引进来 留得住 教得好

谢扬烁 谭镇 张建华

教师是立教之本、兴教之源。

近年来，张家界市教育系统始终把人才工作摆在最优先地位，聚焦“引育留”全工作链条精准发力，打造一支高素质教育人才队伍，为全市教育工作高质量发展提供强有力的人才支撑。

从“五个一百”“六个一批”人才补充计划引进一批高学历高素质教师人才，到完善教师工作实绩评价激励机制，再到深化教育人才发展体制机制改革……教育高质量发展的道路上，张家界市的决心之强，前所未有。

可喜的变化在不断涌现。无论在规模上，还是在结构、质量上，近年来，张家界市师资队伍都有了长足的发展与进步。这支“引进来，用得好，留得住”的教师队伍，正为张家界市教育高质量发展提供着强有力的师资保障。

加大引进力度，确保“引进来”

地方上引才难，偏远山区引才尤其难。面对人才争夺战，如何才能赢得先机？

2020 年，张家界市不吝投入，出台史上最优人才政策。引进人才除了可享受该市公办中小学在编在岗教师的同等待遇外，还可享受相应的现金奖励、购房补贴和生活津贴。

“根据人才新政，按照人才类别最高可享受30 万元的购房补贴，以及免费进入张家界所有景区、医疗优待和子女就近入学等人性化优待政策。”张家界市教育局人事科科长孙先继直言，要想教育高质量发展，肯定要有足够多的优质师资。“政策的口子开了，对于市教育局而言，要千方百计把需要的师资，尤其是紧缺师资和教育领域高层次人才引进来。”

今年4 月，永定区国光实验学校人才引进教师的公告刚一发出，短时间内便吸引了许多教师前来报名，不断增长的报名人数让学校校长龚云泽十分感叹。

“市里的人才政策很好，很多优秀的教师都前来报名了。”龚云泽说，通过人才引进政策，学校近几年补充了不少来自优秀师范院校的年轻教师。随着新鲜血液的注入，教师队伍逐年年轻化，现在35 周岁以下的教师占1/4。”

在桑植县，由于地遠校偏，教师“招不来”曾困扰着当地教育发展。

桑植县第一中学就曾面临这一问题：以前，由于没有“新鲜血液”的输入，该校教师队伍“老龄化”的情况较重，一定程度上影响了学校发展，不少家长甚至将孩子送到外地就读。而如今，随着张家界市人才政策的颁布，越来越多的优秀人才进入桑植县第一中学，生源流失问题也迎刃而解。

根据张家界市教育局对人才引进的部署，张家界市教育局所属事业单位及学校50%的空编用于人才引进。在此背景下，近两年，张家界市各级中小学校（含幼儿园）通过人才引进集聚人才367名，而通过公开招聘一批、定向培养一批、特岗招录一批、“三区”支教一批、轮岗交流一批、退休返聘一批等方式，张家界市教育系统补充教育人才2747 名，打造了一支结构合理、数量充足、素质优良的教育专业人才队伍。

强化待遇保障，确保“留得住”

老家安徽淮北的黄于新是慈利县的一名教师。2022 年，他通过教师招聘考试来到慈利县任教。尽管远离家乡，但黄于新却感到十分满足，这得益于张家界市对教师的全额保障。

“住宿不用愁、补贴待遇高、教学培训多、提升空间大……”黄于新细细地给记者算了几笔账，如今，在此工作近5 年的黄于新，更加坚信自己当初的决定是正确的。

像黄于新一样选择扎根在张家界的年轻老师并不少。近年来，张家界市将改善教师生活、提升教师待遇作为教师队伍建设改革的主要抓手之一。在张家界市，越往农村、越在基层任教，待遇越高；不断创设有利于教师专业成长的机制和环境；实施乡村教师生活补助计划，大力改善住房条件……

光靠提高待遇，还不足以拴住教师的心。“打通教师向上晋升渠道，提升教师的成就感也尤为重要。如果不能人尽其用，教师就会动力不足，逐渐失去教育热情。”孙先继告诉记者，今年8 月，张家界市颁布了《关于推进张家界市教育改革的实施意见》，其中明确提出，在“编制总量控制、岗位科学设置、人员竞聘上岗、城乡双向交流”的原则上，全面推进县管校聘。

张家界市通过建立名校长人才库和校长后备人才库，全面落实乡村教师人才津贴，近年来，共推荐正高级教师23人，评定副高级教师1742 人、特级教师6 人，为教育人才职务职称晋升铺路搭桥。先后从全市优秀教师中提拔学校中层干部1256 名，让教育人才更有地位、更有奔头。

此外，张家界市教育局还联合省内媒体开辟《师者力量》专栏，宣传推介10名优秀教师，浏览量超400 万次，对全国五一劳动奖章获得者张海燕、湖南省优秀教师漆绍杰、张家界英才项目获奖者陈红艳等优秀人才进行广泛宣传，树立起教育人才标杆。并在今年第39 个教师节，对市级优秀教师、优秀班主任、师德标兵进行表彰宣传，让教育人才更有荣誉感、成就感。

提升业务素质，确保“教得好”

采访中，不少新教师表示，在张家界市任教不仅“成长很多”，学校还会贴心的制定适合自己的发展路径。记者了解到，张家界市教育系统实施“名校长、名教师”培养计划，建立国家、省、市、县、校五级培训体系，采取“培训全员、培优团队、培育名师、培树卓越”的层级式育才模式，逐步形成区域优秀教师“选种、培根、成长、成材、成林”的“五环生态”成长路径。

“通过国培、省培和名师工作室等方式，不少新教师在短时间内就脱颖而出。”在张家界市教育局师资培训中心工作人员瞿珊看来，青年教师可塑性强，更有创新意识，干劲比较足。

为了让新教师快速转型，除了有针对性地开展“研训教”活动，张家界市各级学校还在各类公开课、示范课中多给他们展示的平台，聘请校外知名专家为他们“请诊把脉”。

武陵源区第一中学加强与长沙市一中、湖南师大附中、湖南商贸旅游职业技术学院等名校的交流合作，邀请长郡中学陈来满副校长和湖南师大附中黄月初书记来校进行讲座。

“在大力引进师资的同时，为确保师资力量有后劲，张家界市还不断完善教师培训机制，为教育高质量发展提供源源不断的人才动能。”张家界市委教育工委书记、市教育局局长郑朝霞介绍，近年来，通过实施“国培”“省培”计划及“名师工作坊”“送培下乡”等措施，张家界市建立了集中与分散、线上与线下、城市与农村相结合的教师培训机制，教师全员培训、全学科培训成效明显，教师综合素质有效提升。

近年来，张家界市累计开展教师培训项目307 个，培养教师8 万多人次，培育了市级名优校长20 名、市级名优教师280 名，1 人成功入选教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训培养对象，43 人获“湖南省教学能手”称号、1 人获“湖南省徐特立教育奖”、2人获“湖南省优秀教师”、1 人获“湖南省优秀教育工作者”、1 人入选省教书育人楷模提名对象，竞相成才、尽展其才逐渐成为张家界教育事业发展的新风尚。