融媒体环境下电视编辑主体意识与受众意识的思考

◎王 娟

(宁夏广播电视台，宁夏 银川 750000)

在融媒体时代下，电视传媒的影响力受到了一定程度的限制和约束，在这一背景下电视媒体要想实现有效突破，就要树立正确的发展理念，电视编辑要具有创新意识和受众思维，不断创新节目形式和丰富节目内容，为受众提供更好的作品。因此，如何增强电视编辑工作人员的主体意识和受众意识是提高电视编辑质量的关键。

一、电视编辑的主体意识与受众意识及其作用

(一)电视编辑的主体意识

主体意识指的是电视节目在策划、编辑到制作的整个过程中，编辑人员所表现出来的主观能动性，其中体现着编辑人员的专业能力、编辑能力和专业素养，更对于整个电视作品的传播质量产生直接的影响。一般来说，编辑工作人员自身的思维方式、工作方法会让其在主观意识和看待问题上有所不同。因此，电视编辑工作人员的主观意识直接影响到整个节目的质量，也直接影响着整个电视媒体的价值导向[1]。因此，在融媒体环境下，电视编辑工作人员的主体意识是推动电视编辑工作不断优化的基础，也是增强电视媒体竞争力的前提。

(二)电视编辑的受众意识

电视编辑的受众意识指的是在制作节目以及编辑内容的过程中，从受众的角度出发，始终坚持以受众为中心，强调受众的需求，体现出受众的价值。对于电视编辑工作来说，倘若忽略了受众的需求，忽视了受众的需要，就易出现内容偏离导向、内容的吸引力不够等问题，极其影响节目的传播效果以及电视节目的收视率[2]。因此，受众是电视节目的服务对象，以受众为主体，强调受众意识，不断地优化编辑素材和编辑形式，持续拉近电视媒体与受众之间的距离，这才是真正提高电视节目收视率和增强电视媒体社会影响力的主要做法。

(三)主体意识和受众意识的主要作用

主体意识和受众意识属于电视编辑工作的核心内容、重点内容，也是影响电视编辑工作质量的重要因素。在融媒体环境下，不仅传统媒体之间的竞争日趋白热化，而且传统媒体与新媒体之间的竞争也越来越激烈，电视媒体要想实现创新发展和高质量发展，就要做好电视编辑工作，不断丰富电视节目的内容，不断创新电视节目的形式。在电视节目编辑活动中，编辑人员的专业能力、思维方法、职业素养等重要因素都会影响具体的编辑内容，进而影响最终的节目效果。因此，优化电视编辑工作人员的主体意识和创新意识，可以提升电视编辑活动的质量和水平，科学引导舆论，呈现出更加积极向上和更加具有吸引力的电视节目。同时，在电视编辑活动中，电视编辑工作人员要转变对于受众的看法，实现从“观看人员”到“参与人员”的转变，这不仅可以快速地拉近自己与受众之间的距离，提高电视节目的亲和力，而且还有利于推动电视节目的高质量发展[3]。

二、电视编辑的主体意识和受众意识的优化举措

(一)独立思考，增强主体意识

电视编辑工作要求相关人员发挥主体意识，也是对他们主体地位认知的判断。电视编辑当意识到自己的独立性，感受到自己的主体地位后，其身份就赋予了主体在新闻传播的社会关系中应当承担的责任与应尽的义务。只有唤醒编辑工作人员的主体意识，才能够让他们正确地分辨出真新闻和假新闻、有用的信息与没用的信息，才能够让他们在融媒体环境下兼收并蓄，不断升级和更新自己的知识，准确地把握时代的发展脉搏，坚持与时俱进[4]。

