网络短视频对大学生价值观的影响分析

孙 鹏

(许昌学院 弘毅书院,河南 许昌 461000)

2023年3月,中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2022年12月,我国网络视频(含短视频)用户规模达10.31亿,较2021年12月增长5586万,占网民整体96.5%;其中,短视频用户规模达10.12亿,较2021年12月增长7770万,占网民整体的94.8%[1]。网络短视频作为当下互联网时代主流的媒介形式,已经超越了传统的娱乐休闲和交流互动模式,形成了全民创作、全民参与、全民共享的文化现象,极大地丰富了人们的日常生活,尤其对于大学生群体来说,得益于短视频内容多元和形式多样,通过观看可以使他们获得丰富的生活体验和知识技能学习。并且,通过网络短视频的学习和分享,大学生不仅可以获得更广阔的视野和思维,还能够结交志同道合的朋友,感受到更加丰富多彩的人生。然而,网络短视频的内容同质化、碎片化、习惯性偏好的问题较为严重,大学阶段作为价值观培养的重要时期,过度使用网络短视频容易造成“信息茧房”,对他们的价值观的形成和日常生活方式产生许多影响。因此,作为担当民族复兴大任的时代新人,大学生应该着力提升思想道德素质和法治素养,在欣赏网络短视频的同时,保持理性的思考和判断力,选择高质量、正能量的内容,从而避免被负面的价值观所影响,政府和高校应该加强对网络短视频内容的审查和监督,重视网络思想政治教育,引导大学生树立正确的价值观,更好地利用网络短视频的便捷,使其在大学生价值观的培育中发挥积极的影响。

一、网络短视频的兴起和发展

20世纪90年代末,网络技术迅速发展使视频制作和分享在网络上逐渐成为可能,使人们开始接触和了解短视频。2010年以后,移动互联网的兴起,使短视频的传播更加的便捷,人们可以通过智能手机拍摄、上传和分享短视频,这种形式的传播方式迅速吸引人们的注意力,使其逐渐成为社交媒体上的热门转播方式。2015年,中国的短视频平台迅速崛起,短视频平台如抖音、快手、今日头条等成为网络短视频的代表平台,通过丰富的内容、强大的社交功能以及全新的传播方式,每天有数以亿计的观众观看和分享短视频。

第十届中国网络视听大会上发布的《中国网络视听发展研究报告(2023)》显示,截至2022年12月,我国网络视听用户规模达10.40亿,超过即时通信(10.38亿),成为第一大互联网应用;短视频用户的人均单日使用时长为168分钟,遥遥领先于其他应用[2]。

如今,网络短视频已经成为人们生活和学习的重要方式,它不仅能够满足人们的娱乐消遣,也在社交互动、文化教育和创作表达中发挥着重要的作用。随着科学技术的不断创新和用户需求的不断变化,网络短视频也将继续优化和发展,为人们带来更加丰富、多元化的内容,更愉快的观看体验,满足用户个性化需求,进一步在人们生活、学习和娱乐中发挥重要作用。

二、大学生使用网络短视频的现状分析

大学生在当今社会已经成为网络短视频的重要用户群体。他们广泛地使用网络短视频平台,将其融入日常生活中,在他们的学习和生活中扮演着重要的角色,是大学生不可或缺的娱乐方式[3]。短视频平台提供了丰富多样的内容,涵盖了美食、旅游、音乐、体育等各种类型,这些内容吸引了很多大学生的关注,他们可以在课余时间使用短视频平台观看短视频放松心情、减轻压力。同时,通过观看教育类短视频还可以获得额外的知识和学习资源,涉及多方面的知识,帮助大学生提高认知能力和学习成绩。

随着网络短视频的普及和大学生群体用户的不断增多,短视频平台也成为大学生之间重要的交互平台。在这些平台上,大学生可以结交新朋友、了解其他人的兴趣爱好,并分享自己的生活和见解,通过评论、点赞等互动方式,扩大了大学生的社交范围,加强了他们之间的社交关系,促进大学生之间的知识交流和经验分享。还有许多大学生通过在短视频平台上发布作品展示自己的才艺来表达自己的创意和想法,通过发表自己的观点,以此来展示自己的特点和个性,从中获得他人的认可和鼓励。

