编辑|高婷 特邀编辑|刘冬贵
感恩教育,不仅要激发孩子内在的感恩意识,还应该让孩子学习感恩的表达方式,比如向对方及时说谢谢,用心准备一份礼物。
感 恩是中华民族的传统美德,更是孩子成长过程中应该重点培养的品格之一。幼儿园是如何开展感恩教育的?生活中有哪些感恩教育的契机?如何让孩子通过语言和行动表达感恩?本期围绕这些问题,幼儿园老师结合具体的案例和活动为我们进行了解答。
文│张腾 谭海娜(济南市槐荫区青少年宫第二幼儿园)
晨间入园时,孩子们在操场上遇到了中一班已经怀孕6个月的邵老师。孩子们观察到邵老师越来越大的肚子,轩轩说:“邵老师,你变胖了,你看你的肚子好大啊。”子琪说:“不对,不对,我听妈妈说邵老师的肚子里有小宝宝了,邵老师要当妈妈了。”瞬间,孩子们对于“当妈妈”这件事情产生了很大的好奇。
晨曦问:“邵老师,是不是小朋友都在妈妈的肚子里生活过?”邵老师说:“对呀,小朋友在出生前,都在妈妈的肚子里。”牧艺说:“那天天带着这个圆鼓鼓的肚子是什么感觉呢?”为了满足孩子们的好奇心,我决定用气球让孩子们体验一下当“孕妈妈”的感受。但是我们约好了,大家要坚持在肚子上绑着气球在幼儿园里做各种各样的事情至少半天。
体验初始,孩子们既新鲜又兴奋,但随之过后各种各样的问题出现了。户外活动中,珺珺挺着大大的肚子想要玩滑索,但是尝试了好几种姿势,怎么也不方便坐到托盘上。珺珺向我投来求助信号:“老师,我能不能先把气球宝宝拿出来呢?”我回复道:“如果你把宝宝拿出来,那你的宝宝就没有了,你要放弃吗?”珺珺听到后无奈地说:“唉!那算了吧,为了宝宝我还是先不玩滑索了吧。当个孕妈妈太不方便了,好多原来能做的事情都没办法做了。”
室内活动时,希萌不小心把玩具筐里的雪花片散落到了地上,当她想像往常一样弯腰捡的时候发现,大大的肚子令她没法轻松地弯下腰,只能一条腿屈膝,伸长了胳膊才能够到地上的物品。捡完后她叹了一口气说:“哇,当孕妈妈太累了。”
就这样,孩子们挺着“大肚子”小心翼翼地度过了后半天的时光,午后散步时我组织大家共同分享、交流当“孕妈妈”的感受,天意说:“以前穿鞋的时候我可以蹲下去,现在只能坐着穿。”欣蕊说:“我画画的时候身子没法靠近桌子,只能伸长了手臂。”孩子们纷纷表示原来妈妈怀宝宝是这么辛苦,不仅行动不方便,还要时刻保护好肚子里的宝宝,真的是太不容易了。孩子们最后的结论就是一定要更加爱自己的妈妈,晚上等妈妈来接时,一定要跟她说声谢谢。
文│张薇 王苒(北京市第二幼儿园)
很多幼儿园老师在毕业季都会收到来自孩子的感谢,去年,我作为大班老师收到了孩子们《感恩的心》这首歌的合唱。大班的渡渡唱完跑过来对我说:“谢谢您,张老师,我很喜欢您,我毕业了您还爱我吗?”我抱着他,对他说:“爱你呀,张老师会一直爱着渡渡。”渡渡也大声地回应我:“我也爱张老师。”要知道渡渡可是个调皮鬼,能收到他的喜爱,真是让我倍感欣慰呀!
在小班和中班的时候,渡渡就是全园的“小明星”,他胖嘟嘟的样子得到了老师们的喜爱,可是他十分淘气,有时会装作听不懂老师说的话,有时还会把小朋友们搭好的积木故意碰倒,把墙饰环境弄得一团糟……去年,这个孩子升入了我带的大班,我觉得一份重任落在了自己身上,对他也投入了更多的关注。
新学期开始,渡渡依旧我行我素,生气了就摔椅子,不高兴了就捂着耳朵大喊大叫,扰得全班小朋友无法正常活动。“渡渡坐在位子上。”“渡渡,那个东西不能吃。”“渡渡别往外跑!”“渡渡你又去哪儿呀?”这样的话我每天都要从早上来园一直重复到离园,但并不奏效。于是,我决定更换策略,不再是简单地提醒他或制止他的举动,而是先和他做朋友,希望借此来影响他。
平常我会时不时地摸摸他的头,拍拍他的肩膀,借此拉近与他的距离。活动课时,我会给渡渡讲那本他最爱看的图画书《红豆粥老婆婆》,听故事时的他最可爱了。在他午睡不愿意起床发脾气的时候,我选择不批评他,而是换种方式引导他:“呀,渡渡你猜今天午点吃什么?是你最爱吃的香蕉,你要是动作不快点,香蕉可不等你哟!”听完我的这句话,渡渡马上加快了穿衣服的速度:“香蕉不敢不等渡渡,我可要快点穿。”
功夫不负有心人,慢慢地我和渡渡成为了好朋友,而且他还学会了关心我。有一天,我因为感冒嗓子哑了,只见渡渡抱着我的杯子来到我面前,对我说:“张老师,快喝水,这样病好得快,你每次都让我多喝水!”