在主体意识基础上电视编辑要充分发挥自己的主观能动性。第一，电视编辑要认真研究政策，准确把握形势，正确观察走向，要对自己报道内容涉及到的相关国家政策，以及所反映出来的社会问题进行深度的思考。以陕西电视台《西安实施“万名干部人才下乡村”行动 聚力乡村促振兴》为例，在报道乡村振兴题材新闻时电视编辑认真地研究国家以及地方有关乡村振兴的各项政策，从表面现象中去分析问题，做出客观的评价，最终创作出优秀的作品。第二，电视编辑也要具备敏锐的社会嗅觉，在整体环境下各种各样的信息层出不穷，只有坚持主动出击，抓住重大新闻才能不让它在整个信息洪流中被冲走，所以电视编辑要快速适应挑战，善于发现有价值的新闻。第三，电视编辑不仅要打牢自己的专业知识基础，丰富自己的工作和生活经验，而且还要学会通过恰当的角度去分析报道，既要克制自己的情绪，同时还要表达自己的立场，客观详细具体阐述有关细节，让新闻成为广大受众了解真相的工具，而不是让受众去思考得出答案，从而导致编辑失去主体性与独立性[5]。比如，在融媒体环境下，电视编辑增强主体意识与受众意识还需要不断学习，首先应当把握原则，坚持与时俱进，实现个性化发展，积极地创新广播电视节目的编辑形式，创新广播的内容。工作人员在编辑电视节目的过程中，需要结合更多先进的理念，考虑到受众的想法，保证编辑内容的个性化，进一步提高广播电视内容的魅力。在工作人员编辑广播电视节目时，还应当转变传统的思维模式，深入思考广播电视节目的意义，不断开拓广播电视节目的编辑视角，进一步创新编辑思路，保证创作出来更加丰富的广播电视节目，全面提高广播电视节目的吸引力[6]。

(二)精准匹配，增强受众意识

在融媒体环境下，各种各样的传播平台的影响力不断增强，受众能够充分借助新媒体平台来表达自己的观点和看法。同时，各种新媒体平台也给受众发声提供了很好的机会。利用新媒体的信息传递能力，实时共享重要的数据和资源，让他们成为电视新闻传播的重要参与者。因此，未来电视编辑要详细研究不同的报道方式对受众所产生的不同影响，选择最合适的传播方式，精准发掘受众的需求，有效匹配受众的需求[7]。在融媒体环境下，电视编辑主体意识与受众意识必须要得到全面提高。在我国没有开放互联网的时候，人们通常会定时收听广播或者观看电视节目，但是在当今的网络时代，人们并不会经常观看电视，而是应用智能手机观看新闻内容。例如，当今已经有了网络电视，这就是比较先进的新媒体技术，人们经常会观看网络电视和社交平台中播放的节目，而且这种观看方式更加灵活。应用丰富的播放形式还可以让观众与编辑更好地互动，第一时间接收到人们的评论和反馈，从而进一步提高广播电视节目质量，保证广播电视节目更加具有可看性[8]。

第一，电视编辑要选择社会普遍关注的话题。我国网民数量众多，网络上的信息传播速度也非常快，而且信息内容非常复杂和多元化。电视编辑人员在开展工作的过程中，应当充分考虑到不同个体之间的年龄差距、教育背景不同、生活经历差异等，这些不同之处会让他们产生不一样的社会信息诉求，电视编辑需要在众多的社会诉求中选出受众最关注的以及最想了解的题目，满足社会中绝大多数受众的需求，围绕有关问题进行精准研究和分析，从最深入人心的角度去了解社会现象，分析社会问题。

第二，电视编辑要选择恰当的传播方式。目前电视节目传播方式越来越多，比如新媒体平台的短视频形式、“字幕加视频”的传播方式，但是这些传播方式并不都适合电视节目的传播。例如，当前很多人更习惯于通过短视频平台来获取信息，而短视频的方式更加简洁，也更加贴近人们的生活，可以作为一些社会性热点型电视新闻的主要传播渠道，而对于一些深度解读、专家剖析、嘉宾常驻的电视节目则可以作为科普类节目的主要传播渠道。

第三，电视编辑要深入挖掘数据信息，围绕数据，借助各种新型技术手段进行全面的分析。例如，电视编辑可以统计电视作品的每分钟、每小时或者每天的浏览量，了解受众是从哪个渠道来观看该电视作品，充分了解受众的喜好，发现受众的需求。电视编辑在制作节目和传播节目的过程中，应根据不同的社会生活场景作出不同的选择，为受众提供更加个性化、精准化的内容与服务[9]。