总的来说,大学生使用网络短视频已经成为一种常见现象,他们将其作为娱乐学习、社会交流和表达自我的重要形式,并通过网络短视频获取各种知识技能,成为大学生学习的重要补充和拓展渠道,帮助他们在知识学习、兴趣爱好和个性发展中取得进步。

三、网络短视频对大学生价值观的影响分析

在当下快节奏的社会发展中,人们追求以“短、平、快”的方式获取信息。网络短视频具备时长短、内容丰富且具有创意的特点,其多元化的呈现形式更符合当下年轻人的个性需求,适合他们空闲时间观看,满足碎片化时间观看需求,相较于文字图片而言,短视频更能够带给用户更好的视听体验。

作为一种日常生活中信息交互方式,网络短视频的内容简洁精炼、节奏明快、形式多样、聚焦性强,能够满足大学生的需求,并受到他们的青睐。短视频通过满足大学生对不同观看喜好的需求,引导大学生接触不同的文化,从而对他们的价值观的形成产生影响。

(一)网络短视频内容对大学生价值观的影响

1.内容丰富,满足大学生个性需求

网络短视频内容具有丰富性、创意性、个性化以及多元化的表现形式,与当代大学生的个性需求高度契合。在学习生活中,大学生可以根据自己的喜好进行观看,进而丰富自己的知识储备,以及掌握技能技巧。尤其是观看充满正能量积极向上的视频内容,能够激发大学生的情感共鸣,增强他们的自信心和归属感,为大学生传递正面的信息和价值观念,对大学生价值观的形成具有积极的意义。

2.开拓视野,提高大学生的认知水平

网络短视频平台上的内容涵盖了多个领域,不仅可以丰富大学生的视野,还可以从不同角度、不同领域让大学生了解到新的知识和信息。网络短视频平台上的一些知识类短视频,如科普、历史、文化等方面的内容,有助于增长知识、开拓视野、了解时事政治,提高他们对世界的认知水平。另外,一些大学生在网络短视频平台上分享自己的经验和知识,也为其他大学生提供了有价值的信息和参考。

3.促进大学生思维发展,提高审美能力

网络短视频采用独特的创意和表现方式,吸引着大学生的注意力,这种创新能够更好地激发他们的创造力和思维活力,使他们可以从不同的角度认识和了解世界。大学生通过观看网络短视频,在日常学习生活中也有助于提升自己的创作能力和拓展创新思维。

并且,网络短视频精美的画面、出色的摄影和剪辑技巧,以及视频场景的构思,对大学生的审美都产生着影响。观看高质量的短视频可以提升他们对构图、色彩运用、节奏感等美学要素的敏感度和理解能力,进一步加深对艺术和美的欣赏。

4.消极情绪,影响大学生心理健康

虽然网络短视频以简洁、生动、有趣的方式呈现信息能够吸引大学生观看,但这种信息往往不够深入、完整,容易导致大学生的认知变得浅薄,缺乏系统性和全面性。此外,一些网络短视频内容可能存在低俗、暴力、色情等不良内容,甚至存在违法违规行为。

尽管网络短视频给人带来轻松愉悦的情绪体验,但也有部分内容存在焦虑、恐惧、负面情绪,过度追求网络短视频的刺激和消遣,容易让大学生产生焦虑、紧张等负面情绪,长期如此,可能导致大学生产生焦虑和紧张等心理健康问题。

5.“网红文化”影响大学生的价值追求

“网红文化”是指在互联网平台上形成的一种特殊文化现象,其中以网红为主要代表,在当代社会中具有广泛的影响,对于年轻一代尤其具有吸引力。网络短视频的兴起造就了许多的网红,他们通过精心策划的内容、独特的个人风格或者其他吸引人的特点来吸引观众和粉丝,在短视频中展示奢华生活、时尚穿搭、美食旅行等。观看这些网红视频可能导致大学生过度关注外在形象、名利和物质享受,将追求虚荣和表面价值作为衡量成功和幸福的标准。此外,“网红文化”强调一夜成名和短期利益,长期接触可能让大学生沉浸于不切实际的幻想,导致大学生追求即时的社交认可和成名,忽视持久的个人成长和实现真正的意义和目标。

