在语文的天地里

王敏懿

字里行间，尽显中华古韵；千百故事，浮现人生智慧；一诗一文，道出深刻哲理。在语文的天地里，我受益良多。

在语文的天地里，观汉字之美。

开学第一课，我们就学习了汉字的书写，看着老师在黑板上写下方正整齐、字形协调的“天”“地”“人”三字，我暗自惊叹于汉字的精妙构思。三人成“众”，独“木”不成“林”，三“木”便成“森”；“日”发光，“月”反光，组合在一起便成了光“明”；一畝土地，四四方方，围起来便是个“田”字，听着老师的讲解，我眼前的汉字仿佛活了起来。田字格里的汉字，有的雄浑刚劲，有的挺拔秀美，刚则铁画，媚若银钩，蕴含着古人千年的智慧。在语文的天地里，在小小的汉字中，我品味到了厚重的古韵。

在语文的天地里，品百家故事。

“但愿人长久，千里共婵娟”，我看到了苏轼远在他乡无法与家人团聚的无限惆怅；“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，我看到了屈原在报国无门的漫漫长夜中苦苦挣扎的身影；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，我看到了王维将对友人的依依惜别之情全部倾注于践行酒中。我还陶醉在李清照“误入藕花深处”的那方池塘中，在日暮时分与她一起“争渡，争渡”，突然，一阵阵清脆的鸣叫划破天空，看着“惊起一滩鸥鹭”，我不由得心情舒畅。在语文的天地里，在美丽的古诗词中，我感受到了古人的喜怒哀乐。

在语文的天地里，悟人生哲理。

在老师激昂的讲解中，我体会到了《行路难》里李白的旷达、乐观，却无法将这种人生态度化为己用。直到一次考试失利，我瞟见了窗外灿烂阳光下的校园，轻舒漫卷的云朵在天幕上惬意地漫游着，与失意的我形成鲜明的对比，我脑海中突然响起老师缓慢而有力的读诗声：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是啊，这一时的失意算得了什么？万里晴空，总有我翱翔之时。

在语文的天地里，在古人的生花妙笔下，我获得了在黑暗中前行的力量。

在语文的天地里，一花一世界，一叶一菩提。无论是有着厚重古韵的汉字之美，还是令人向往的百家故事，又或是一诗一文间蕴含的深刻哲理，它们带给我的力量和指引，将在未来的人生道路上继续鼓舞着我。

在语文的天地里，我仍会不断地探索前行。

【北京市第一七一中学初一13班】

点评

习作构思巧妙，从“观汉字之美”“品百家故事”“悟人生哲理”三个方面入手，层层深入地写出了小作者在语文天地中的收获。文中，小作者分析汉字的精妙构思，想象古诗词背后的故事，领悟人生的哲理，体现了浓浓的语文韵味，切合了“在语文的天地里”这一主题。习作开头统领全文，结尾进行收束，语言简洁凝练又富有表现力。

（江武金）