(三)创新电视编辑内容

第一，要提高电视编辑质量。质量是前提，要保证编辑质量才能够提高电视节目的传播影响力。因此，在开展电视编辑工作的过程中，编辑人员要严格做好审核内容、编辑制作等众多环节的质量控制，防止出现失误或者减少出现失误的情况，比如电视编辑完成内容编辑活动后，工作人员要进行多次的审核，不断去调整记录的内容，发现问题及时修正，有效提高电视编辑活动的质量和水平。第二，要创新电视编辑的思路。在融媒体时代下，电视编辑工作人员要增强自身的创新意识，提升审美意识，从不同的角度分析内容编辑的可行性、有效性，不断丰富电视节目的内涵，为提升电视节目收视率打好基础。例如，电视编辑在以乡村振兴为主题开展编辑工作时，首先要认真收集素材，确定报道方向，在编辑过程中加入更多的创新性元素和流行性元素，打造有深度、有特色的节目风格，提高电视节目对于受众的吸引力。第三，要提高电视的公信力、传播力和影响力。在电视编辑活动中提升对于编辑内容真实性、合法性的重视程度，强调内容的编辑要符合社会主义核心价值观，积极传递社会正能量，积极传递正面的信息而非负面的信息，承担起电视媒体的社会责任，增强电视媒体的公信力、传播力和影响力[10]。

总之，电视编辑要努力增强主体意识和受众意识。优秀的电视节目不仅体现出编辑独特的视觉敏感性，而且还要有丰富的内容。因此，要创新编辑形式，提高编辑的能力，更好地为改进和优化电视编辑工作提供帮助。尤其是在报道乡村振兴题材的新闻时，电视编辑更要找好个人与时代的结合点，把家庭与国家、个人和社会，借助一个又一个的故事紧密地串联起来，不断引发受众的深刻思考，引发受众的意识共鸣、情感共鸣，让电视作品产生更为广泛的影响力。

(四)加强电视节目编辑队伍建设

在当代的媒体融合背景下，还应当进一步加强电视节目编辑队伍建设，能够定期对电视节目编辑人员进行指导和培养，让工作人员可以有更好的职业素养能力，不断提升工作人员的专业技能水平。比如，应当不断鼓励工作人员，让他们积极创新，学习更多编辑的新技能，能够主动提高电视节目的品质。在日常工作过程中，还需要第一时间组织工作人员进行工作总结，能够互相探讨学习，制定更具可行性的应对策略，从而全面增强工作人员的能力，提高电视节目编辑质量[11]。营造更好的工作氛围，可以让工作人员互相激励，提高电视节目工作人员的积极性。在融媒体时代背景下，编辑人员应当有更强的自我学习能力，拥有创新思维能力，熟悉新媒体平台节目的传播方式，保证自身的服务意识。比如，电视台应当为工作人员定期讲解一些新媒体与传统媒体融合发展的案例，让他们可以学习借鉴新媒体信息编辑的优点和方式，进一步增强工作人员的专业素养，让他们能够适应融媒体的发展要求，能够全面了解新媒体发展的模式，可以掌握更强的技能，进而灵活地应用在工作中。同时，也应当增强工作人员的自身应急能力，进一步加强新媒体技术的应用，为广播电视台打造一个更加专业的电视节目编辑团队，从而为促进电视媒体的发展打好基础[12]。

三、结语

综上所述，电视新闻信息的传播过程，是“新闻素材—新闻编辑—受众传播”的过程，也属于价值不断进行传递的过程。电视编辑是电视媒体与社会受众之间的连接者，受众意识是价值的确定者，主体意识是价值的创造者。新闻属于客观的事实，它是电视新闻节目的传播客体，而在其中编辑工作者就是传播的主体，通过对相关信息进行收集整理，不断地加以挖掘，然后将信息传播给广大受众。因此，只有做好编辑工作，整个新闻作品的价值才能够被很好地发挥出来，而脱离受众意识就会偏离受众的需求，从而进一步降低新闻的传播价值。