕉……我可以品人间真情：以“天涯若比邻”作别，用“千里共婵娟”祝福……我可以看文人风骨：“留取丹心照汗青”“寸寸山河寸寸金”是家国情怀，“千磨万击还坚劲”“梅花香自苦寒来”是自我激励……渐渐地，古诗词融入了我的生活。

每到周末，我会雷打不动坐在电视机前，观看中央电视台的《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目，每当看见上至耄耋老人下到垂髫稚子的精彩对决，我总会兴奋不已；遇见我熟悉的诗词，我会赶在选手之前抢先回答；遇见我陌生的诗词，我会在主持人的讲解中感受诗词的魅力。评委老师深厚的文化底蕴和高超的绘画技巧，歌手们对经典诗词的传唱，都令我陶醉着迷，我似乎在诗词的国度寻找到了自己的桃花源，那里“芳草鲜美，落英缤纷”，那里“阡陌交通，鸡犬相闻”，没有学业催促，没有生活唠叨……慢慢地，我深深爱上了古诗词。

时间过得真快，我已经是一名五年级的小学生了，古诗词已经融进了我的灵魂深处。“桂子月中落，天香云外飘。”走在放学路上，我掀起衣服的一角，将飘落的桂花小心翼翼地放入囊中。看见我得意洋洋地捧回零零散散的桂花，妈妈一脸惊讶，又带着点儿欣慰，问我：“要做一份桂花糕吗？”是的，我想留下的不只是桂花的芬芳，还想留下它点缀秋色的锦灿。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”看见花瓣飘落在地上，我生怕清洁工将它們带走了。我会带着妹妹，提着小竹篮去捡拾遗落下的花瓣，然后将它们拌入泥土里。妈妈总会不屑地说：“多大的孩子了？还做这么幼稚的事情。”我会振振有词地回答：“我在帮掉落的花瓣找寻回家的路……”其实我知道，我想要留下的，是只有我知晓的、钟爱的、痴迷的诗词国度里的慢生活。

曾几何时，“快节奏”生活变成了“发达”的代名词，急功近利甚至一度成为成长的捷径。人们欠缺的，兴许是一种循序渐进的慢生活，心浮气躁，缺乏对生活的享受，实在不该。把这种浮躁心态降下来，将诗词歌赋融入我们成长的玻璃杯里，给我们的文化素养增添一点儿底蕴，应是不错的融化剂呢。

偶尔侧目窗外，“吹灯窗更明，月照一天雪”的美景，值得我慢慢品味。“灯窗”明了，“雪天”亮了，对古诗词的传承，使我们充满文化自信，我们这代孩子骨子里就不缺钙了。我想，这不正是外婆那代人，希望传承给我们的沉静的慢生活吗？

（责任编辑/孙恩惠）