三个教书匠 三世不了情

李静

我是固始县实验艺术小学的一名教师，从2000年参加工作以来，曾扎根农村基层教育21年。我祖父、父亲都是老师，祖母、母亲、姑姑均在村小做过代课老师，妹妹大学毕业后也选择教师职业，现已经取得教师资格证。我们家与教育的渊源可谓由来已久，相交甚深。

祖父：一襟明月 两袖清风

祖父李宇辰，出生于杨集乡万家沟，后逃荒至当时的胡族乡新吴村并在此定居。他自幼受私塾教育，有一定古文功底，后来又升入潢川高中学习。记忆里祖父会写古诗和对联，经常挥洒翰墨，吟咏风雅；闲时向杂志社投投稿，过年就义务为乡邻写春联。他那个时代人才缺乏，并非师范专业的祖父经人举荐做了一名教书先生，从此开始了他以及我们一家三代与教育的不解之缘。

从新中国成立前至新中国成立后，祖父任教跨越了杨集、枣湾、谢洼等地的学校。20世纪50年代初，祖父的足迹又先后留在老胡集、宋集、汪棚等地的学校。他因为业务素质和个人作风好，历来担任学校负责人。从偶然的机缘进入教育行业，到20世纪80年代退休，他为教育事业倾注了半生心血。用责任二字衡量他的经历似乎太过轻描淡写，在他身上还体现了旧社会知识分子诚意正心修身的自律，對崇高人生理想的执着和对教育发自内心的热爱，才有了他以校为家的敬业奉献，学术上精益求精的严谨务实，以及“不占公家一根草”的廉洁奉公。在薪俸仅为几升白米的年代，他却能拋家别小常驻学校；大队缺教书人员，他支持上过私塾的祖母舍下尚幼的孩子和生产队工分，成为临时代课教师。这些以身示范，潜移默化影响着父亲的择业方向，也进一步影响了我的人生走向。

父亲：承前启后 继往开来

父亲李保安，1974年毕业于老固始高中，同年投身教育。新吴学校是首个熔铸和燃烧他青春的烘炉。1976年，三个村合办的董楼联中成立，父亲秉着一块砖的精神又投入到新的建设阵地；1980至1989年任教于宋集学校，1989至1999年任教于老胡集学校，他服从组织安排调遣，哪里需要哪里搬。这就是父亲马不停蹄奋战的一个个“战场”，他生命的时间刻度是工作和学校来标记划分的，他的生命就这么与学校教育熔铸在一起，结合得那么紧密。我曾亲眼目睹父亲授课，那时校园风气纯洁，父亲风华正茂，他在台上慷慨激昂、掷地有声，一群志存高远的男女青年端坐静听，一种对神圣境界的向往和倾慕就这样在我心底慢慢滋生了。

为提高文化水平和业余素质，父亲报名了成人函授，寒暑易节，暇时用功，三年时间完成了河南大学卫电师专的学习，他的教学也进入一个新阶段。他担任班主任的毕业班先后走出两个小中专生，在老胡集这块僻壤放了一波“卫星”，引起社会各界的关注，为此父亲受到了县教育局的嘉奖，被评为优秀教师。

前方无数鲜花伴随荆棘次第展开，父亲昂首阔步，不惧前行。之后他被调回宋集学校三年，2002年汪棚乡党委整合教育资源，选拔教师进入乡小和乡一中补充新鲜血液，父亲参加考试并顺利考入乡一中，在那里他发挥余热直至退休。

父亲那代人经受了时代浪潮的一波波冲击，比如大跃进、农村公社、三年自然灾害、计划生育、开放搞活后公职人员下海热等，他性子常常急躁激烈。但一面对学生，他立即能摒除性格里的偏颇，而恰到好处地运用这把双刃剑的另一面：严肃，认真。这自祖父起就形成的作风落实在他身上，他又希望我也继承下去。在他的言传身教下我考入固始师范，而且至今仍不敢懈怠，一直在这条路上踽行摸索。

我：不忘初心 砥砺前行

我从祖父和父亲手中接过教育的火炬，就要为这点光明传薪续火。面对社会“书香门第”的赞誉，目睹职业带给我们家的荣誉感，我深受鼓舞引为动力，又感到约束重任在肩。我面前有两座山，跨越他们到达新起点，似乎成为我的最终归宿。如果仅仅履行工作职责，不求有功，但求无过，我就辱没了我家自上而下传承的良好家风和光荣传统。所以从工作那天起，我平等认真对待每个孩子，俯身倾听他们的心声；备课上课批改作业课外辅导环环相扣；为一句教学语言考虑再三，为形式内容方法的科学合理与美感的结合煞费苦心。

我的生字教学，但凡能用故事法、联想法、谐音法等巧方法，便绝不用死记结构笔画笨办法；为学生示范作文，我会设计几种人称、结构、情节走向，再一一形诸文字；我希望孩子生动活泼地发展，就运用情感，设置情境，或通过游戏竞赛，一点点唤醒、打动、开掘他们知识情感的大门。

我始终记着“其身正，不令而行”“要给学生一滴水，教师要有一桶水”，因此我的工作量超出实际可见，我完成一个教学目标的时间常会超出同年级老师。但为了有特色和灵魂的教育我愿放手一搏，常常随手记录一些生活和工作体会，它们有一些刊发在报刊上，我曾代表学校参加县优质课大赛并获一等奖，也多次在乡校讲授示范课，收获同行的肯定。在教育这条路上，我自信还可以发挥更多的“光”和“热”。

三代人的教书生涯，连结起一个世纪的长度。从祖父“一破庙里安家小，三尺讲台度此生”，到我赶上一个倡导科教强国、民族复兴的好时代，这段征程充满时代的风吹浪打和个人的悲欢离合，无论时光世事如何沉浮，教书育人始终是我们的安身立命之计，是我们的家风和信仰，是我们人生价值的终极体现。