不负韶华育桃李

许伟 _ 北京市密云区古北口中学

在我21年的教师工作中，有18年是在密云区古北口中学度过的。古北口中学有许多优秀的教师，我在这个优秀的团体中被他们的精神感染，被他们的学识引领，被他们的育人信念熏陶。在这样的氛围中，我也逐渐成长为一名优秀教师。

1.关注学生实际获得，改革课堂教学

随着教育改革的不断深入，“双减”政策的落实、新课标的实施，我对自己的教育教学进行了深入的思考，不断尝试改革教学模式。

怎样向45分钟课堂要质量？很多次，我在课堂上讲得行云流水，眉飞色舞，学生们踊跃呼应，积极发言。可是当开始做练习时，学生却不知道怎么写。为转变这种无效课堂模式，我在学校推出的“20+”课堂教学模式的基础上，完善教学方式，把语文知识融入到新的情境之中，同时注重学生学习知识的实践性和综合性。

例如，语文八年级上册有课内外古诗18首，为了增强学生学习的实效性，我设置多个情境，推进学习任务。大任务：向学校文学社推荐一首你喜欢的古诗，写明喜欢的理由并配图。大任务下设计多个小任务。任务1，走进诗人。以小组为单位，搜集资料，制作手抄报或PPT，学生用第一人称介绍作者的生平和写作背景。任务2，读懂诗人。理解诗的内容、作者的胸襟抱负，并配上符合诗文的图片。任务3，“我”是诗人。朗诵诗人作品或者用书法写出来，还可以做一首诗。任务4，评价诗或诗人。在这一过程中，我注重学生的思考，关注学生的实际获得。

2.坚守育人理念，平等对待每一个学生

作为班主任，我坚守着“熟悉学生的家庭，关注学生的未来”的教育理念。我会用欣赏的眼光平等善待每一个学生。有一年，我新接手的班里出现了一个比较特殊的学生。通过跟其他老师、同学以及学生家长沟通了解到，这个学生不太接受批评，课堂上纪律性较差。真正接触这个学生一段时间后，我发现他思维很敏捷，课堂上善于思考，积极回答问题；课下非常热心，经常帮助老师和同学；但同时我也发现他爱撒谎，不写作业，不注意个人卫生。了解到这些情况后，我找到他，提出让他担任班里的卫生委员，让他在要求同学之前先要求自己。不写作业，我就让他先写自己会写和能写的，如写生字、抄单词、默写古诗等。一段时间后，他的状态有所好转。期末考试中，他生物考了92分。我以此为切入口，鼓励并表扬他，希望他能有更大的进步。每个学生都是鲜活的生命，教师不能以刻板、固化的思想去看待他们，要学会欣赏、表扬、关注、指导。我相信，只要眼中有爱和温暖，学生的眼中便有希望和光。

除此之外，我还注重做好家校沟通，与家长携手帮助学生成长。班里有一名男生，他家里是开民宿的，周末经常帮着妈妈打扫房间，招待客人，直到深夜才能休息，所以周末作业只能潦草写完。为更深入地了解这个学生的情况，我决定去他家家访。沟通后我发现，他妈妈比较强势，家里事情都是妈妈说了算；虽然也重视孩子学习，但只是简单问一下作业完成情况；妈妈眼中孩子的缺点太多，这也导致孩子对自己没有更高的要求和目标。了解了情况后，我把这个学生的妈妈请到学校，通过真诚深入的沟通，达成了共识——有好的学业人生才有更多的选择，家长和孩子一起明确努力方向和考学目标。家长接受了我的建议：保证孩子的学习时间，如上午9点之前，晚上7点以后，不让孩子帮忙干活，并且尽量保持安静；周末作业家长必须监督；家长要关注孩子，多发现孩子的优点和长处，及时表扬和鼓励。在我们的共同努力下，这个学生今年初三毕业，顺利考取了北京师范大学密云实验中学。

20多年来，我坚守教书育人的理想信念，不负韶华育桃李。希望每个学生都能迎着朝阳进入校园，带着收获回到家中；希望每个学生的心中都能开出一朵幸福的花，遇到最好的自己。