在网络短视频中,一些大学生甚至会试图模仿网红视频中的生活方式,希望在社交媒体中获得认同感和归属感,这可能导致他们追随潮流,而忽视个人独立思考和真实的自我认同。并且,这种“浅思维化”的内容给大学生无止境的快感体验,大学生沉迷于短视频塑造的影像神话中,消解了大学生独立思考和质疑批判的能力[4]。

(二)网络短视频传播方式对大学生价值观的影响

网络短视频的传播方式主要有社交媒体分享、视频平台推荐、用户分享与转发、搜索引擎优化以及营销推广,通过这些传播途径能够使用户快速获取信息,满足人们对即时信息的追求。大学生在使用这些传播方式接收讯息时,应该谨慎选择视频内容,辨别信息的真实性和可靠性,保持独立的思考能力,不盲从他人的观点,以确保从中获取真正有益的信息。

1.多元文化,有利于大学生价值观的全面培养

网络短视频具有资源丰富、传播方式快捷、操作过程简单、更新速度较快与评价过程开放等优势[5],突破了传统媒介传播的局限性,能够满足大学生差异化的信息需求,为大学生提供了一个多元化的信息获取渠道。网络短视频便捷的传播方式能够让大学生及时接收到不同领域和不同文化背景的信息,并将内容生动地呈现出来,这样的传播广度和呈现形式的多样化为大学生提供了更多的选择,使他们能够从身边的各个渠道获取信息。这有助于扩大大学生的视野,培养他们辩证看问题的能力,使他们更加的包容和开放,对塑造和培养他们的价值观有着积极的影响。

2.导向性传播,影响大学生的价值判断

在短视频的传播过程中,无论是用户之间社交媒体的分享,还是营销推广,都带有极强的个人价值取向。大学生在接收观看这些短视频时,会自然地受到传播者价值取向的影响,甚至有些营销推广的传播方式存在明显的媒体导向性,这些传播内容可能受到某些利益方的影响,甚至包含虚假信息和误导性内容,当大学生通过社交媒体获取信息时,可能会接触这些内容,从而对他们的观点和价值观念产生影响,抑制他们的独立思考和价值判断。

(三)网络短视频的互动方式对大学生价值观的影响

1.增进社会关系,促进交流沟通

社交能力和人际关系是人们融入社会和发展自我的重要因素,网络短视频的社交互动方式可以为大学生提供一种全新的社交体验和学习平台。通过观看和评论网络短视频,大学生有机会与其他用户建立联系,互相交流和分享感受,从而建立社交关系,这些社交关系有助于扩大社交圈子,增加社交资本,提升社交能力。除此之外,当代大学生可以通过评论、点赞、转发、私信以及弹幕等方式与内容创作者进行交流和互动,不仅能够表达自己的情感和态度,又可以增强他们的社会参与,促进大学生之间的情感交流。

2.增强自信心,培养大学生团队协作能力

大学生通过发布自己的短视频和与其他用户互动,可以得到他人的认可和鼓励,激励大学生积极向上,鼓舞人心,在提高学生创造力的同时,增强他们的自信心和自我认同感。并且,网络短视频平台上的一些挑战、游戏和活动需要用户之间进行合作和协作,这可以培养大学生的团队协作能力和沟通协调能力。

3.网络暴力和负面评价,增加大学生社交焦虑

网络短视频中的社交互动可能会引发一些用户之间因为看法和审美上的不同,造成冲突和争执,出现言语上的诋毁和谩骂,甚至会出现网络暴力和负面评价,如果不能及时制止会给大学生带来负面的情绪和心理压力。并且,通过点赞或者评论的方式来寻求存在感,其本身就默认了将自身的价值依附于别人的回应之上,凭着他人的评价来证明自己存在的意义,会导致大学生社群关系的疏离和部分个性情感的丧失[6]。

除此之外,大学生在短视频平台分享自己的情绪感受,与陌生人进行交流互动,沉迷于视频大数据建构下的虚妄世界,而虚拟世界所体现出来的共性思维解决不了大学生现实学习生活中所要处理的人际关系和学习困惑[7]。并且,长时间使用网络短视频会使大学生沉迷于网络短视频而忽视现实生活中的人际关系和社交,导致大学生的社交隔离,降低其与他人交流的机会和质量,在生活和学习中使其形成孤立和退缩的态度,甚至导致社交恐惧症的发生。