随着我和渡渡关系的好转,渡渡在园内的表现也逐渐有了改观,破坏行为不仅减少了,也能学着配合大家一起完成任务。在一次扇子团体操的学习和排练过程中,刚开始渡渡完全不跟着练习,只是一个人玩着手里的扇子,或者跑到后面玩。我好几天都在和渡渡谈心,表达出特别希望他跟着大家一起跳的愿望,希望看到他能学会这个操跳给老师和爸爸妈妈看。最后一次谈话后,渡渡郑重地点了点头,从此开始认真地听音乐、学动作,最后和其他小朋友一起完成了表演。
专家解析:
真正有效的感恩教育应该来源于生活,又回归到生活。案例一中老师们由孩子的好奇出发进行“气球妈妈”的体验活动,使孩子在实践与体验中感受妈妈怀孕的艰辛,真正萌发对妈妈的感激之情。
感恩是一种情感教育,不能单纯地靠说教,而应该让孩子先体验和感受到关心的情感,案例二中的孩子先感受到了来自老师的关心,并且在日积月累中学会了用同样的方式去关心对方,伴随着这种关心,孩子的问题行为也得到了改善。
此外,家长也可以将感恩意识的培养融入生活中,比如在睡前故事、日常观影活动中选择简短有趣、蕴含积极意义的寓言故事、童话故事或生动有趣的动画短片,这能让孩子在观看、聆听故事时明白感恩的道理,从而在潜移默化中培养自身的感恩意识。
文︱毛玉梅(成都东部新区三岔湖幼儿园)
父母的困惑:
明明今年5岁多了,每次家里有好吃的,他不仅不知道主动分享给家里的长辈,还希望自己一个人独享,这种情况该如何纠正呢?
家园常沟通:
老师根据和家长的沟通发现,明明和父母以及祖父母同住,平常主要由祖父母照顾他的生活起居,而老人比较偏爱孩子,有什么好吃的、好用的都先让给孩子。长此以往,孩子自然就养成了习惯—以自我为中心,不会考虑其他人。因此想要纠正孩子的这种行为,父母要从改变日常的教养方式做起。既然孩子平时和祖父母相处的时间很多,就可以先从孩子学会感恩祖父母,再开始感恩教育。
老师来帮忙:
1 引发共情,激发孩子的感恩意识
首先,家长应该在日常生活中主动引导孩子去了解和感受祖父母的辛苦,比如告诉孩子,爷爷每天为了买新鲜的蔬菜水果,一大早就到菜市场去,而且要走很长一段路把这些很重的物品提回来。或者也可以经常带着孩子一起去菜市场,让孩子帮忙提东西,让孩子亲身感受到祖父母的辛苦。
另外,家长要教孩子把对祖辈的感恩和感谢用语言表达出来,自己也要经常把“老爸老妈辛苦啦”“谢谢爸妈”等话挂在嘴边,这不仅能让祖辈感觉宽心,也是在为孩子做正确的示范。
生活中家长还可以给孩子分配一些简单的任务,比如分发餐具、浇花、扫地、叠衣服等,这些都是孩子力所能及的事情,而且他一般都会乐于参与。在具体做事的过程中,孩子也能感受到祖父母每天照顾自己的用心和不易。
2 巧借生日,引导孩子学会表达感恩
除了激发孩子内在的感恩意识,我们还应该让孩子学习感恩的表达方式。不同家庭成员的生日就是引导孩子学会表达感恩的契机。
孩子过生日的时候全家人一般都比较重视,蛋糕、礼物一应俱全,对于其他家庭成员的生日,我们也应同样重视。比如祖父母过生日之前,爸爸妈妈可以提前和孩子一起准备生日礼物,最重要的是让孩子知道心意比礼物更珍贵,即使是一张生日贺卡也没关系。随着孩子年龄的增长,让孩子慢慢学会根据对方的需要去选择生日礼物。
文│陈蕾 康远馨(北京市丰台区第二幼儿园葆台园)
培养孩子说谢谢是一种非常重要的好习惯,也是在帮助他掌握必要的人际关系礼节。家长应该引导孩子学习在什么场合下说谢谢,以及如何表达感谢。
技能口诀:
1 别人帮了你;
2 点头微微笑;
3 礼貌说声“谢谢你 ”。
培养重点:
1 得到别人关心、帮助后要向对方说“谢谢”。
2 表达感谢时语气、动作、表情要亲切,能够熟练地运用好好说的技能来表达。
3 乐于与人交往,感受交往中的互惠性。
技能含义:
● 别人帮了你
让孩子知道在什么情况下表达感谢。可以引导孩子共同讨论,什么时候需要对别人表达感谢。也可以借助一些感恩、感谢主题的绘本,或者通过集体讨论的形式,让孩子了解说谢谢的场景。比如除了得到别人的帮助,当别人夸奖自己时,也是可以表达谢谢的。
● 点头微微笑
引导孩子了解“说谢谢”时的表情,结合之前好好说的技能(微微笑一笑;看着他的脸;声音要友好),帮助孩子了解说谢谢时要微笑,或者点点头表示礼貌,可以通过观看视频引导孩子了解表达感谢的表情和动作,亲子之间进行练习或者让孩子照镜子练习。
● 礼貌说声“谢谢你”
让孩子知道“说谢谢”时语气要温柔亲切。在真实情境中,自然引发孩子说谢谢,比如给孩子过生日、买礼物等。在生活中,当孩子有表达谢谢的行为,家长要及时给予肯定、表扬。当孩子主动地提供帮助时,成人也要及时地向孩子表达感谢。