四、引导大学生树立正确价值观的有效策略

当代大学生作为担当民族复兴的时代新人,他们的价值取向影响着一个国家的命运和前途。网络短视频内容的碎片化、传播方式的即时性和媒体导向性、交流互动中的网络暴力和负面评价以及网络短视频平台资本至上的运营理念等因素,在大学生使用和观看短视频的过程中,对他们的价值观产生着消极的影响。因此,为了更好引导大学生树立正确的价值观念,消除网络短视频对大学生价值观培育的消极影响,要形成网络文化监管、高校思政教育引领、学生加强自我认知为一体的健康发展格局,真正发挥短视频在大学生价值观培育中的积极作用。

(一)加强大学生网络思想政治教育

网络思想政治教育是数字时代下重要的教育内容,对于大学生而言,他们更加依赖互联网获取知识信息,交流思想。加强大学生网络思想政治教育需要建立完整的思想政治理论体系,制定相应的课程体系,确保教育的全面性、科学性和针对性;其次,网络安全教育作为思想政治教育中不可或缺的一部分,学校应该加强网络安全的宣传和教育,帮助学生了解网络的优点和缺点,培养正确的使用习惯,帮助大学生树立正确的价值观。

(二)加强对大学生价值观的正向引导

大学生价值观的培育和引导是教育工作中的重要任务,正确引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强爱国主义情感,促进民族团结,倡导科学精神、人文精神和社会责任感,是落实立德树人的重要举措。具体有以下几个方面:

注重学科知识和道德教育的有机结合:大学应该注重学科知识和道德教育的有机结合,将道德教育渗透到各个学科中去,使学生在学习知识的同时,培养正确的价值观念。

开展多种形式的课外活动:大学应该开展多种形式的课外活动,包括社会实践、志愿服务、文艺比赛等,通过亲身经历,让学生了解社会、感悟生活,形成正确的价值取向。

增加心理健康教育:大学应该加强心理健康教育,帮助学生解决心理问题,消除焦虑、抑郁等不良情绪,提高心理素质和自我调节能力,培养健康的心态和正确的价值观。

(三)加强网络文化建设,打造校园短视频品牌

网络文明是新形势下社会文明的重要部分,是建设网络强国的重要领域[8]319。网络文化的发展对大学生的思想由着深远的影响,学校作为大学生思想教育的主阵地,应该做好以下几个方面:

建设校园文化特色:高校应该注重挖掘和弘扬自身的文化特色,通过丰富多彩的校园文化活动,营造出具有吸引力和互动性的校园文化氛围,为短视频创作提供素材和背景,提高大学生对校园文化的认同感。

制定短视频营销策略:高校应该根据自身的特点和目标受众,制定相应的短视频营销策略,通过发布在网络平台、宣传海报、校园电视等多种渠道,提高短视频的传播率和影响力。

加强短视频监管:高校应该建立短视频内容审查机制,加强短视频创作的监管,避免出现不良内容和违规行为。同时,对于优秀的短视频作品应该给予相应的奖励和宣传,提高学生和教职员工的创作积极性和创意性。

(四)增强大学生自我认知,加强自我管理

大学生应该增强自我认知,树立正确的人生观和价值观,保持独立思考和理性分析的能力,避免受到网络短视频的不良影响。同时,也应该增强自我管理的能力,学会自我控制和自我监督,可以通过制定个人目标、建立自我约束机制、增强自我反思和自我评价等方式,来规范自己的行为和提高自我管理能力。

五、结语

网络短视频作为一种新兴的文化样式,已经成为大学生生活和学习的重要部分,它为大学生价值观的培育提供契机的同时,也对其产生着消极的影响。因此,需要辩证看待网络短视频在大学生价值观培育阶段的影响,科学利用网络短视频丰富的信息内容,有效预防消极因素对大学生价值观的错误引导,形成政府网络监管、高校思政引领、学生加强自我管理的多方协同格局,共同营造一个有利于大学生健康成长的网络环境,充分发挥出网络短视频更多的正能量,在大学生价值观的培育中发挥积极的作用,帮助大学生成为有远大理想和坚定信念的时代青年。